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2025-02-09 23:36本頁面
  

【正文】 單元選擇的小短文注重介紹知識。 ) 4) 鯨的類群歸屬:是哪一類動物? 教師可以將以上事實分出層次,確定學(xué)生在閱讀中如何獲取這些信息。教師可以播放海洋動物的視頻,讓學(xué)生關(guān)注 “ 海洋動物 ” 的主題,不要僅僅展示鯨的活動。在引人主題,并激活學(xué)生閱讀動機(jī)后,教師即可啟動閱讀活動。教師可以閱讀重點分成 3個層次:粗知主旨;聚焦核心信息 (即鯨與魚類的生育方式不同 );完整建構(gòu)全文信息。文本段的讀后活動可以分為 4 個層次:第一層次是獲取文段的基本信息;第二層次是完成 Thinking tasks 中 2兩項任務(wù);第三層次是在前面兩 個層次的成果基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討鯨與魚類的 區(qū)別;第四層次是拓展活動,教師可以提供
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