【正文】 在教育的過程中，既要有表揚(yáng)、賞識、鼓勵、尊重，又要有恰當(dāng)、有理、適度、嚴(yán)厲的批評。如，傳統(tǒng)的文言教學(xué)，注重文言實詞虛詞積累，大量講授詞類活用、文言句式等文言特殊現(xiàn)象，翻譯便成為主要的課堂教學(xué)形式，這使課堂氣氛單調(diào)乏味，內(nèi)容支離破碎。一、尊重學(xué)生，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系是一種內(nèi)在的巨大教育力量，是打造高效語文課堂的重要前提。三、師生配合，共同打造“高效課堂”學(xué)生的喜歡是高效課堂的主要方面，離開了師生的良好關(guān)系，任何形式的“高效”都是空談，所以我們一定要建立起良好的師生關(guān)系，只有這樣，我們才會打造出具有自己特色的“高效課堂”。做到先學(xué)。針對一年級小學(xué)生的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)的規(guī)定。語文是與生人見面時，彬彬有禮的“您好！”；語文是與他人辯論時，智慧的應(yīng)對；語文是處變時，鎮(zhèn)定自若的神情?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計教學(xué)活動。讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。放飛學(xué)生思維，注重師生合作?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就是在從無疑到有疑、從有疑到無疑的轉(zhuǎn)化中得來的。二、善用鼓勵，讓課堂變得和諧。第三篇：打造高中語文高效課堂幾點(diǎn)體會打造高中語文高效課堂幾點(diǎn)體會上傳: 張振華更新時間：2012516 13:25:07打造高中語文高效課堂幾點(diǎn)體會 鉛山一中 張振華自2011年10月起我校大力推進(jìn)課改，我教了高一兩個課改實驗班。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲憊時，可穿插一些幽默、風(fēng)趣的東西來活躍課堂氣氛；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生目光游離，對學(xué)習(xí)內(nèi)容漫不經(jīng)心時，則要加快教學(xué)節(jié)奏，增加教學(xué)密度；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出一副茫然不解的神情時，則提醒教師該放慢速度，精講點(diǎn)撥了。、精講點(diǎn)撥。備好學(xué)生是基礎(chǔ)和關(guān)鍵，每一屆學(xué)生掌握的英語的基礎(chǔ)不同，且個性間存在著差異，這就要求教師因材施教，最大限度地讓他們領(lǐng)會、接受教師的所講所授；備好教材是要求教師吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更好地服務(wù)于學(xué)生；備好教學(xué)目標(biāo)是正確把握對本節(jié)課學(xué)習(xí)的要求，不泛化，不僵化教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)的深度和廣度；備好“五環(huán)節(jié)”，是對教學(xué)過程的一個初步設(shè)想。高中語文新課標(biāo)指出學(xué)生要“在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界”，要“具有廣泛的閱讀興趣，努力擴(kuò)大閱讀視野”，要“課外自讀文學(xué)名著及其他讀物，總量不少于150萬字”。因此我們要明確教學(xué)目標(biāo)，精簡教學(xué)目標(biāo)，一篇文章或者一堂課只實現(xiàn)一兩個目標(biāo)即可，讓學(xué)生學(xué)有所得，這一堂課就達(dá)到了效果。課堂是教育教學(xué)的主陣地，英語作為一門語言學(xué)科，它承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。世界著名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)下了這樣的定義：“語言是一種表演技巧，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。作業(yè)設(shè)計可以從以下三方面進(jìn)行：，設(shè)計簡單的、易于模仿的練習(xí)；，設(shè)計帶一定綜合性和靈活性的練習(xí)，且大多數(shù)學(xué)生能按時完成；，設(shè)計一些思考性較強(qiáng)且?guī)?chuàng)造性的練習(xí)，供學(xué)有余力的學(xué)生完成。有了興趣，還會萌發(fā)創(chuàng)新意識，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng)新。此外，朗讀時也可選擇一些意境接近的樂曲來播放，在音樂的配合下朗讀，可大大地擴(kuò)展想象的范圍，提高悟性，觸發(fā)情感，凈化心靈，還能強(qiáng)化學(xué)生的“角色”意識，增強(qiáng)朗讀效果。還可試行“師生合作”，教師完全以一個學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)，與學(xué)生平等地探討問題，讓學(xué)生在討論中建立自信，在討論中產(chǎn)生興趣，在討論中形成自覺學(xué)習(xí)意識。課堂上，老師在傳授知識的同時，更多時候要注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，所謂“授人以魚”不如“授人以漁”。每位教師可以依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施，督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。如果讓學(xué)生的興趣跟上來，努力跟上來，成績也跟上來，你就要找出那些值得夸獎的、值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)，找到他的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的積極性，一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)的熱情，然后小心翼翼地將這一點(diǎn)點(diǎn)的積極性、一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來，讓它生長起來，壯大起來。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學(xué)效率。3,教學(xué)流程，問題設(shè)計要精，準(zhǔn)。鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。只有三個因素的有機(jī)結(jié)合才能打造高效課堂。當(dāng)然，創(chuàng)新教學(xué)模式不是說教師不備課了，而是要備得更多、更透、更全面；也不是說教師不講課了，而是要講得精，講得深，講得豐富。因為情緒具有相通性和感染性，教師的不良情緒極易影響到學(xué)生的情緒。我將在今后的教學(xué)中再接再厲讓語文課成為學(xué)生的向往，成為師生共同扣響心弦、施展才華、盡享語文魅力的舞臺！參考文獻(xiàn)：[1]，2006.[2]：普教研究，2010（2）.[3]，2003.[4]，2003.[5]，2001.[6]朱海平，2002（12）.[7]，2001（1）.（責(zé)編 張敬亞）。因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，這正是教學(xué)魅力之所在。語文教學(xué)的改革勢在必行?？傊?，高效的課堂離不開教師、學(xué)生、師生配合三個條件。后教中要注意效率和教學(xué)有效時間。我覺得導(dǎo)學(xué)案的編寫需要注意以下幾點(diǎn)：1,教學(xué)目標(biāo)要針對學(xué)生，是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤?，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。一定要找到欣賞、夸獎的理由，找到欣賞、夸獎的方向，找到欣賞、夸獎的那些“點(diǎn)”。課堂上各項活動必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不得拖沓。以課內(nèi)知識為基本架構(gòu)，設(shè)計一些有意義、有梯度、有趣味的問題供學(xué)生討論和探究，不斷拓展學(xué)生的思維空間，增加知識的外延。以“小組合作”“全班合作”等形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間互學(xué)、互補(bǔ)、互促的學(xué)習(xí)氛圍。但是不論是聽別人朗讀，還是自己朗讀，如果沒有一定的語言藝術(shù)素養(yǎng)，即使聽到好的朗讀，自己也只是茫然。心理學(xué)研究表明，興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最為活潑、最為現(xiàn)實的成分。三、課后延伸，注意作業(yè)布置與批改的高效作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是學(xué)生對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)與鞏固，同時教師的教學(xué)效果通過作業(yè)可以及時得到反饋，并盡快調(diào)整自己的教學(xué)，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們自己去探究、獲取和運(yùn)用知識，才能在學(xué)習(xí)實踐中學(xué)會怎樣求知。與此同時我還見縫插針地鼓勵他們多掌握些文化知識，多給自己創(chuàng)造機(jī)會去領(lǐng)略祖國的大好河山，最終