【正文】 地理課上所學(xué)，作些介紹，并讓學(xué)生談自己的見聞經(jīng)歷，然后通過引導(dǎo)學(xué)生觀看中國五大名山ppt，更直觀地領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，同時我還結(jié)合自己的旅游經(jīng)歷，對中國五大名山做了較為詳細(xì)的區(qū)別性介紹，從而激發(fā)起學(xué)生濃厚的興趣。學(xué)生愛上了英語，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)效率。如果學(xué)生能自我發(fā)現(xiàn)問題，自我解決問題，其知識視野就會擴(kuò)大，并油然而生一種自我發(fā)展的自豪感和取得成就的滿足感，從而自發(fā)地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。而沒有興奮的情緒怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來，所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣。當(dāng)然，訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)該具有針對性和典型性，針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對學(xué)生的差異性，控制數(shù)量，保證訓(xùn)練的時間（一般為15分鐘），保證訓(xùn)練的質(zhì)量，最終讓“學(xué)生提著疑問來，帶著微笑走”，使所有的問題都得到圓滿的解答。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。興趣，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑。如在教杜甫的《兵車行》時，我引導(dǎo)學(xué)生在聽老師吟詠詩歌的同時，想象官吏到處捕人、父母妻子相送、哭聲震野的摧肝裂肺的圖景，感受“邊庭流血成海水，武皇開邊意未已”的怨憤之情。語言的美感給人的精神享受常常使人樂此不疲。四、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理。五、提倡“合作”，讓課堂變得融洽。先讓學(xué)生分成六個小組討論，然后每個小組選一個代表發(fā)言。教師在這個過程中要循循善誘，不斷提示，糾偏，歸納總結(jié)，和學(xué)生配合的自然天成，保證通過師生的“雙向互動”，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。通過這一類訓(xùn)練，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生搜集整理資料的能力、查閱工具書的能力和思考辨析問題的能力，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的包容性、開放性和生活性。在小組學(xué)習(xí)中，每位學(xué)生都必須參與，每位同學(xué)每天至少舉手發(fā)言一次?？?，老師在看著我呢！要讓所有的學(xué)生都從老師關(guān)注的微笑和目光中，感受到一種溫暖，獲得一種支持。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示——老師器重我。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，提高語文教學(xué)的成效，老師更加從容，學(xué)生更加輕松！語文是什么？語文是對秦磚漢瓦的向往；語文是對唐詩宋詞的熱愛；語文是對陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服；語文是對《紅樓夢》的崇拜。綜上所述，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。最終到達(dá)提高學(xué)校整體教育質(zhì)量的目的。2,導(dǎo)學(xué)案的編寫很重要。所以我們每天必須給學(xué)生安排具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣我們的教學(xué)進(jìn)程便會流暢的多輕松的多。這也就是我們平常所說的向課堂要效率。第二種類型的訓(xùn)練是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。同樣，我們也要充分的相信學(xué)生，理解學(xué)生，才會建立融洽的師生關(guān)系。只有把課堂還給學(xué)生，讓他們能主動探索、不斷解惑的課堂才是高效的。二、優(yōu)化教學(xué)模式，使其靈活化隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人們思想意識的不斷變化，傳統(tǒng)的老師主講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，越來越不能被現(xiàn)代社會的學(xué)生所接受。在課堂中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，互動學(xué)習(xí)等，以激活學(xué)生的創(chuàng)造靈性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，實現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。如果一個老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，那他就成功了一半。（二）教師要做真正護(hù)花的園丁愛是教育的生命，是教育的催化劑?！?我們只有立足于學(xué)生實際，認(rèn)真演奏好這“三部曲”，才能讓學(xué)生積極主動地參與語文學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到省時、高效這一目標(biāo)，這是每一個語文教師都應(yīng)該深刻思考并努力做到的。當(dāng)然，關(guān)愛不是溺愛，這也要求教師不能對學(xué)生的缺點視而不見，不能對學(xué)生的興趣放任自流，而要做到嚴(yán)中有愛，寬嚴(yán)有度。美國著名的教育家理查德?威伍教授說過：“一個偉大的教師一定是有激情的教師。小說教學(xué)中，我采用了創(chuàng)設(shè)情景的興趣式、自由討論的碰撞式等教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與能力，并面向全體學(xué)生，尊重個體差異，放手讓學(xué)生自己設(shè)計并組織一些游戲活動、競賽活動等，調(diào)動每位學(xué)生的參與意識，競爭意識。在課堂教學(xué)中，固定地運用某一種刻板、僵化、統(tǒng)一的模式或某幾個簡單的步驟已經(jīng)不能適應(yīng)新的教學(xué)理念。只有師生關(guān)系和諧、融洽，課堂才會寬松、民主。第五篇：淺談高中語文高效課堂淺談高中語文高效課堂摘要：高效課堂教學(xué)就是發(fā)揮課堂教學(xué)的功能與作用，在規(guī)定時間內(nèi)最大限度地完成教學(xué)任務(wù)，以求得課堂教學(xué)的最大效益，達(dá)到育人的目標(biāo)。只有建立了朋友式的師生關(guān)系，我們才能知學(xué)生之所想，知學(xué)生之所需。我們可以鼓勵學(xué)生每次作業(yè)都要先復(fù)習(xí)然后再做題。聲聲入耳，字字入目。4,學(xué)法指導(dǎo)要明確。其次，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮好、中、差三個方面的學(xué)生。第四篇：一年級數(shù)學(xué)如何打造高效課堂之淺見發(fā)言稿:一年級數(shù)學(xué)如何打造高效課堂之淺見李海務(wù)中心小學(xué)于雪今年我教的是一年級數(shù)學(xué)，下面我就一年級數(shù)學(xué)談一談自己對高效課堂的理解。這些美好的事物，口頭描述是“語”，抒寫就成“文”。用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。對缺課、不交作業(yè)的學(xué)生，任課教師要及時了解情況，找學(xué)生談話，做好思想教育工作，決不讓一個學(xué)生掉隊。學(xué)生在什么時候?qū)W習(xí)最有效？當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到老師、父母、同學(xué)都認(rèn)為他很好，他自己也認(rèn)為自己很好時，他的學(xué)習(xí)是最有效的。學(xué)生一旦掌握了科學(xué)實用的方法，面對老師提出的問題，就能采用各種手段，通過多種途徑，搜集相關(guān)資料，處理各種信息，最終解決形形色色的問題。要在備課中，充分考慮到教師僅僅是一個引路者，學(xué)生才是真正的學(xué)習(xí)主人。堅持下去，課堂定會高效。學(xué)生由被動的接受變?yōu)橹鲃右獙W(xué)，學(xué)習(xí)的效果肯定也會提高。古人云：“詩緣情”“情動而辭發(fā)”。講課時若發(fā)現(xiàn)有人走神，最好以一種幽默含蓄的方式提醒。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高。經(jīng)過一個學(xué)期以來的教學(xué)實踐，在加上這次研修學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會： 評價課堂是否高效，主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，高效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)?！白鳂I(yè)系統(tǒng)如果安排得好，對學(xué)生的自學(xué)能力和實踐能力的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用，同時也有利于教師改進(jìn)教學(xué)。，貫徹“當(dāng)堂鞏固”的理念。對初中生而言，兒童的天性還未脫離，所以課堂不能過分沉悶，講解不能單調(diào)枯燥，否則他們就會對英語失去興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想?！彼自捳f“授人以魚不如授人以漁”?！彼悦看握n前我都會用五分鐘讓學(xué)生講一段英語小故事，并自主設(shè)計三個問題，在課堂上自己大聲朗讀三遍后，再行使“小老師”的權(quán)利，通過提問來解決問題。二、課上營造和諧平等的教學(xué)氛圍，提升效率“教學(xué)從本質(zhì)上說是一種溝通與合作的活動；教學(xué)可以理解為一種語言性溝通或語言性活動”“英語教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”。集工具性和人