如何打造高效課堂(語文)(參考版)
2024-11-04 03:33本頁面
【正文】 只要我們投入其中，從自身做起，從每節(jié)課做起，從每一個環(huán)節(jié)做起，從點點滴滴做起，在教學實踐中認真學習、積極探索、深入研究，課堂教學的有效性、高效性就會指日可待。新課程改革把課堂還給學生，課堂就充滿了生命力；把班級還給學生，班級就充滿了成長氣息；什么時候?qū)W生的激情和潛能得到了最大限度的發(fā)揮，什么時候就有了真正的高效課堂。學生通過學法指導后練習學法，最后掌握學法，讓學生體會到學習是有法可依的。例如：學習《秋天的雨》一文，分析秋天的雨有哪些顏色，學生先自己讀，然后勾畫，再體會，最后有感情地朗讀。俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”若學生學語文知識缺乏正確的學習方法，會事倍功半。要努力縮短學生與老師，學生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上語文課。以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學生自學，最大限度地反饋學生的學習情況，創(chuàng)建和諧高效的課堂氣氛。教師一定要樹立學生可以學會，每個學生都可以學會的觀念，幫助學生制訂自學方案，解答學生疑難。教師要在課堂上惜時如金，同時還要學會節(jié)約時間。課堂上要少講精講，多學多練。講的時間不宜超過15分鐘，練的時間不宜少于15分鐘。抓緊時間，用好時間才能保證課堂的高效率。五、合理安排時間，調(diào)控教學活動。提問要盡量使全體學生都積極參與思考，使更多的學生有被問到的機會，并激勵學生自己提出問題，對答案置疑辨析。教師在課堂教學中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學新理念。四、講究提問技巧課堂提問是語文教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學生思維、傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段。課堂上讓每位學生主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。課堂教學是傳授知識、培養(yǎng)能力、形成習慣、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。三、調(diào)動學生課堂學習的激情。例如，語文課上精心設(shè)計課堂導語，先聲奪人，可以喚起學生強烈的“樂知”、“樂學”的欲望。所以許多教師采用了有利于學生主動、自主、創(chuàng)造性學習的教學方法，尊重學生的主體地位，從而取得了良好的教學效果。新課改特別強調(diào)以學生的發(fā)展為本，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神 和實踐能力。二、注重課堂師生互動。教師在設(shè)計教學過程時，一定要針對學生已有的知識基礎(chǔ)、能力水平與思想水平，符合現(xiàn)有的實際條件。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內(nèi)容。要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準備，教師除了對教材教法的把握外，還要深入了解每一個學生的認知特點，知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。備課是教師教學工作的一個重要部分，是上好課的前提和保證。我認為，我們平時所說的“減輕負擔、提高質(zhì)量、向課堂教學要效益”，就是“高效課堂”教學理念的折射和反映。在以后的教學中，要努力吃透教材，了解學生，不斷學習，充分利用一切學習機會，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為一名學生愛戴、家長放心、領(lǐng)導滿意的教師。這樣我們才能夠達到我們所要想達到的目的。周主任講到訓練在潛移默化中滲透，學生學得輕松，教師教得愉快，教學效果良好，達到了高效。四、在下午匯報的過程中每位教師都有先進的教學理念，能緊跟課改的發(fā)展，真正體現(xiàn)語文教學，如山丹縣東街小學的周主任所說的我們教師應(yīng)針對學生的不同情況，實施分層次預習指導。如山丹縣西街小學的王文平老師在處理課文中分別采用了多種的方法引導學生理解。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！通過這節(jié)課在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我想我們是能辦到的?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”。如在第一階段自讀感悟時，向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，第二個階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括。在我聽完這幾位老師的教學過程后。老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。一、教師語言具有藝術(shù)的魅力當我聽著這幾位教師的授課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生深入課堂。她（他）們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，精美的課件制作，設(shè)計簡練、巧妙的板書等，令人贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，也對小學語文教學有了更新的認識?？傊?，高效的語文課堂教學是一個
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