【正文】 Yao Ming is taller than .”領(lǐng)讀讓學(xué)生熟悉句型3活動(dòng)：分男女生兩大組，請學(xué)生上臺與姚明做比較，引導(dǎo)學(xué)生自己說：I’m shorter than Yao Ming 引導(dǎo)其他同學(xué)說： … is shorter than Yao Ming is taller than ，,.進(jìn)一步熟悉句型S1: I’m shorter than Yao ：S1 is shorter than Yao Ming is taller than ,呈現(xiàn)句型:Zhao Benshan is older than Xiao Shenyang is younger than Zhao ,、出示圖片呈現(xiàn)問句：Is … taller than …?Yes,he/she is./ No, he/she isn’,游戲以男女生競賽形式開展Step 4 Text 、Listen and answer: Is Sam shorter than Daming?Listen and 、Listen and 5 拓展延伸Talk about your family or your friends, have a paration.(談?wù)勀愕募胰撕团笥?并進(jìn)行比較)男女生競賽形式開展Step 6 Moral education.(情感態(tài)度價(jià)值觀教育)用兩個(gè)蘋果，其中一個(gè)大，一個(gè)小來做比較，學(xué)生和自己的哥哥兩個(gè)人，學(xué)生選擇哪一個(gè)蘋果，來引入孔融讓梨的故事，鼓勵(lì)大家做小孔融。Step 7 Homework Have a paration about two things or person.(對兩件物品或兩個(gè)人進(jìn)行比較)Read the text for 3 )Blackboard:Module 5 SizeUnit 1 Amy’s taller than is shorter than Daming.第四篇：小學(xué)英語教案課題：Do you like pears? 課時(shí)：一課時(shí) 關(guān)于教材：《Do you like pears?》一課是PEP小學(xué)英語、三年級下冊第四單元第二課時(shí)的內(nèi)容。英語新課標(biāo)指出：英語課程的學(xué)習(xí)是學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，在注重學(xué)生知識能力形成的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的人格和思維的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：聽說認(rèn)讀四種水果單詞，學(xué)會(huì)單詞后能熟練對水果進(jìn)行評價(jià)：It tastes 、初步了解句型：Do you like pears? Yes,I 、培養(yǎng)學(xué)生用語言交際的能力。通過多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的能力。通過多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能聽說認(rèn)讀四個(gè)表示水果的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：能理解并正確運(yùn)用所學(xué)句型訴說自己的喜好或詢問他人的喜好。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、實(shí)物展示法、游戲操練法等。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備四種水果的實(shí)物，及水果的圖片和單詞卡。顏色卡片。錄音機(jī)和磁帶。學(xué)生準(zhǔn)備五張白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫圖。教學(xué)過程：Warm up.(1)師生問候：T: Good morning, boys and : good morning teacher!T: Sit down, : Thank you.(2)出示顏色卡片，復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。T: What colour is : red….(3)做29頁Let’s do的活動(dòng)。Presentation.(1)教師通過水果的實(shí)物引入生詞，學(xué)習(xí)新單詞。如：Look ,I have a ’s ，讓學(xué)生跟讀單詞。教師提示學(xué)生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：peach orange.（學(xué)生分組讀單詞，各種形式讀單詞。）（2）教師通過在黑板上畫watermelon來示范 draw的動(dòng)作。讓學(xué)生明白 draw的意思，并跟讀。然后教師將watermelon涂色，并說：Colour it green and 、orange、peach、上色。(3)教師示范品嘗水果，引出句型It tastes ，并學(xué)說句子。趣味操練（1）卡片找朋友：將西瓜、桔子、蘋果、梨的圖片與單詞卡分別發(fā)給學(xué)生，然后請持有圖片的同學(xué)邊出示圖片邊說出它的英文名稱，這時(shí)，持有單詞卡的同學(xué)也將卡片舉起來并大聲讀出來。(2)Sing a song.（用《兩只老虎》的旋律）Watermelon, watermelon, Do you like? Do you like?Do you like watermelons?Do you like watermelons?Yes, I , I do.(4)Consolidation and are our more we ：本節(jié)課我遵循“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的”思想，充分利用實(shí)物、卡片、錄音機(jī)、磁帶等教具，把情景教學(xué)法、實(shí)物展示法、游戲操練法等幾種教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生興趣、真實(shí)、自然，最大程度地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生學(xué)生真正用英語去思維，而不是被動(dòng)接受知識，在今后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和思想，繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，做一名合格的小學(xué)英語教師。第五篇：小學(xué)英語教案小學(xué)英語教案Unit 3 How many? 第四課時(shí)李官華銅學(xué)校費(fèi)雪梅【課題】Unit 3How many?【教學(xué)重點(diǎn)】句型：How many …do you have? I have…【教學(xué)難點(diǎn) 】名詞復(fù)數(shù)的讀音。【教具準(zhǔn)備】1．一盒蠟筆或彩筆2．教材相配套的動(dòng)畫課件和錄像3．有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片 【教學(xué)過程 】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動(dòng)畫或錄像, ．復(fù)習(xí)數(shù)字 one to ）報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到15后，下一個(gè)學(xué)生從1開始接著報(bào)。2）11－15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟聲朗讀出來, 對反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師手中拿著3本書說：Look!I have three many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have … ．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have…在學(xué)生說的過程中，教師可以對某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。3．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說：I have many pencils in this can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說：Guess, please?。ㄗⅲ好繉W(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對，教師及時(shí)說：That’s right!如果沒有學(xué)生回答對：教師可對一個(gè)學(xué)生說：Open it and ：Count, ，數(shù)到16。教師：Oh, 16 ’s have sixteen 。4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。5．讓學(xué)生兩人一組操練：How many… do you have（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）? I have…結(jié)合Let’s practise部分。6．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons!Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh, how nice!教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 7．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。8．請學(xué)生回答教師提出的問題, ．播放動(dòng)畫, ．兩人一組表演課文。11．模仿課文自編并表演新對話。（三）趣味操練（Practice）1．Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。2．接力問答教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相問答，可先問某一小組的第一位學(xué)生：How many books do you have? 也可問：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。3．讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者是教師將自己準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生，基本上保證每個(gè)學(xué)生有一張圖片。這時(shí)教師報(bào)一個(gè)數(shù)，如：eleven，手中圖片與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片，旁邊的學(xué)生問：How many… do you have? 這個(gè)學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進(jìn)行回答。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）猜一猜 兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：How many… do I have?如果A三次還沒有猜對，那B說：Open it and see, ，要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱：You have…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲?！景鍟O(shè)計(jì) 】Unit3How many? How many … do you have? I have….