20xx人教精通版英語五上unit5isthisyourschoolbaglessonfun_facts(更新版)
【正文】 工具書解決這些問題。 3) 利用不同小組閱讀的信息差展開討論：鯨是魚類嗎？為什么？ 三、鬩讀指導(dǎo)： 1. 閱讀策略的指導(dǎo) 本文段的閱讀策略取決 于閱讀的目的，實(shí)際上，如果僅僅是閱讀理解，那么，閱讀目的應(yīng)當(dāng)是比較寬泛的，學(xué)生閱讀的指向性就會(huì)不強(qiáng)。因?yàn)?，文段要比較鯨和魚類的差異。 生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等不同等級(jí)， “ 種 ” 是最基本的分類單位。教師需要查閱有關(guān)資料，了解與鯨有關(guān)的知識(shí)。教師可以播放海洋動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生關(guān)注 “ 海洋動(dòng)物 ” 的主題，不要僅僅展示鯨的活動(dòng)。 2) 將 A、 B、 C、 D各文段分別發(fā)給不同的小組，并組織閱讀。
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