【正文】 母及字母在單詞中的發(fā)音。第二遍跟讀。(設(shè)計(jì)意圖：通過單詞的音和意來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞，將所學(xué)詞匯放在句子中練習(xí)。教師提醒學(xué)生ur字母組合的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自讀?:,?:,purple兩遍和生詞purse,nurse。學(xué)生齊讀、高低聲讀。相同點(diǎn)。(設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，為情感教育做鋪墊)呈現(xiàn)新授單詞及操練單詞a①出示卡片redT:Whatcolourisit?It’sred(教師邊說邊板書，強(qiáng)調(diào)ee的發(fā)音特點(diǎn))教師示范升降調(diào)讀單詞red↗,red↘,It’。運(yùn)用聽一聽、看一看、涂一涂等不同方式，感受生活中的顏色，使之愛色彩，熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。比方在教授What do you like best?這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于教者急于求成，導(dǎo)致同學(xué)并沒有完全領(lǐng)會(huì)到這句話的意思，在操練這個(gè)句型的時(shí)候，同學(xué)顯得有點(diǎn)手足無措。假如這節(jié)課讓同學(xué)不停的互相問各自的喜好，未免有一些枯燥，所以我也設(shè)置一個(gè)讓同學(xué)問“小動(dòng)物”喜好的場(chǎng)景?；卮饐栴}：is su yang’s dress too big or too small?are su yang’s jeans too long or too short?，分組閱讀。同時(shí)用卡片出示句型it’s too big/small.）s: it’s too ：教師示范，說出look at his jacket,由學(xué)生說it’s too 。板書設(shè)計(jì) ：Unit Six Happy Birthday（板書貼有數(shù)字1—10 的卡片）教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)通過 Lets learn 和 Lets do 兩部分的學(xué)習(xí)110的數(shù)字。（5）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn 的詞匯，要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。教師可讓學(xué)過英語的學(xué)生做組長(zhǎng)工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。難點(diǎn)：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是9 三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。3 教師準(zhǔn)備Let’s learn部分的教學(xué)課件。步驟：1 教師用手指數(shù)數(shù)字1—10，全體學(xué)生說數(shù)字。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。教師還設(shè)計(jì)了許多小游戲來幫助學(xué)生鞏固數(shù)詞，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了語言，實(shí)現(xiàn)了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。教師先做示范，然后請(qǐng)同學(xué)傳遞操練：s1: try this one : it’s too big.……4． 學(xué)習(xí)”gloves”t: do you like this cap?s: yes, i : me love love,并再前面用紅色粉筆加上字母g，組成”glove”，拿出一只手套示意。小學(xué)四年級(jí)英語教案：Unit 6 Whose gloves?小學(xué)英語教案2根據(jù)小學(xué)英語興趣性原則，活動(dòng)性原則和生活性原則，在實(shí)施教學(xué)過程中充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，．設(shè)計(jì)思路:本課是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課?？吹某鰜硗瑢W(xué)是興奮的，我覺得這時(shí)候在課堂也掀起了一個(gè)小高潮。另外,我覺得我這節(jié)課還可以增大容量,讓同學(xué)增加語言的輸出和輸入量。sdo，并會(huì)聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。要求學(xué)生先聽教師示范讀音、強(qiáng)調(diào)發(fā)音口型，既避免學(xué)生口型不到位而造成錯(cuò)誤發(fā)音而且培養(yǎng)學(xué)生傾聽、模仿的好習(xí)慣)②出示卡片yellow，教學(xué)方法同上。并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞)③出示blue方法同上。引導(dǎo)學(xué)生自讀生詞beebeef。初步培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí))②Playagame:What’smissing?要求學(xué)生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。運(yùn)用句型:Look!Ihavea…It’s…1)教師首先示范運(yùn)用句型Look!’)與小組成員練習(xí)。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律)五、課堂小結(jié)(5分鐘)a帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。完成課本第26頁(yè)let’。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的能力。學(xué)生準(zhǔn)備五張白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫圖。然后教師將watermelon涂色，并說：Colour it green and 、orange、peach、上色。教師出示單詞卡，讓中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟聲朗讀出來, 對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師手中拿著3本書說：Look!I have three many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have … ．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have…在學(xué)生說的過程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。8．請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問題, ．播放動(dòng)畫, ．兩人一組表演課文。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：How many… do I have?如果A三次還沒有猜對(duì)，那B說：Open it and see, ，要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱：You have…。2．接力問答教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相問答，可先問某一小組的第一位學(xué)生：How many books do you have? 也可問：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。第五篇：小學(xué)英語教案小學(xué)英語教案Unit 3 How many? 第四課時(shí)李官華銅學(xué)校費(fèi)雪梅【課題】Unit 3How many?【教學(xué)重點(diǎn)】句型：How many …do you have? I have…【教學(xué)難點(diǎn) 】名詞復(fù)數(shù)的讀音。如：Look ,I have a ’s ，讓學(xué)生跟讀單詞。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、實(shí)物展示法、游戲操練法等。Step 7 Homework Have a paration about two things or person.(對(duì)兩件物品或兩個(gè)人進(jìn)行比較)Read the tex