【正文】 要性。談話(huà)：同學(xué)觀(guān)察的真仔細(xì)。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，提供素材談話(huà)：同學(xué)們，在上課之前，老師對(duì)同學(xué)們有兩個(gè)小要求：希望同學(xué)們能夠保持一個(gè)好的坐姿，正確的執(zhí)筆姿勢(shì)希望同學(xué)們能夠踴躍的舉手發(fā)言。②觀(guān)察米尺你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流：10個(gè)1分米正好是1米。①量一量數(shù)學(xué)課本的厚接近幾毫米。學(xué)生交流：尺子上每一小格的長(zhǎng)度都是1毫米。一、創(chuàng)新情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎？孫悟空有一件寶貝兵器金箍棒。感受1毫米。學(xué)生測(cè)量并匯報(bào)：數(shù)學(xué)課本的厚度大約是6毫米。師完成板書(shū)：1米=10分米溝通長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系①到現(xiàn)在為止我們一共認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位？ ②想一想，相鄰兩個(gè)單位之間有什么關(guān)系？【練習(xí)】四、自主練習(xí)。同學(xué)們能做到嗎？ 預(yù)設(shè)：能??！談話(huà)：好，我們開(kāi)始上課。那同學(xué)們估計(jì)一下，變到孫悟空耳朵里的金箍棒會(huì)有多長(zhǎng)？預(yù)設(shè)：我估計(jì)它有5厘米?！局v授】分析教材，理解概念認(rèn)識(shí)毫米。（2）感受1毫米。生畫(huà)。（板書(shū)）一起讀！預(yù)設(shè)：1厘米=10毫米！談話(huà)：反過(guò)來(lái)？10毫米也等于？ 預(yù)設(shè)：1厘米！談話(huà)：太棒了！看來(lái)，咱班的同學(xué)不但善于學(xué)習(xí)，還善于總結(jié)哪！掌聲送給自己！談話(huà)：現(xiàn)在，考考你，從0刻度到刻度2是幾厘米，是幾毫米？ 預(yù)設(shè)：2厘米，20毫米。談話(huà)：你是怎么量出來(lái)的？預(yù)設(shè)：從0刻度線(xiàn)開(kāi)始，一共是5個(gè)小格也就是5毫米 談話(huà):同學(xué)們同意嗎？你掌握的真不錯(cuò)。并讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)自己發(fā)現(xiàn)毫米與厘米之間的關(guān)系，也就是1厘米=10毫米。（邊說(shuō)邊寫(xiě)：1分米=10厘米）一起讀！談話(huà)：那么，2分米呢？5分米呢？7分米呢？10分米呢？ 預(yù)設(shè)：20厘米，50厘米，70厘米，100厘米。那么，你拿手比劃比劃，1分米該有多長(zhǎng)呢？生演示。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境，為學(xué)生提供了充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地去探索、去發(fā)現(xiàn)，在深刻感知和靈活運(yùn)用中充分認(rèn)知長(zhǎng)度單位分米。（1）同桌交流。集體訂正說(shuō)過(guò)程。預(yù)設(shè)2：我們可不能像八戒一樣啊。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“毫米”和“分米”，初步建立1毫米和1分米的長(zhǎng)度觀(guān)念，體驗(yàn)毫米、分米在日常生活中的應(yīng)用。教師拿著直尺，在黑板上畫(huà)1毫米，學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)1毫米實(shí)在太小了，不容易畫(huà)出來(lái)。學(xué)生根據(jù)課件演示一起數(shù)，教師小結(jié)并板書(shū)：1厘米=10毫米。師：拿出你的尺子，找出1分米，指給同位看看。師：咱們同學(xué)真的很厲害哦！它的長(zhǎng)度正好是7分米。明明的身高是134厘米，是（）米（）厘米。（）（）()（）()..（）（）（）（） 長(zhǎng)20（）（）（）11..電視屏幕大約長(zhǎng)29（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）23教室的門(mén)高（）24我的書(shū)櫥高20（）三、比較大小1米○90厘米 84厘米○9分米 5分米○50厘米95毫米○1分米2千米○200米 35毫米○3厘米四、計(jì)算 1米=()厘米 50分米+40厘米=()厘米 5千米2000米=()米 30厘米+4分米=()厘米 20毫米+8厘米=()厘米3分米+6厘米=()厘米五、小小畫(huà)家。275+384=724562=827456=三、列式計(jì)算。（1）猜測(cè)。（1）、猜測(cè)。認(rèn)識(shí)1千米。（1）同桌交流。要求：速度要快而且要準(zhǔn)確。談話(huà)：孫悟空為了顯示出他的本領(lǐng)，他還把金箍棒一下子變成1千米長(zhǎng)，仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，你能通過(guò)圖中提供的信息，說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)嗎？（2）舉例說(shuō)明（也可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地感受）。（2）驗(yàn)證。（2）驗(yàn)證。四、解決問(wèn)題。（）厘米；講桌的高是75厘米 是（）分米（）厘米。指名學(xué)生在米尺前，帶領(lǐng)大家1分米1分米的數(shù)，發(fā)現(xiàn)1米=10分米。師：你們比劃的長(zhǎng)度是1分米嗎？請(qǐng)你再用尺子量一量你比劃出的長(zhǎng)度，然后調(diào)整一下。教師追問(wèn)：怎么知道是5厘米7毫米？學(xué)生能想到：5厘米多了7個(gè)1毫米，所以是5厘米7毫米。學(xué)生能在準(zhǔn)備的學(xué)具中找到1分硬幣的厚度大約是1毫米，飯卡的厚度大約是1毫米。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，咱們的小伙伴兒甜甜昨晚做了一個(gè)奇特的夢(mèng)（播放Flash）。【作業(yè)】全課總結(jié)，暢談收獲談話(huà)：這節(jié)課我都學(xué)會(huì)了什么？在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中你有哪些具體的收獲？預(yù)設(shè)1：認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位：毫米和分米。談話(huà)：現(xiàn)在，大家看，誰(shuí)來(lái)了？ 預(yù)設(shè)：豬八戒！談話(huà)：豬八戒也愛(ài)學(xué)習(xí)。要求：速度要快而且要準(zhǔn)確。毫米、厘米、分米、米都是計(jì)量物體長(zhǎng)度的單位，叫做長(zhǎng)度單位。很好！談話(huà)：1分米大約就這么長(zhǎng)，我們小朋友的手大約就是一拃的長(zhǎng)度。預(yù)設(shè)：從0刻度到刻度10。(1)認(rèn)識(shí)1分米談話(huà)：接下來(lái)，我們看金箍棒又發(fā)預(yù)設(shè)了什么變化？（課件出示）預(yù)設(shè)：變長(zhǎng)了。大家看它們的長(zhǎng)度是多少？并說(shuō)一說(shuō)是怎么看出來(lái)的。談話(huà)：很好！從刻度2到刻度6呢？預(yù)設(shè)：4厘米，40毫米。談話(huà)：再請(qǐng)大家畫(huà)一條10毫米長(zhǎng)的線(xiàn)段，一邊畫(huà)一邊想你有什么發(fā)現(xiàn)？先悄悄地跟同桌說(shuō)一說(shuō)。接下來(lái)讓我們繼續(xù)感受一下1毫米有多長(zhǎng)。在直尺上有許多一毫米，憑你的感覺(jué)，試著找找一毫米在哪？找到