二年級(jí)數(shù)學(xué)教案——解決問題(參考版)
2024-10-24 20:24本頁面
【正文】 四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？你能把用我們今天學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們身邊的問題嗎？五、課堂作業(yè)。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。板書：（1）43+7=19（2）26+7=19（3）28+3=19 ?? 交流：你是怎么想的？ 。（有一種寫一種，特別讓學(xué)生思考還可以怎樣算）。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。教師有選擇的板書：蹺蹺板樂園一共有多少人？：從圖中你知道了什么？ 。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：蹺蹺板樂園一共有多少人？學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：小朋友愛玩蹺蹺板嗎？今天我們到蹺蹺板樂園去玩一玩好嗎？，問：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？”讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、蹺蹺板樂園圖。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感?！炕顒?dòng)七：我的收獲同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？第五篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 解決問題3解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第8頁例3 教學(xué)目標(biāo)：，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。沒有展示的作品回家后可以將作品發(fā)到我們班級(jí)數(shù)學(xué)微信群，同學(xué)們可以和爸爸媽媽一起在同學(xué)開的商店買東西。學(xué)生創(chuàng)作，師巡視。要求：(1)畫上你最喜歡的物品，標(biāo)上價(jià)格?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)層次是逆向應(yīng)用：以“我買你猜”的游戲形式，應(yīng)用除法的意義來猜測除法算式解決的是什么數(shù)學(xué)問題。你們想玩這個(gè)猜一猜的游戲嗎？同桌玩：先將自己買好的東西用算式表示出來，然后給同桌看，讓同桌猜一猜你買了什么?！炕顒?dòng)五：我買你猜反向訓(xùn)練——根據(jù)算式，提出數(shù)學(xué)問題師：我還想買，出示：24247。請(qǐng)幾位買法不一樣同學(xué)起來匯報(bào)。3=8（條）6元可以買3根骨頭，一根骨頭多少錢？誰能列式：6247。正向訓(xùn)練——提問題，列式計(jì)算。訓(xùn)練時(shí)讓學(xué)生根據(jù)模型圖想象編題，使每個(gè)學(xué)生都扎扎實(shí)實(shí)掌握用準(zhǔn)確規(guī)范的數(shù)學(xué)語言結(jié)合具體情境說出除法的含義，老師示范，學(xué)生示范，以點(diǎn)帶面，鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，規(guī)范的表達(dá)，結(jié)合具體的生活情境完整準(zhǔn)確地提出除法問題。請(qǐng)2個(gè)小組同學(xué)匯報(bào)。6枝菊花，平均平均插在3個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？6枝菊花，每個(gè)花瓶插2枝，可以插幾個(gè)花瓶？（3）學(xué)生想象，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。】活動(dòng)三：想象力大PK（1）老師示范：根據(jù)除法模型圖想象，提出除法問題。2=3【設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程。3=2（2）請(qǐng)拿筆像這樣分一分?！稹稹稹稹稹穑?）我們一起畫虛線平均分一分。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師:孩子們，請(qǐng)看,誰來到了我們的課堂？（出示三種不同類型的寵物狗圖片）一共來了幾只小狗？數(shù)一數(shù)：一共有幾根骨頭？【設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，利用呆萌可愛的寵物狗圖片引入，以此來吸引學(xué)生的注意力，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固除法意義,并能應(yīng)用除法的意義提出問題和解決問題。聯(lián)系生活實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生提出問題，運(yùn)用除法解決生活問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義，并運(yùn)用乘法口訣計(jì)算。設(shè)計(jì)思路：學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了除法，并會(huì)用乘法口訣來進(jìn)行計(jì)算，但是學(xué)生將除法的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際的意識(shí)不強(qiáng)。第四篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4解決問題（10）人教版除法的應(yīng)用（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元“解決問題”的練習(xí)課學(xué)情分析：本節(jié)課是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)了第四單元“表內(nèi)除法（二）”用除法解決問題后設(shè)計(jì)的一節(jié)練習(xí)課。附：板書用有余數(shù)除法解決問題知道了什么？第16面小旗是什么顏色？怎樣解答？16247。還知道了顏色與余數(shù)的關(guān)系，余1對(duì)應(yīng)每組的第一個(gè)，余2對(duì)應(yīng)每組的第二個(gè)，余幾就對(duì)應(yīng)每組的第幾個(gè)，沒有余數(shù)對(duì)應(yīng)每組的最后一個(gè)。有
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