二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)-青島版(20xx秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】本站推薦(參考版)
2024-10-07 17:33本頁(yè)面
【正文】 （先猜單位再量一量）量一量1元錢(qián)硬幣的厚度是（）量一量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度是（）量一量課桌的高度是（）四、自我評(píng)價(jià)：這節(jié)課我都學(xué)會(huì)了什么？作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)千米、分米毫米的認(rèn)識(shí)1厘米=10毫米1分米=10厘米 1米=10分米1千米=1000米。要求：速度要快而且要準(zhǔn)確。（1）同桌交流。談話(huà)：毫米、厘米、分米、米、千米都是計(jì)量物體長(zhǎng)度的單位，叫做長(zhǎng)度單位。B：你知道我們學(xué)校操場(chǎng)的跑道一圈是多少米嗎？幾圈是1千米呢？（引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)量單位“米”體會(huì)1千米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1千米就是1000米，千米 叫公里，用Km表示，1千米=1000米）{3）舉例體會(huì)。談話(huà)：孫悟空為了顯示出他的本領(lǐng)，他還把金箍棒一下子變成1千米長(zhǎng)，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你能通過(guò)圖中提供的信息，說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)嗎？（2）舉例說(shuō)明（也可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地感受）。認(rèn)識(shí)1千米。板書(shū)： 1分米=10厘米）{4）鞏固對(duì)1分米的認(rèn)識(shí)。（3）班內(nèi)交流，認(rèn)識(shí)1分米。（2）驗(yàn)證。（1）、猜測(cè)。談話(huà)：同學(xué)們想一想或觀察一下周?chē)奈矬w，哪些物體的長(zhǎng)度（厚、高、寬 是1毫米呢？（學(xué)生交流）請(qǐng)同學(xué)們學(xué)用手比劃1毫米有多長(zhǎng)。3）班內(nèi)交流，認(rèn)識(shí)1毫米。（2）驗(yàn)證。（1）猜測(cè)。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。小轎車(chē)比面包車(chē)多多少輛？，電飯煲每個(gè)183元，媽媽帶了400元，買(mǎi)這兩樣?xùn)|西各一件，夠嗎？，小強(qiáng)看了192頁(yè)，大約還有多少頁(yè)沒(méi)看？第五篇：千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)《千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)授課人付立祥課型新授 第 二節(jié)課題千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)]使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米、分米、毫米的含義，初步建立1千米、1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念。四、解決問(wèn)題。275+384=724562=827456=三、列式計(jì)算。（）加減數(shù)等于被減數(shù)和被減數(shù)減（）等于減數(shù)來(lái)驗(yàn)算（）法。（），比745少263的數(shù)是（）。（）（）()（）()..（）（）（）（） 長(zhǎng)20（）（）（）11..電視屏幕大約長(zhǎng)29（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）23教室的門(mén)高（）24我的書(shū)櫥高20（）三、比較大小1米○90厘米 84厘米○9分米 5分米○50厘米95毫米○1分米2千米○200米 35毫米○3厘米四、計(jì)算 1米=()厘米 50分米+40厘米=()厘米 5千米2000米=()米 30厘米+4分米=()厘米 20毫米+8厘米=()厘米3分米+6厘米=()厘米五、小小畫(huà)家。量課桌的長(zhǎng)，用（）作單位。汽車(chē)的行駛速度，用（）作單位。（）厘米；講桌的高是75厘米 是（）分米（）厘米。明明的身高是134厘米，是（）米（）厘米?！揪毩?xí)】鞏固練習(xí)，解決問(wèn)題師：老師為大家準(zhǔn)備了一份小禮物，它就在你們的練習(xí)紙上，趕快試試吧，比一比誰(shuí)是這節(jié)課的小贏家！展臺(tái)展示并評(píng)價(jià)學(xué)生成果。小結(jié)：這把米尺長(zhǎng)1米，把1米平均分成10份，每份的長(zhǎng)度就是1分米；把1分米平均分成10份，每份的長(zhǎng)度就是1厘米；把1厘米平均分成10份，每份的長(zhǎng)度就是1毫米。指名學(xué)生在米尺前，帶領(lǐng)大家1分米1分米的數(shù)，發(fā)現(xiàn)1米=10分米。師：咱們同學(xué)真的很厲害哦！它的長(zhǎng)度正好是7分米。師：哪位同學(xué)介紹一下你的估測(cè)結(jié)果和方法？學(xué)生可能會(huì)利用自己的手長(zhǎng)或桌上的紙杯進(jìn)行估測(cè)，這根金箍棒大約7分米。師：大家都認(rèn)識(shí)了1分米，看一看、找一找，我們身邊有沒(méi)有1分米？ 學(xué)生可能會(huì)想到：自己的手長(zhǎng)大約1分米；紙杯的高度大約是1分米；鉛筆盒的寬度大約是1分米……引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量，判斷出估計(jì)的1分米長(zhǎng)度準(zhǔn)不準(zhǔn)。師：你們比劃的長(zhǎng)度是1分米嗎？請(qǐng)你再用尺子量一量你比劃出的長(zhǎng)度，然后調(diào)整一下。師：拿出你的尺子，找出1分米，指給同位看看。小結(jié)：對(duì)！10厘米也就是1分米，分米是一個(gè)新的長(zhǎng)度單位，用dm表示。2．認(rèn)識(shí)分米（1）認(rèn)識(shí)1分米師：大家還記得測(cè)量的1號(hào)金箍棒紙條有多長(zhǎng)嗎？ 學(xué)生可能想到：①100毫米；②10厘米；③1分米。教師追問(wèn)：怎么知道是5厘米7毫米？學(xué)生能想到：5厘米多了7個(gè)1毫米，所以是5厘米7毫米。學(xué)生根據(jù)課件演示一起數(shù)，教師小結(jié)并板書(shū)：1厘米=10毫米。你感覺(jué)到了嗎？你想對(duì)1毫米說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生跟著老師一起感受1毫米，能想到：1毫米太短了。師：這么一量，我們就知道1分硬幣的厚度大約是1毫米、飯卡的厚度大約是1毫米。學(xué)生能在準(zhǔn)備的學(xué)具中找到1分硬幣的厚度大約是1毫米，飯卡的厚度大約是1毫米。教師拿著直尺，在黑板上畫(huà)1毫米，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)1毫米實(shí)在太小了，不容易畫(huà)出來(lái)。師：5厘米多，不到6厘米，多出來(lái)的這一部分不夠一厘米，怎么能準(zhǔn)確的量出這張金箍棒紙條到底有多長(zhǎng)呢？ 學(xué)生可能想到：數(shù)小格（2）初步建立毫米概念師：老師借助投影放大些，我們看的會(huì)更清楚尺子上有一個(gè)一個(gè)的小格，每個(gè)小格的長(zhǎng)度我們給它取個(gè)名字，叫：毫米，所以尺子上1小格的長(zhǎng)度就是1毫米，毫米用mm表示。課件出示圖1，呈現(xiàn)出學(xué)生測(cè)量的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，咱們的小伙伴兒甜
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1