【正文】 然后，兩人交換繼續(xù)游戲。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）猜一猜 兩人一組，A閉上眼睛，B往書(shū)包里裝物品。3．讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者是教師將自己準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，基本上保證每個(gè)學(xué)生有一張圖片。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書(shū)本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記10分。11．模仿課文自編并表演新對(duì)話。6．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons!Are they nice? 使學(xué)生說(shuō)出：Oh, how nice!教師繼續(xù)問(wèn)：Whose crayons are they? How many crayons? 7．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。5．讓學(xué)生兩人一組操練：How many… do you have（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。教師：Oh, 16 ’s have sixteen 。3．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō)：I have many pencils in this can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問(wèn)。2）11－15單詞的認(rèn)讀?！窘叹邷?zhǔn)備】1．一盒蠟筆或彩筆2．教材相配套的動(dòng)畫(huà)課件和錄像3．有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片 【教學(xué)過(guò)程 】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話: 先看A Let’s talk部分動(dòng)畫(huà)或錄像, ．復(fù)習(xí)數(shù)字 one to ）報(bào)數(shù)游戲。(2)Sing a song.（用《兩只老虎》的旋律）Watermelon, watermelon, Do you like? Do you like?Do you like watermelons?Do you like watermelons?Yes, I , I do.(4)Consolidation and are our more we ：本節(jié)課我遵循“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的”思想，充分利用實(shí)物、卡片、錄音機(jī)、磁帶等教具，把情景教學(xué)法、實(shí)物展示法、游戲操練法等幾種教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生興趣、真實(shí)、自然，最大程度地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)生真正用英語(yǔ)去思維，而不是被動(dòng)接受知識(shí)，在今后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和思想，繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，做一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。(3)教師示范品嘗水果，引出句型It tastes ，并學(xué)說(shuō)句子。讓學(xué)生明白 draw的意思，并跟讀。教師提示學(xué)生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：peach orange.（學(xué)生分組讀單詞，各種形式讀單詞。Presentation.(1)教師通過(guò)水果的實(shí)物引入生詞，學(xué)習(xí)新單詞。教學(xué)過(guò)程：Warm up.(1)師生問(wèn)候：T: Good morning, boys and : good morning teacher!T: Sit down, : Thank you.(2)出示顏色卡片，復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。錄音機(jī)和磁帶。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備四種水果的實(shí)物，及水果的圖片和單詞卡。教學(xué)難點(diǎn)：能理解并正確運(yùn)用所學(xué)句型訴說(shuō)自己的喜好或詢問(wèn)他人的喜好。通過(guò)多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)新課標(biāo)指出：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在注重學(xué)生知識(shí)能力形成的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的人格和思維的發(fā)展。呈現(xiàn)句型：I’m shorter than….…is shorter than ……is taller than ….T:Look at the pictures,This is Yao Ming,and this is can call me ’m shorter than Yao Ming..And you can say “ is shorter than Yao Ming is taller than .”領(lǐng)讀讓學(xué)生熟悉句型3活動(dòng)：分男女生兩大組，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)與姚明做比較，引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)：I’m shorter than Yao Ming 引導(dǎo)其他同學(xué)說(shuō)： … is shorter than Yao Ming is taller than ，,.進(jìn)一步熟悉句型S1: I’m shorter than Yao ：S1 is shorter than Yao Ming is taller than ,呈現(xiàn)句型:Zhao Benshan is older than Xiao Shenyang is younger than Zhao ,、出示圖片呈現(xiàn)問(wèn)句：Is … taller than …?Yes,he/she is./ No, he/she isn’,游戲以男女生競(jìng)賽形式開(kāi)展Step 4 Text 、Listen and answer: Is Sam shorter than Daming?Listen and 、Listen and 5 拓展延伸Talk about your family or your friends, have a paration.(談?wù)勀愕募胰撕团笥?并進(jìn)行比較)男女生競(jìng)賽形式開(kāi)展Step 6 Moral education.(情感態(tài)度價(jià)值觀教育)用兩個(gè)蘋(píng)果，其中一個(gè)大，一個(gè)小來(lái)做比較，學(xué)生和自己的哥哥兩個(gè)人，學(xué)生選擇哪一個(gè)蘋(píng)果，來(lái)引入孔融讓梨的故事，鼓勵(lì)大家做小孔融。知識(shí)能力及情感目標(biāo)：, old, short, young, strong, big, long及聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Sam is older than is younger than Amy。教學(xué)目標(biāo)：、shorter、older、younger、stronger。第三篇：小學(xué)英語(yǔ)教案教材分析：《Amy’s taller than Lingling.》是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第五模塊第一單元的內(nèi)容，這一課的主要內(nèi)容是形容詞比較級(jí)的初步了解和應(yīng)用，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)形容詞的掌握就使用事物的大小，長(zhǎng)短，高矮等進(jìn)行比較。將今天涂好色的文具，用英語(yǔ)描述給同學(xué)聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí))、給家長(zhǎng)說(shuō)唱let’sdo。(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)已學(xué)的字母及字母在單詞中的發(fā)音。c展示一些環(huán)境被污染的圖片。b再次欣賞關(guān)于自然景觀的幻燈片。(設(shè)計(jì)意圖：首先自讀、聽(tīng)錄音正音、熟悉節(jié)奏、跟讀、說(shuō)與動(dòng)作相結(jié)合。第二遍跟讀。b聽(tīng)錄音。3)找?guī)酌瑢W(xué)展示。)②文具展覽秀把你最喜歡的一樣文具展示并描述給同學(xué)們看。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)單詞的音和意來(lái)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，將所學(xué)詞匯放在句子中練習(xí)。復(fù)習(xí)已學(xué)的文具類單詞，)b拓展延伸①出示課件要求學(xué)生描述圖片。教師將故意漏讀某一種顏色，點(diǎn)名讓個(gè)別學(xué)生猜!(設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力、檢測(cè)學(xué)生單詞音和形的結(jié)合狀況)③Listenandcolour.(回顧單詞colour的含義：顏色給…涂色)聽(tīng)音將文具涂上相應(yīng)的顏色并與同桌互查答案。(設(shè)計(jì)意圖：將單詞的形和意結(jié)合，復(fù)習(xí)鞏固單詞。教師提醒學(xué)生ur字母組合的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自讀?:,?:,purple兩遍和生詞purse,nurse。在教師示范、強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音、學(xué)生齊讀、高低聲讀、尋找綠色并表達(dá)等大量、高效的重復(fù)下，將難點(diǎn)green的發(fā)音突破)⑤用課件red+blue=?:.教師示范升降調(diào)讀單詞purple↗,purple↘,It’。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn)兩種顏色的對(duì)接引出生詞，既復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過(guò)的顏色單詞。課件出示單詞green,meet,教師提醒學(xué)生ee字母組合的發(fā)音。學(xué)生齊讀、高低聲讀。課件出示單詞教師示范發(fā)音u:,u:,blue,u:,u:,。強(qiáng)調(diào)uu:.教師示范升降調(diào)讀單詞blue↗,blue↘,It’。(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)和觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音，通過(guò)對(duì)比找出單詞之間相同的發(fā)音。相同點(diǎn)。學(xué)生齊讀、行行讀。強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點(diǎn)。(設(shè)計(jì)意圖：用代表單詞本身顏色的彩卡紙制作卡片達(dá)到將單詞的音、形、意結(jié)合的目的。(設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，為情感教育做鋪墊)呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教師邊說(shuō)邊板書(shū)，強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點(diǎn))教師示范升降調(diào)讀單詞red↗,red↘,It’。教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件及錄音機(jī)。難點(diǎn)：green的發(fā)音。39。運(yùn)用聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛(ài)色彩，熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。運(yùn)用單詞的分解讀法，讓學(xué)生初步體會(huì)元音字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，能夠通過(guò)觀察感知含有相同因素的單詞并嘗試讀出一些未知單詞。小學(xué)英語(yǔ)教案3教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀顏色單詞：blue,green,yellow,red,、通過(guò)用“Showme...”的指令來(lái)練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。我覺(jué)得在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中，還可以壓縮時(shí)間，讓同學(xué)在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中得到更多的鍛煉。比方在教授What do you like best?這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于教者急于求成