千米、分米、毫米的認(rèn)識教案(參考版)
2025-04-20 00:00本頁面
【正文】 張旭 嶧城區(qū)古邵鎮(zhèn)明德小學(xué)。，提醒同學(xué)注意畫上端點(diǎn)，標(biāo)上長度，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。改進(jìn)之處：，以為同學(xué)很熟悉，就出現(xiàn)了一下，沒有讓同學(xué)摸一摸感知它們的長短。讓同學(xué)仔細(xì)觀察1毫米的長度，然后用手指比劃出1毫米。同學(xué)知道了一毫米有多長，但印象不深。通過數(shù)一數(shù)得出1 cm =10 mm，形成毫米的概念。如毫米的認(rèn)識，我讓同學(xué)利用手中的直尺進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用故事線貫穿其中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的積極性。反思自身的教學(xué)，有以下可取之處與缺乏之處。本堂課是在實(shí)際活動中認(rèn)識長度單位分米和毫米，初步建立分米和毫米的長度表象。教學(xué)中注重給學(xué)生提供自主練習(xí)與合作交流的時間和空間，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、探索、交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！课?、課堂小結(jié)、交流評價本節(jié)課以喜聞樂見的童話故事引入，把學(xué)生帶進(jìn)了有趣的數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生始終以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活去辨析)先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，集體訂正時讓學(xué)生說一說理由。（2）教師說長度，學(xué)生用手勢表示?！咳⒆灾骶毩?xí)，應(yīng)用拓展。 師：毫米、厘米、分米、米、千米都是計(jì)量物體長度的單位，叫做長度單位。師：同學(xué)們沿200米的跑道走5圈，體會1千米的距離有多遠(yuǎn)，并記錄所用時間。B：你知道我們學(xué)校操場的跑道一圈是多少米嗎？幾圈是1千米呢？引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)量單位“米”體會1千米的
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