【正文】 葫蘆的制作”為題，寫一篇說明文，注意抓住說明的對象的特征，合理運(yùn)用說明順序，運(yùn)用三種以上的說明方法。還可試行“師生合作”，教師完全以一個學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)，與學(xué)生平等地探討問題，讓學(xué)生在討論中建立自信，在討論中產(chǎn)生興趣，在討論中形成自覺學(xué)習(xí)意識。這樣做的好處，就是把知識傳授和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)緊密結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的養(yǎng)成。教師要引導(dǎo)學(xué)生不“唯書”不“唯上”，敢于懷疑已成為定論的東西，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手、釋疑解難的機(jī)會，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是講理的心智活動而不是硬“灌”。作者在寫到當(dāng)局的兇殘和流言家的卑劣時，用了一連串短句，朗讀時就宜用高亢、激越的語調(diào)，以表達(dá)出作者的憤激之情。此外，朗讀時也可選擇一些意境接近的樂曲來播放，在音樂的配合下朗讀，可大大地擴(kuò)展想象的范圍，提高悟性，觸發(fā)情感，凈化心靈，還能強(qiáng)化學(xué)生的“角色”意識，增強(qiáng)朗讀效果。三、朗讀激趣，讓課堂變得有情。講課時要穿插些大家感興趣的東西，比如時政、時尚、文壇掌故等，這樣課堂不會那么沉悶。教師可以嫻熟的朗讀技巧“示范”朗讀課文，以開啟學(xué)生的心扉，將其帶入特定的境界，師生共同營造一種情感上的“和諧共振”，一種“可意會而不可言傳”的 情境，為學(xué)生朗讀做好情感上的準(zhǔn)備。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。如何實施高效課堂教學(xué)策略呢？一、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動。這次研修我選的專題是《打造高效課堂》，通過學(xué)習(xí)我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，不斷反思究竟如何才能打造出高效的課堂呢？每一位老師可能都有自己的見解。總之，如果掌握了課外作業(yè)布置和批改的有效策略，將大大提高英語課堂教學(xué)效率。作業(yè)設(shè)計可以從以下三方面進(jìn)行：，設(shè)計簡單的、易于模仿的練習(xí)；，設(shè)計帶一定綜合性和靈活性的練習(xí)，且大多數(shù)學(xué)生能按時完成；，設(shè)計一些思考性較強(qiáng)且?guī)?chuàng)造性的練習(xí)，供學(xué)有余力的學(xué)生完成。因此我覺得要提高課堂教學(xué)效果必須“堂堂清，日日清，周周清”，讓學(xué)生“當(dāng)堂鞏固”，將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最小化，來實現(xiàn)提高課堂學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量的目的?？傊?，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，注意拿捏學(xué)生的表情，以生氣勃勃的精神去鼓勵學(xué)生，打造高效課堂。德國教育家第斯多惠非常強(qiáng)調(diào)教師的情緒狀態(tài)在課堂教學(xué)中的重要性，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。在這類學(xué)生比較容易混淆的且易錯的一些語法中，我常把他們作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題抄出來，讓他們進(jìn)行小組討論，幫助他們分析，引導(dǎo)他們理解，而不越殂代刨?！皩W(xué)習(xí)方式的變革就是要改變以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心和以學(xué)生接受知識為主的局面，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。在三尺講臺上學(xué)生充分展示著自己的個性風(fēng)采，他們互相交流借鑒，他們表演得更好了，把英語用得更好了，自信心也就更足了。世界著名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)下了這樣的定義：“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”?！皩W(xué)起于思，思起于疑”，為了貫徹“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的理念，教師必須精心設(shè)計預(yù)習(xí)的內(nèi)容，事先布置給學(xué)生，提出預(yù)習(xí)的要求或提供預(yù)習(xí)提綱即導(dǎo)學(xué)案，據(jù)此安排學(xué)生先學(xué)，可以使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識有一個初步的了解與認(rèn)識，能夠提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果，并提高其自主學(xué)習(xí)能力，從而教師能“hold”住初中英語課堂。那么在新課程背景下如何順應(yīng)改革的需要，迎接新的挑戰(zhàn)，更加有效地進(jìn)行課堂教學(xué)呢？我校是一所農(nóng)村初中校，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，為了確保并提高教學(xué)質(zhì)量，我們提出了“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，打造高效課堂”的課題，向課堂45分鐘要質(zhì)量，以達(dá)到減負(fù)增效的目標(biāo)。課堂是教育教學(xué)的主陣地，英語作為一門語言學(xué)科，它承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。語文不能急功近利，也不能急于求成，閱讀看似與課堂的高效無關(guān)，實則緊密相連，愛上文字的人，對語文才會有更大的興趣，才會有積極性去參與課堂?，F(xiàn)在的學(xué)生閱讀量極少，對閱讀完全不感興趣，所以我們現(xiàn)在開設(shè)的閱讀課是有必要的。除了在課文的講解討論中鍛煉這些能力之外，我們還通過課前三分鐘讓學(xué)生來鍛煉。因此我們要明確教學(xué)目標(biāo)，精簡教學(xué)目標(biāo)，一篇文章或者一堂課只實現(xiàn)一兩個目標(biāo)即可，讓學(xué)生學(xué)有所得，這一堂課就達(dá)到了效果。第一篇：打造高中語文高效課堂淺見打造高中語文高效課堂淺見長期以來，在高中語文教學(xué)中經(jīng)?？吹降氖墙處熃痰镁Ａ撸瑢W(xué)生學(xué)得沒精打采，很多語文教師覺得自己每天都在白吃飯，在心靈的折磨中度過一日又一日。經(jīng)常我們在處理教材時，總想面面俱到，總怕有所遺漏，于是大量查閱資料，力求讓學(xué)生全面體會到文章的精彩之處，往往一篇文章講了四五堂課，講得學(xué)生興趣全無，把文章講得支離破碎，而且學(xué)生也搞不清楚重點(diǎn)，結(jié)果只能是教師受累而毫無效果，造成了課堂的低效。在語文課堂上，聽說讀寫能力的訓(xùn)練始終是不可或缺的內(nèi)容。高中語文新課標(biāo)指出學(xué)生要“在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界”，要“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野”，要“課外自讀文學(xué)名著及其他讀物，總量不少于150萬字”。在讀過一階段之后，開展了閱讀心得的匯報活動，通過一些學(xué)生精彩的介紹，使得一些對閱讀不太上心的同學(xué)也有了轉(zhuǎn)變。第二篇：打造初中英語“高效課堂”之淺見打造初中英語“高效課堂”之淺見隨著新課程理念逐漸深入人心，新課改的步伐日益拉大，全體英語教師迎來了機(jī)遇，更面臨著挑戰(zhàn)。因此，提高英語課堂教學(xué)效果，已經(jīng)迫在眉睫。備好學(xué)生是基礎(chǔ)和關(guān)鍵，每一屆學(xué)生掌握的英語的基礎(chǔ)不同，且個性間存在著差異，這就要求教師因材施教，最大限度地讓他們領(lǐng)會、接受教師的所講所授；備好教材是要求教師吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更好地服務(wù)于學(xué)生；備好教學(xué)目標(biāo)是正確把握對本節(jié)課學(xué)習(xí)的要求，不泛化，不僵化教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的深度和廣度；備好“五環(huán)節(jié)”，是對教學(xué)過程的一個初步設(shè)想。我主要有以下幾點(diǎn)體會：，激發(fā)學(xué)生興趣。，互相交流借鑒。讓學(xué)生積極參與到課堂活動中的形式可謂多樣，英語游戲，學(xué)生自己上課，學(xué)生自己進(jìn)行作業(yè)講評等。、精講點(diǎn)撥。如在教學(xué)a number of與the number of的用法時，我分別舉了兩個例子，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并歸納出它們的用法與區(qū)別。學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在課堂上傳道授業(yè)解惑時，教師的情緒極易感染學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲憊時，可穿插一些幽默、風(fēng)趣的東西來活躍課堂氣氛；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生目光游離，對學(xué)習(xí)內(nèi)容漫不經(jīng)心時，則要加快教學(xué)節(jié)