【正文】 然后，兩人交換繼續(xù)游戲。（四）擴展性活動（Addactivities）猜一猜 兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。3．讓學生拿出事先準備好的圖片或者是教師將自己準備好的圖片發(fā)給學生，基本上保證每個學生有一張圖片。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。11．模仿課文自編并表演新對話。6．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons!Are they nice? 使學生說出：Oh, how nice!教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 7．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。5．讓學生兩人一組操練：How many… do you have（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。教師：Oh, 16 ’s have sixteen 。3．教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this can ask the question about it? 啟發(fā)學生用How many pencils do you have?進行提問。2）11－15單詞的認讀?！窘叹邷蕚洹?．一盒蠟筆或彩筆2．教材相配套的動畫課件和錄像3．有關動物、食物、玩具等實物或圖片 【教學過程 】（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．復習A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像, ．復習數(shù)字 one to ）報數(shù)游戲。(2)Sing a song.（用《兩只老虎》的旋律）Watermelon, watermelon, Do you like? Do you like?Do you like watermelons?Do you like watermelons?Yes, I , I do.(4)Consolidation and are our more we ：本節(jié)課我遵循“以學生為主體，教師為指導的”思想，充分利用實物、卡片、錄音機、磁帶等教具，把情景教學法、實物展示法、游戲操練法等幾種教學法有機結合，讓學生興趣、真實、自然，最大程度地吸引學生的注意力，使學生學生真正用英語去思維，而不是被動接受知識，在今后的教育教學中我將不斷學習新的教育理念和思想，繼續(xù)提高自己的教學水平，做一名合格的小學英語教師。(3)教師示范品嘗水果，引出句型It tastes ，并學說句子。讓學生明白 draw的意思，并跟讀。教師提示學生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：peach orange.（學生分組讀單詞，各種形式讀單詞。Presentation.(1)教師通過水果的實物引入生詞，學習新單詞。教學過程：Warm up.(1)師生問候：T: Good morning, boys and : good morning teacher!T: Sit down, : Thank you.(2)出示顏色卡片，復習表示顏色的單詞。錄音機和磁帶。課前準備：準備四種水果的實物，及水果的圖片和單詞卡。教學難點：能理解并正確運用所學句型訴說自己的喜好或詢問他人的喜好。通過多種形式的活動，激發(fā)學生的學習興趣。通過多種形式的活動，激發(fā)學生的學習興趣。英語新課標指出：英語課程的學習是學生通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，在注重學生知識能力形成的同時，關注學生的人格和思維的發(fā)展。呈現(xiàn)句型：I’m shorter than….…is shorter than ……is taller than ….T:Look at the pictures,This is Yao Ming,and this is can call me ’m shorter than Yao Ming..And you can say “ is shorter than Yao Ming is taller than .”領讀讓學生熟悉句型3活動：分男女生兩大組，請學生上臺與姚明做比較，引導學生自己說：I’m shorter than Yao Ming 引導其他同學說： … is shorter than Yao Ming is taller than ，,.進一步熟悉句型S1: I’m shorter than Yao ：S1 is shorter than Yao Ming is taller than ,呈現(xiàn)句型:Zhao Benshan is older than Xiao Shenyang is younger than Zhao ,、出示圖片呈現(xiàn)問句：Is … taller than …?Yes,he/she is./ No, he/she isn’,游戲以男女生競賽形式開展Step 4 Text 、Listen and answer: Is Sam shorter than Daming?Listen and 、Listen and 5 拓展延伸Talk about your family or your friends, have a paration.(談談你的家人和朋友,并進行比較)男女生競賽形式開展Step 6 Moral education.(情感態(tài)度價值觀教育)用兩個蘋果，其中一個大，一個小來做比較，學生和自己的哥哥兩個人，學生選擇哪一個蘋果，來引入孔融讓梨的故事，鼓勵大家做小孔融。知識能力及情感目標：, old, short, young, strong, big, long及聽說認讀句型Sam is older than is yo