【正文】 =I am能熟練演唱歌曲： 教學(xué)重點：能聽懂、會說、會讀、初步會寫句子Hello,Hi,Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子問答。Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。Magic 。D、Act the 、Read after the tape,Story time 的教學(xué)時間控制在10到15分鐘以內(nèi)。T：Can you read it?(先讓學(xué)生試試看會不會讀)全班讀個別讀小組讀全班讀，注意oo組合這里發(fā)音/u/ 師生用這個句子進(jìn)行對話練習(xí)。)T：Now ,I’m say Hi ,:Hi,:Hi.(這個比較簡單，這一部分練了幾個來回后全班讀一下就可以一帶而過)T:Can you act picture 3?(教師拿出Mike 的頭飾給學(xué)生，指著第三幅圖，讓學(xué)生明白讓他們表演)d、全班跟讀錄音，第二和三幅圖。c、再全班讀 跟讀錄音第一幅圖T：Now,please read after the tape,picture 2 and 3 :Now Please listen to the tape ,and find what they are 和3，讓學(xué)生去聽，找答案。)Ss:Miss Li/Mike?T：What are they saying ?(同樣可以提示中文，讓學(xué)生熟悉這樣通過疑問詞來自學(xué)課文的方式。Story time教學(xué)教師出示課文掛圖并且板書who和 what先根據(jù)問題梳理一下板書的具體意思。 four by four T: Now please read it four by ，如果實在聽不懂可以適當(dāng)說一點點中文提示，讓學(xué)生盡早適應(yīng)老師的課堂用語。T：Hello, I’m(Miss/ Mr)?I’m your English ’s learn ?(舉起英語書，不要求學(xué)生能全部聽懂，但是要知道接下來老師要的是關(guān)于這本英語書的內(nèi)容。讓學(xué)生下課也沉浸在英語的氛圍中。學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。教學(xué)難點：學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, I’m ?/Good morning./Good afternoon.。學(xué)生能認(rèn)識主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。學(xué)生能夠在不同的情境下和周圍的人打招呼。第五篇：小學(xué)英語教案3A Unit1 Hello第一課時 總第 課時備課時間 上課時間教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會說、會讀、會運用句型：Hi/ Hello, I’m ?/Good morning.。2）布置下節(jié)課任務(wù)，請學(xué)生用學(xué)過的單詞稱呼家庭成員并問好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評價學(xué)生優(yōu)秀與否。Step 1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。Step 1）作出一個chant Dad Dad Mum pa Grand ma Grand ma Grand ，擴(kuò)充了學(xué)生的知識面。3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽音指圖游戲，教師發(fā)出指令，mother 學(xué)生即指出自己的媽媽并說：This is my ，每組都有必備答題和搶答題。學(xué)生也可說出This is my mother′s father。幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。This is my……說對的獎勵小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。3）每組學(xué)生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。2）教師指著祖母的照片說This is my father′s ′s my 。3）檢查上節(jié)課布置的對話表演。三、說課堂程序整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。（三）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。（二）情境教學(xué)法我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為：介紹他人的句型 This is ……對情境進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。③、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下： 語言知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握介紹他人的句型： ① Whoˊs this ? ② This is..學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞： Grandfather , Grandmother，①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。教師還設(shè)計了許多小游戲來幫助學(xué)生鞏固數(shù)詞，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了語言，實現(xiàn)了本課時的教學(xué)目標(biāo)。由于在 A 部分的Lets talk部分涉及詢問年齡、表達(dá)年齡的用語，教師把數(shù)字的教學(xué)安排在第一課時。5 擴(kuò)展性活動(Addactivities)游戲：耳語把學(xué)生分為5—6個小組，教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個指令，如 Show me one and ，直到最后一個學(xué)生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，又快又正確為勝利。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的指令活動。各組有幾個人猜對加幾分。3 趣味操練(Practice)（1）游戲： What’s missing? 將寫有1—10數(shù)字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學(xué)生猜What’s missing? 猜對的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。（4）教師用手指做示范： Show me 1 and 。3 教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。步驟：1 教師用手指數(shù)數(shù)字1—10，全體學(xué)生說數(shù)字。（2）教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音?？蓪W(xué)習(xí)任意一個或幾個數(shù)字，但要求每位組員都會說。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。3 教師準(zhǔn)備Let’s learn部分的教學(xué)課件。教具準(zhǔn)備： 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備撲克牌中的數(shù)字1—10。能按指令語做相應(yīng)的動作。min Class…, Grade… and have the pupils repeat it after the Pupil39。m(your name). introducing yourself by asking individual pupils What39。最后，新課程要求關(guān)注全體兒童的成長，應(yīng)在以后運用小組等形式多設(shè)計一些能讓更多孩子參與的游戲，并注意激發(fā)性格內(nèi)向的兒童主動參與，這是我在教學(xué)中應(yīng)積極探索的方面。我的教案設(shè)計在這方面還應(yīng)更加完善。教案設(shè)計僅僅是一個大體思路，其中有的活動并不一定能在教學(xué)中收到最佳效果，需要在教學(xué)實踐中加以改進(jìn)。以游戲來熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復(fù)習(xí)詞匯的作用。在設(shè)計本課的教學(xué)時，我圍繞實踐活動，結(jié)合孩子們好動、好玩、有強(qiáng)烈好勝心和好奇心的心理特點，注意了教學(xué)活動的多樣性、趣味性、新穎性和競爭性，使活動面向全體，讓每個學(xué)生都動起來，融入教學(xué)實踐活動之中。Step 5 Ending聽讀今天所學(xué)的5個單詞；用英語向家長介紹今天所學(xué)的單詞?！?Step 3 PracticeGame：Look and match 老師將四張內(nèi)容相同的圖紙貼在黑板上,每組派一名代表上來連線,看哪一組連的又快又準(zhǔn),并按成績給分獎勵.【設(shè)計意圖：此活動新奇、有趣，需全組同學(xué)全力協(xié)作，能培養(yǎng)孩子們的競爭意識及合作精神，并能對聽、說、認(rèn)讀進(jìn)行綜合考查?！驹O(shè)計意圖：運用孩子們喜聞樂見的游戲活動練習(xí)鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設(shè)計游戲，能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是能調(diào)動后進(jìn)生的參與熱情?！?。這符合四年級孩子的認(rèn)知規(guī)律，與常見的出示單詞并領(lǐng)讀相比使單詞教學(xué)變得更為容易。(6)請學(xué)生小組操練Go to the study, read a book,、教學(xué)單詞 bathroom(1)教師接著播放bathroom的幻燈片,S: Do you know where is it?S: It is ,讓學(xué)生熟悉這是浴室的意思.(2)教師領(lǐng)讀bathroom,然后再全班讀—小組讀—個別讀。(3)教師指著圖片結(jié)合動作反復(fù)說“Go to the study, read a book.”(4)教師出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀study。七、教學(xué)教程： Step 1 Warmup:Greetings T: Good morning, boys and : Good morning, Mr./Miss....唱歌T: Let’s sing a song, OK? S: 2 Presentation:教學(xué)單詞 study(1)老師從課件中展示一張書房的照片引進(jìn)新課，T:“Do you want to read a book?”, S: “Yes”, S: Ok,let’s go to the 。（二）教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一張自己家的相片。（二）教學(xué)難點：音難：bathroom和kitchen； 形難: bathroom bedroom living room kitchen：用難:用具體詞描述房間布局。增強(qiáng)學(xué)英語的自信心。、會說句型“Where’s?”、“It’s in?”，并運用所學(xué)詞匯描述物體所在的位置。針對以上情況，教師的活動設(shè)計應(yīng)注意語言的簡潔性，并盡量滾動復(fù)習(xí)已學(xué)語言，讓孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的特定的環(huán)境中使用語言，達(dá)到用英語交際的目的。這一年齡階段的孩子對英語有好奇心，喜歡聽和模仿別人說英語。這些活動生動有趣，很容易吸引學(xué)生的注意力。第一篇：小學(xué)英語教案Unit 4 Let’s learn 第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit 4 My Home二、教材分析：PEP小學(xué)英語教材以話題為綱，從內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的語言任務(wù)，本教材還注重雙向交流的中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西文化知識。PEP小學(xué)英語教材Book 1 共有6個話題，本單元的話題是家，本課為第一課時,本課的主要內(nèi)容是介紹房間布局的類型 study bathroom bedroom living room kitchen 和用句子 “Where’s ?”和“It’s ?”.在詞匯教學(xué)上，教材設(shè)計了幾個教學(xué)活動：Let’s learn, Let’s do , Let’s talk 和Let’s play。三、學(xué)生分析：本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。注意力、記憶力、理解能力和表達(dá)能力也在不斷增強(qiáng)，這一階段的學(xué)生的思維發(fā)展水平由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，因此，教師應(yīng)在課堂上設(shè)計生動活潑、形式多樣的活動吸引孩子們的注意，多采用具體、直觀的教具；從語言水平上看，學(xué)生已學(xué)了簡單的句型“Where’s?”, “It’s?”和詞匯home、room、fish、book、等相關(guān)單詞。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)和能力目標(biāo)：、說、認(rèn)讀相關(guān)的單詞：study bathroom bedroom living room kitchen。（二）情感目標(biāo)：、學(xué)英語的興趣。五、教學(xué)重、難點：（一）教學(xué)重點：五個描述房間單詞的音、形、義、用。六、教具準(zhǔn)備：（一）教師準(zhǔn)備study bathroom bedroom living room kitchen的單詞卡。（三）教師準(zhǔn)備本節(jié)課的相關(guān)教學(xué)課件。(2)教師領(lǐng)讀study,然后再全班讀—小組讀—個別讀。(5)老師板書study,讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)過程中糾正學(xué)生發(fā)音。(3)教師板書bathroom,并叫學(xué)生拼讀.(4)教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀bathroom.(5)教師邊示范動作邊說:Go to the bathroom, take a shower.(6)請學(xué)生小組操練Go to the bathroom, take a .【設(shè)計意圖：先練聽、說，后練認(rèn)讀，先易后難，循序漸進(jìn)?！?【bedroom living room kitchen幾個單詞的教法同上，“kitchen”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。猜詞游戲：教師在準(zhǔn)備好的圖片中抽出一張，請學(xué)生們用剛學(xué)過的單詞來描述，看哪組的學(xué)生先回答的，可以加一分一次。】【設(shè)計意圖：運用孩子們喜聞樂見的游戲活動練習(xí)鞏固單詞，利用孩子們的好玩的心理設(shè)計游戲，能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，集中注意力，能使孩子結(jié)合實際并正確運用句型，培養(yǎng)學(xué)生們的合作能力?！?Step 4 Extension課件呈現(xiàn)家的圖片，讓學(xué)生認(rèn)知并復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)到的單詞，加以鞏固。八、板書設(shè)計：studybathroombedroom kitchen living room【教學(xué)反思】小學(xué)英語課是活動課，每一個教學(xué)步驟都是一個活動，整節(jié)課就是由各種不同的活動組成的“活動包”。這節(jié)課寓教學(xué)實踐于歌曲、游戲這樣的兒童喜聞樂見的形式中，讓學(xué)生動口、動手、動耳、動眼、動腦，使學(xué)生在說說、唱唱、做做、聽聽、讀讀、玩玩中體驗學(xué)習(xí)樂趣。我在設(shè)計時注重語言交際能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)能真正運用到英語，并用所學(xué)的英語解決一些問題。教學(xué)中各部分的銜接也非常重要。另外在教學(xué)中，還應(yīng)注意用簡潔明快的語言說清楚活動的要求和目的，這也是我在本課教學(xué)中所欠缺和在以后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)的。第二篇：小學(xué)英語教案Unit me(Six periods at least)The first periodTeaching aims: the meaning of the new