【正文】 我將在今后的教學(xué)中再接再厲讓語文課成為學(xué)生的向往，成為師生共同扣響心弦、施展才華、盡享語文魅力的舞臺！參考文獻：[1]，2006.[2]：普教研究，2010（2）.[3]，2003.[4]，2003.[5]，2001.[6]朱海平，2002（12）.[7]，2001（1）.（責(zé)編 張敬亞）。四、結(jié)語有一句話說得好：“課改沒有正確的答案，但會留下我們共同探索的足跡。就像園丁一樣，不僅僅要對學(xué)生“澆水”“施肥”，還要善于剪掉學(xué)生身上那些旁逸斜出的枝杈，呵護他們健康成長。既要讓受到表揚鼓勵的學(xué)生有榮譽感，也要讓受到批評教育的學(xué)生有信服感。教師愛學(xué)生是職業(yè)和道德要求。在日常的教育教學(xué)工作中，無論遇到多么不開心的事，甚至是孩子生病發(fā)高燒，上課之前我都會及時調(diào)整自己的情緒，微笑著走進教室，然后激情地演繹著屬于學(xué)生和我的四十五分鐘，力爭使每一堂課都成為師生“激情燃燒的歲月”?！睕]有激情的教學(xué)平淡如水，學(xué)生自然會覺得索然無味。因為情緒具有相通性和感染性，教師的不良情緒極易影響到學(xué)生的情緒。因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，這正是教學(xué)魅力之所在。語文教師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語文的“樂之者”。三、改變自我，激活教師的魅力我國偉大的教育家先賢孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。而我改進了教學(xué)方法，強調(diào)了文言教學(xué)的誦讀法，通過讀來學(xué)習(xí)文言：讀準字音讀清句讀；讀出人物、情節(jié)，整體理解課文；分角色朗讀，讀出作品的思想內(nèi)涵及現(xiàn)實意義。正所謂：教無定法，靈活教學(xué)?！弊寣W(xué)生去經(jīng)歷知識發(fā)現(xiàn)和探究的全過程，去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，去解決問題，去創(chuàng)新，去創(chuàng)造。教師可以根據(jù)每堂課的教學(xué)類型、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡、學(xué)生興趣等創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，使師生之間形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動，提高課堂質(zhì)量，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。當(dāng)然，創(chuàng)新教學(xué)模式不是說教師不備課了，而是要備得更多、更透、更全面；也不是說教師不講課了，而是要講得精，講得深，講得豐富。語文教學(xué)的改革勢在必行。讓學(xué)生每時每刻都感覺到教師的關(guān)愛，在這樣的課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛，學(xué)習(xí)的效率自然提高。在這種民主、和諧的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)也才能夠達到最好的狀態(tài)。教學(xué)實踐中大量事實證明，教師的教學(xué)效果不僅取決于他的教學(xué)水平，還跟他與學(xué)生的情感息息相關(guān)。因此，要創(chuàng)建輕松、高效的語文課堂，必須以生為本，認真演奏好以下“三部曲”。然而現(xiàn)在的語文課堂還切實存在著少、慢、差、費的現(xiàn)象：一首小詩，幾句話，磨磨蹭蹭一節(jié)課。在有效課堂的基礎(chǔ)上，我們要做足三點功夫，即“尊重學(xué)生，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系；優(yōu)化教學(xué)模式，使其靈活化；改變自我，激活教師的魅力”，這樣才能實現(xiàn)語文課堂的高效。只有三個因素的有機結(jié)合才能打造高效課堂。總之，高效的課堂離不開教師、學(xué)生、師生配合三個條件。我們只有充分的保護了學(xué)生的自尊心，才會得到學(xué)生的尊重。只有解決了學(xué)生的思想問題，他們才會把心思放在學(xué)習(xí)上。那么，如何建立良好的師生關(guān)系呢？第一，和學(xué)生交朋友。所以我們要告戒學(xué)生萬萬不可眼高手低，應(yīng)該從基礎(chǔ)開始，一步一個腳印，踏踏實實的搞好自己的學(xué)習(xí)。二是應(yīng)用性的訓(xùn)練本節(jié)中主要訓(xùn)練結(jié)合生活。然后要像對待考試一樣對待每次作業(yè)。鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。后教中要注意效率和教學(xué)有效時間。一個連基本的知識都沒掌握的學(xué)生是談不上提高而言的。動手動腦，用心學(xué)習(xí)。課堂上我們可以指導(dǎo)學(xué)生用如何聽。比如時間這一課，讓學(xué)生先在家里預(yù)習(xí)時間和生活的聯(lián)系。二、如何指導(dǎo)孩子們有效的預(yù)習(xí)可以使學(xué)生在聽課時有的放肆，會抓重點，從而達到攻克難點的目的。5,精心設(shè)置課堂練習(xí)題，要抓住重點，突破難點。3,教學(xué)流程，問題設(shè)計要精，準。我覺得導(dǎo)學(xué)案的編寫需要注意以下幾點：1,教學(xué)目標要針對學(xué)生，是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標。對于重點的突破，我們切不可以急于求成，一定要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律。比如我在準備認識鐘表這一課時，我首先把教學(xué)目標定位在談?wù)撋钪械臅r間這一學(xué)生感興趣的話題上，再加上他們有以前時間的知識基礎(chǔ)，所以我由生活中的時間展開討論，由此可以首先突破學(xué)生的恐懼心里，突破認識時間這一難題。首先，教學(xué)目標的定位要難易適中。那么怎樣才能打造出高效課堂呢？一、要創(chuàng)造高效課堂，充分利用課堂上的四十分鐘，我們就要做充分的課前準備工作。減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高教師的教學(xué)效益，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。所謂的“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動，我們現(xiàn)在提倡的“高效課堂”，其目的就是做到兩個減輕、兩個提高。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)?？傊?，語文就是生活的真、美、美的升華。它們都是語文的華美樂章。語文是舉手投足間的“書卷氣”；語文是撿紙屑時彎下的腰；語文是拋向不守公德者厭惡的眼神……語文是初升的朝陽，噴薄而出，霞光萬道；語文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動；語文是黃昏天邊如血的夕陽，映照旅人，染紅山川。語文是一手流利的方塊字；語文是離不開名著的雙眸；語文是聽人講話時的那份專注；語文是從筆端流出的錦繡文章；語文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄。高效的課堂需要方方面面的打造，老師一定要注意細節(jié)，從每一點一滴做起，才能真正讓語文課堂更高效，才能保證課堂教學(xué)的順利進行，保證教學(xué)目標的成功實現(xiàn)。在一節(jié)公開課后有一個學(xué)生抱怨老師不公平，原因是課堂上該生舉了五次手要求發(fā)言，只獲準了兩次，而鄰座的同學(xué)也舉了五次卻被獲準三次。如果讓學(xué)生的興趣跟上來，努力跟上來，成績也跟上來，你就要找出那些值得夸獎的、值得欣賞的優(yōu)點，找到他的哪怕是一點點的積極性，一點點的學(xué)習(xí)的熱情，然后小心翼翼地將這一點點的積極性、一點點的學(xué)習(xí)熱情保護起來，讓它生長起來，壯大起來。一定要找到欣賞、夸獎的理由，找到欣賞、夸獎的方向，找到欣賞、夸獎的那些“點”。好學(xué)生是夸出來的。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。仔細考慮課堂教學(xué)中的細節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進行。以有效的課前準備保障高效的課堂。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注：產(chǎn)生一種心電感應(yīng)。用微笑和目光的交流來表達你