【正文】 。知識——學會了什么，應該注意什么。聰明小屋：糊涂的豆豆黃色的碰碰車原來有36輛，開走了18輛，又開回來了14輛，現(xiàn)在一共多少輛？在本同學們學累了嗎？老師給大家?guī)砹藗€小故事（課件）先自己想想，不會的可以小組內(nèi)討論討論。游戲三碰碰車出示碰碰車的停車場，同學們你瞧，我們來到哪了？紅色的碰碰車原來有32輛，被小朋友開走了20輛，還剩幾輛？（口頭列式，說說怎樣想的？用原來開走的就是剩下的）藍色的碰碰車被小朋友開走了18輛，還剩9輛，提出問題？獨立解決（本子上寫問題，列式解決）指名講解。小英可能套中了哪兩個玩具？小平可能套中了哪兩個玩具？（學生口頭列式解答）小結：同學們都是口算小能手，離不開平時的口算天天練。（學生匯報時，師操作鍵盤輸入答案，如果正確氣球就爆炸，如果錯誤氣球不動）（二）拓展練習游戲二套圈比賽每人投2個圈。計算時我們用列豎式的方法，那要注意什么？（看著豎式指名來說說）預設：（1）相同數(shù)位要對齊，從個位算起(2)個位相加滿十向十位進一，個位不夠減的退到十位借一個十(3)使用尺子的良好書寫習慣小結：這就是這節(jié)課要復習的100以內(nèi)數(shù)的加減法，（板貼課題）老師相信大家對這些知識都掌握的很扎實，但是我要送給大家一句話，與細心交朋友，與粗心說再見！三【練習】綜合應用，整體提高（一）基礎練習，夯實基礎（課件出示）射氣球，射射射 判斷對錯，對的打對，錯的打錯并改正。（教師板書）預設：可能有部分學生用分步列式，讓學生說說思路小結：這是我們學過的加減混合運算，按照從左往右的順序計算?；旌线\算談話：剛才，在同學們的努力下，共同解決了這兩個問題，看一下這個問題，需要哪些數(shù)學信息？引導學生找數(shù)學信息，列出算式，讓學生說說自己的思路。列豎式時注意個位相加滿十向十位進一減法問題：坐龍船的比坐飛天輪的少幾人？實物投影展示學生作品，學生交流計算過程，在教師的追問中引導學生明確退位減法應注意的問題。預設：（1）坐龍船的和走飛天輪的一共多少人？（2）坐龍船的比坐飛天輪的少幾人？（反過來說一說）（3）引導學生提出還剩下多少人在等著坐龍舟和飛天輪？ 根據(jù)學生的交流隨時板貼上面三個問題（二）獨立解決問題，并交流談話：同學們真了不起，提出了這么多數(shù)學問題，那讓我們快點運用學過的知識來解決這兩道題，請寫在你的算術本上。教學過程：一、導入:創(chuàng)設情境，引領回顧談話：同學們，今天老師要帶大家去兒童樂園玩，你們收到門票了嗎？ 門票： 20+80= 24+20= 24+5= 26+12= 248= 8040= 7870= 753= 4732= 25+7= 學生1分鐘獨立完成10道口算題，并訂正答案，讓出錯的學生講一講小結：這就是我們這學期學習的不同類型的口算，掌握了口算方法，并堅持練下去，你的口算速度一定會提高。教學重點：進一步理解、鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，熟練掌握豎式，以及用豎式計算時的注意事項。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。第五篇：一年級下數(shù)學教案總復習青島版(2014秋)【小學學科網(wǎng)】兒童樂園——總復習教學目標：、鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，熟練掌握豎式，以及用豎式計算時的注意事項。生2：我會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)了，而且還會寫。到底有多少個呢？請大家像老師這樣10個10個地圈一圈，看看圖釘?shù)降子卸嗌賯€。師：你的意思是這樣10圈成一個圈嗎？現(xiàn)在你能不能估一估這一大堆大約有幾個10？用手比劃比劃。3．圈一圈，填一填。誰來說說你是怎么數(shù)的？生：每盒梳子上寫了10，：原來，你們請到了10朋友來幫忙。師：小猴子套圈應該怎樣計分？ 2．數(shù)物品的數(shù)量。師：小袋鼠已經(jīng)得了24分，再跳一次小袋鼠得多少分？怎么數(shù)的？一起給小袋鼠計分吧。生：120??師：比賽結束，小雞一共得了多少分？剛才我們是怎樣幫小雞計分的？是怎樣數(shù)的？（2）袋鼠跳遠。（1）小雞射擊。（板貼課題）練習：師：100以內(nèi)的數(shù)我們經(jīng)常用到，在動物運動會上，小動物們就要用這些數(shù)來計分。你們剛才比劃的比這100粒大米多得多，我們今后還要學習更大的數(shù)?？?，這是100張紙，摸摸看，100張紙有多厚。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位（板書）。師：百位在哪里？幫老師貼上。請同學們先在計數(shù)器上撥出99，撥撥看99再添1是多少？（學生撥計數(shù)器，一生上臺展示）生：99再添1就滿10了，退回去在十位上撥1個，十位上也滿10了，也退回去，在百位上撥1個珠子。師：這10個十合起來就是100。師：你上來領著大家數(shù)一數(shù)。我們今天認識了一個新朋友“100”，你能用100提個問題嗎？生1：100里面有幾個百？（一生回答）生2：100里面有幾個十？師：100里面有幾個十呢？和你的同桌說說想法。生：992??：99再加上手中的一個是多少？生：：都認為是100嗎？我們借助小棒再來數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一下。師：說說你是怎么想的？生2：每串都是10個，所以我一串一串地數(shù)。師：大家的意見不一樣，先來說說你是怎樣數(shù)的？生1：數(shù)一個劃一個。生2：99個。師：剛才我們借助小棒和計數(shù)器認識了這么多數(shù)朋友，下面我們來解決第二個問題：有多少個辣椒？再拿出這張圖片，用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)。師：它們所在的位置不同，表示的意思也就不同。）師：49再添1是多少？誰來撥一撥？生：把個位上的10個珠子退回去，在十位上用1個珠子表示。師：你們還想玩撥珠子游戲嗎？請你在計數(shù)器上一邊撥一邊數(shù)，從47一個一個地撥到57。師：看到30，你有什么問題要問？生：30里面有幾個十？（一生回答）師：30再撥一個珠子就是31。會寫30嗎？請大家指揮著老師寫一寫。（課件演示）29再添1，現(xiàn)在個位上是幾個珠子？10個珠子表示10個一，10個一就是1個十，可以用十位上的1個珠子表示。生：29添1，個位上滿10個珠子，退回去，再在十位上添一個珠子表示十。（課件演示）28再添1個珠子是多少？（隨著學生的回答板貼29，并寫出29。（學生在計數(shù)器上撥，請一生展示。1．從28撥到31。先在十位上寫2，再在個位上寫8。誰能再來說說，28里面有幾個十和幾個一？生：28里面有2個十和8個一。）師：十位上撥兩個珠子是什么意思？各位呢？生：十位上撥兩個珠子表示2個十，個位上撥8個珠子表示8個一。）師：大家都是這樣擺的嗎？看著你們擺的小棒圖，誰能說一說，28里面有幾個十和幾