【正文】 ，導(dǎo)致同學(xué)并沒有完全領(lǐng)會(huì)到這句話的意思，在操練這個(gè)句型的時(shí)候，同學(xué)顯得有點(diǎn)手足無措。并擴(kuò)展了句型：What club are you in?最后將課堂推向高潮。我在這節(jié)課中還拓展了與生活比較貼切的句型：What do you like best? 并讓同學(xué)進(jìn)行操練。小同學(xué)比較喜歡童話，所以我就索性把“童話”搬到了課堂，同學(xué)特別喜歡這樣的形式。假如這節(jié)課讓同學(xué)不停的互相問各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也設(shè)置一個(gè)讓同學(xué)問“小動(dòng)物”喜好的場(chǎng)景。我覺得既激發(fā)了同學(xué)的興趣,，所以我又根據(jù)實(shí)際情況，拓展了與同學(xué)生活貼近的詞組kick shuttlecock和play ，我運(yùn)用了實(shí)物教學(xué),因?yàn)橘N近生活,我把詞組和句型聯(lián)系起來,編了一個(gè)簡單的chant,這個(gè)倒讓同學(xué)很感興趣。一般來說，復(fù)習(xí)課是比較枯燥乏味的。三．exercises1． 抄寫新單詞（每個(gè)四遍）2． 完成書本p48 part d對(duì)話3． 讀熟課文1－2圖對(duì)話。回答問題：is su yang’s dress too big or too small?are su yang’s jeans too long or too short?，分組閱讀。5． 學(xué)習(xí)a pair of以及① 拿著兩只手套，說a pair of gloves（反復(fù)閱讀pair）② 讓學(xué)生說其他成雙成對(duì)的物品（用實(shí)物提示）a pair of shoes、a pair of socks、a pair of jeans(出示圖片卡，帶領(lǐng)全班朗讀)6． 學(xué)習(xí)try this pair on① t: hi,***.e on this pair of : okt: look at the : it’s too small/big.② t: please try this pair on.(用卡片出示句型try this pair on.)s: all : look at the : it’s too big/small.③ 拿出牛仔褲，示意學(xué)生太長（或太短），引導(dǎo)學(xué)生用too long/short回答。帶領(lǐng)大家讀glove。3． 教師拿出帽子試戴，操練以上說學(xué)句型。同時(shí)用卡片出示句型it’s too big/small.）s: it’s too ：教師示范，說出look at his jacket,由學(xué)生說it’s too 。小學(xué)英語教案1教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞a pair of shorts、a pair of socks、a pair of jeans、a pair of gloves、scarf。第二篇：小學(xué)英語教案小學(xué)英語教案作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。小組內(nèi)學(xué)生輪流用how many…do you have? 問其他三人，將回答的數(shù)字填入表內(nèi)。提問人將對(duì)方的回答用阿拉伯?dāng)?shù)字填在自己表上相應(yīng)的格子中。教師說明調(diào)查表的構(gòu)成和用途。要求每人把同組中其他三人的姓名寫在調(diào)查表內(nèi)。教師在上課前將準(zhǔn)備好的實(shí)物或圖片依次放在講臺(tái)上。附件: 任務(wù)型活動(dòng)設(shè)計(jì)一例 活動(dòng)名稱:survey 活動(dòng)目的:學(xué)會(huì)詢問別人有多少物品的表達(dá)法，鞏固數(shù)字單詞。如教學(xué)環(huán)節(jié)的連接還不夠緊密；活動(dòng)時(shí)間需嚴(yán)格控制。使用小組活動(dòng)，化“競(jìng)爭”為“合作”，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓學(xué)生在組合活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂。在活動(dòng)中加入適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，作為獎(jiǎng)品的彩蛋同時(shí)也是下面教學(xué)流程的學(xué)具之一。游戲的活動(dòng)量大，讓學(xué)生有自由發(fā)揮的空間，能夠吸引學(xué)生積極參與。所以我利用多媒體生動(dòng)直觀的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)了豐富多彩的游戲活動(dòng)，并為每個(gè)游戲活動(dòng)確定了特定的目標(biāo)。這篇教案設(shè)計(jì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。把金色五角星貼在得分最高的組上。教師請(qǐng)幾個(gè)小組長反饋本組調(diào)查結(jié)果，并將其填寫在課件上類似的表格中?？傻玫揭粋€(gè)彩蛋。每組三個(gè)骰子，骰子六面各畫有不同數(shù)量的小蘋果（各組骰子上的圖案不同，如可以是cake, ball等）。直到小紅帽順利過河后說:thank you!游戲結(jié)束。你能幫助小紅帽嗎？教師依次指著烏龜問:how old is it? 請(qǐng)學(xué)生在上來回答的同時(shí)點(diǎn)一下這只烏龜，如果猜對(duì)，它會(huì)說:cool!同時(shí)小紅帽可以跨上它的背。但是烏龜們要她猜出它們各自的年齡才讓她一步一步過河。課件出示畫面:小紅帽急著要過河到對(duì)岸生病的外婆家送點(diǎn)心，小河上只有五只烏龜。飛鏢靶上貼著五種水果的圖案，每張圖案背面分別寫上1620的數(shù)字單詞。step 3 practice（練習(xí)）let’s ，如:bounce 20 18 ，再讓學(xué)生發(fā)令，每組派1人依次進(jìn)行比賽，其他學(xué)生為他/她數(shù)數(shù)，教師計(jì)時(shí)，最先完成者可贏得5個(gè)彩蛋。教師問:how many balls do you have?并帶讀多遍。然后問學(xué)生:how many pencils do you have? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。教師拿出一只筆盒搖一搖，說:i have some , how many pencils do i have? 讓學(xué)生猜，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來打開盒子數(shù)一數(shù)。問學(xué)生:how many times did i bounce? 教學(xué)twenty。教師出示詞卡帶讀，然后一小組開火車認(rèn)讀這四個(gè)單詞。這時(shí)教師強(qiáng)調(diào)eight的發(fā)音是/’ei’ti:n/, 與前面教的三個(gè)數(shù)詞在發(fā)音和構(gòu)詞上都有區(qū)別。課件出示一幅風(fēng)箏圖。教師注意糾正發(fā)音。）step 2 presentation（新授）當(dāng)學(xué)生唱完上面這首歌后，教師問:how many candles can you see? 學(xué)生答:。把彩蛋獎(jiǎng)勵(lì)給答得又快又好的學(xué)生，以下環(huán)節(jié)都注意適時(shí)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。教師問:what’s four and seven?....讓學(xué)生用英語說出和是什么。最后獲得彩蛋總數(shù)最多的組，將得到一顆金色五角星。boys and girls,the easter sunday is egg。學(xué)生自備文具用品若干。教學(xué)難點(diǎn):單詞eighteen和twenty的發(fā)音，句型how many…do you have? i have….在實(shí)際情景中的運(yùn)用。二、teaching plan(教學(xué)詳案)課題名稱:how many? 教學(xué)目標(biāo):能聽、說、認(rèn)讀1620的數(shù)字單詞，并能在日常生活中使用；能聽懂、會(huì)說how many…do you have? i have…, 并在實(shí)際情景中運(yùn)用；了解西方復(fù)活節(jié)(easter)的有關(guān)知識(shí)。在教學(xué)中我還加入了復(fù)活節(jié)的有關(guān)知識(shí)，這是為了讓學(xué)生在一定的語境中鞏固所學(xué)知識(shí)，了解西方文化，拓展他們的文化視野。主要讓學(xué)生在已學(xué)數(shù)字單詞one到 fifteen的基礎(chǔ)上掌握sixteen到twenty五個(gè)數(shù)字單詞。設(shè)計(jì)意圖: 將本課學(xué)習(xí)的知識(shí)通過作業(yè)的形式延伸至課堂外。 47頁對(duì)話。并找同學(xué)加以展示。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)四。）設(shè)計(jì)意圖: 利用身邊的楷模能給學(xué)生真實(shí)的感受——即榜樣的力量是無窮的，通過和十佳少先隊(duì)員的交流，學(xué)生可以獲得除知識(shí)以外的很多別的東西。并在課件中提示學(xué)生注意替換課文中的重點(diǎn)句子，并關(guān)注對(duì)話的語篇詞匯。鞏固教學(xué)目標(biāo)二。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)二、三。)T: Boys and girls, you can do so many ’re helpful!Now let’s listen to the to the tape and follow it.(跟錄音讀自由讀分角色讀。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)一。)Watch the video again.(看完第二遍光盤，解決問題，引導(dǎo)學(xué)生回答Yes, she ：How do you know that?)T: This time take out your books and listen to the underline the key to the tape.(讓學(xué)生專心聽，并且畫出重點(diǎn)句子。)T: I have a question, Chen Jie helpful at home?(課件中出現(xiàn)老師提出的一個(gè)新的問題，讓學(xué)生帶著問題看第二遍光盤。 and practice最后在大屏幕中出現(xiàn)一張被遮蓋住的人物圖片。)T: From this chant you can see: Dog can run after can eat so much bamboo and Mike can draw animals in the can do so many can also do some look at the screen , speak out the phrases as quickly as you you ready? Ss: : Let’s :大屏幕中依次出現(xiàn)Sarah做家務(wù)的圖片，學(xué)生看到圖片后快速說出英文詞組，讓學(xué)生通過眼疾嘴快這個(gè)游戲快速在腦海中呈現(xiàn)與本節(jié)課有關(guān)的關(guān)于家務(wù)的動(dòng)詞詞組，喚醒學(xué)生已有的與本課相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣。五、教學(xué)過程 and previewT: Good morning, boys and : Good morning, Miss : How are you today? S: I’m you!(走近個(gè)別學(xué)生與之問候，拉近距離，為本節(jié)課的開