【摘要】《夸父逐日》一、導語:教師:上學期我們學過一篇神話故事是《女媧造人》。現(xiàn)在我們復習一下有關神話知識。投影:神話是在科學水平不發(fā)達的遠古時代產(chǎn)生的,那時的人們無法對許多自然現(xiàn)象做出科學的準確的解釋。但是,人類又想要探求這方面的知識,所以,只好借助于想像來解決這個問題了,而這種大膽而奇特的想像恰恰就是神話故事中的亮點。這種想像體現(xiàn)了遠古時代人們那種強
2024-12-11 22:26
【摘要】中小學課件中小學課件神話:關于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以,神話作品通常具有超現(xiàn)實想象、夸張的浪漫主義特點。中小學課件說說你聽過的一些古代神話故事。中小學課件中小學課件中小學課件中小學課件——《山海
2024-12-11 22:29
【摘要】自我介紹一下吧:我老爸最棒(打一神話人物)夸父《山海經(jīng)》小檔案(一)姓名:性別:身世:夸父男夸父是巨人,土地之神后土的孫子住在北方荒野的成都載天山上要求:讀準字音,讀清句讀要求:聲音洪亮,讀出氣勢小檔案(二)膚色
2024-12-12 04:08
【摘要】夸父逐日——《山海經(jīng)》神話:關于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。如:《嫦娥奔月》、《后羿射日》《女媧補天》、《大禹治水》《山海經(jīng)》:書名。18篇,作者不詳,其中14篇是戰(zhàn)國時期的作品,《海內(nèi)經(jīng)》4篇則為西漢
2024-12-04 15:20
【摘要】《山海經(jīng)》夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲,飲于河、渭;河渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林??涓概c日逐走,入日;渴,欲得飲,飲于河、渭;河渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。競跑,賽跑夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲
【摘要】夸父逐日《山海經(jīng)》一、文學常識神話是人類面對無力征服的大自然而產(chǎn)生的幻想,企圖以此呼喚回天之力。神話中的人物具有超凡的能力和力量,東方有孫悟空,西方則有超人——美國電影《超人》中的超人。通常借用瑰麗的想象和神奇的夸張,具有非凡的浪漫主義魅力。(一)
2024-08-27 01:10
2024-08-15 10:38
【摘要】第一篇:七年級語文導學案《夸父逐日》 《夸父逐日·共工怒觸不周山》導學案 主備人: 時間:2011。5。5 審核:七年級組: 【教學目標】 ,,,體會古代勞動人民探索,征服大自然的愿望和意...
2024-11-04 17:00
【摘要】學習資料:《山海經(jīng)》,書名,18篇。作者不詳,各篇著作時代亦無定論,近代學者多認為不出一時一人之手,其中14篇是戰(zhàn)國時作品,《海內(nèi)經(jīng)》四篇則為西漢初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識,包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等,保存了不少遠古的神話傳說。對古代歷史、地理、
2024-08-15 09:43
【摘要】教案人教版七年級語文下冊夸父逐日說課稿 一、說教材 (一)地位、作用 《夸父逐日》是《山海經(jīng)》里的經(jīng)典神話故事,編者放在人教版以“探險求索”為話題的七年級下冊第五單元。本單元中英雄們探究自然神秘...
2025-01-25 05:50
【摘要】23《送東陽馬生序》教案教學目標1.能正確、流暢地翻譯課文。2.熟練地背誦課文,積累文言知識。3.了解作者艱苦勤奮的學習經(jīng)歷,激勵學生發(fā)憤讀書,培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。教學重點1.翻譯并背誦全文。2.學習作者艱苦勤奮的學習態(tài)度。課時安排兩課時
【摘要】教案人教版七年級語文下冊《夸父逐日》教學反思 語言是思維的外殼。抓住思維本質(zhì)來審視語文教學,你對課堂就會有新的理解。 在上《夸父逐日》之前,我就想在這一堂課上一定要表達對學生“思維”的關注,讓學生...
2025-01-25 01:02
【摘要】第一篇:人教版七年級下冊《夸父逐日》教學設計 人教版七年級下冊《夸父逐日》教學設計 五星:劉莉 一、教學目標: 1、知識目標: (1)掌握基本的文言字詞,學會翻譯課文,盡量能當堂成誦。(2)...
2024-11-08 23:34
【摘要】?語文S版六年級語文下冊第一單元太陽追日借助拼音自讀課文,我們來看一看夸父到底追到了沒有??涓缸啡罩鹱摺汾s,賽跑。入日——太陽落山的地方。欲——想要。飲——渴。河、渭——黃河與渭水。大澤——大湖
2024-11-15 01:49
【摘要】[教學設計]夸父逐日湖北宜昌夷陵區(qū)實驗初中席代玲[創(chuàng)意說明]這是一篇短小的文言文神話故事,易理解,除朗讀背誦,積累一些文言詞語外,重點培養(yǎng)學生的想象力。本文按照了解神話----品讀神話-------編寫神話的過程來學習。[教學過程]一、導入1、神話是我們文學天地中燦爛奪目的瑰寶。喜歡神話故
2024-12-07 06:22