小學(xué)英語(yǔ)教案-wenkub.com
2024-10-28 18:52 本頁(yè)面
【正文】 裝好之后B讓A睜開眼睛回答問(wèn)題：How many… do I have?如果A三次還沒有猜對(duì)，那B說(shuō)：Open it and see, ，要用英文來(lái)敘述書包里所有物品的物量和名稱：You have…。2．接力問(wèn)答教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相問(wèn)答，可先問(wèn)某一小組的第一位學(xué)生：How many books do you have? 也可問(wèn)：How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問(wèn)答，像接力賽一樣依次進(jìn)行。8．請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題, ．播放動(dòng)畫, ．兩人一組表演課文。4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。教師出示單詞卡，讓中國(guó)學(xué)習(xí)聯(lián)盟聲朗讀出來(lái), 對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師手中拿著3本書說(shuō)：Look!I have three many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have … ．讓學(xué)生用自己身邊的物品說(shuō)句子：I have…在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教案小學(xué)英語(yǔ)教案Unit 3 How many? 第四課時(shí)李官華銅學(xué)校費(fèi)雪梅【課題】Unit 3How many?【教學(xué)重點(diǎn)】句型：How many …do you have? I have…【教學(xué)難點(diǎn) 】名詞復(fù)數(shù)的讀音。然后教師將watermelon涂色，并說(shuō)：Colour it green and 、orange、peach、上色。如：Look ,I have a ’s ，讓學(xué)生跟讀單詞。學(xué)生準(zhǔn)備五張白紙和水彩筆，準(zhǔn)備畫圖。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、實(shí)物展示法、游戲操練法等。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的能力。Step 7 Homework Have a paration about two things or person.(對(duì)兩件物品或兩個(gè)人進(jìn)行比較)Read the text for 3 )Blackboard:Module 5 SizeUnit 1 Amy’s taller than is shorter than Daming.第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教案課題：Do you like pears? 課時(shí)：一課時(shí) 關(guān)于教材：《Do you like pears?》一課是PEP小學(xué)英語(yǔ)、三年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課時(shí)的內(nèi)容。在一定情景下會(huì)用： is taller than，is shorter than等這樣的句型進(jìn)行對(duì)話。完成課本第26頁(yè)let’。教育學(xué)生從小愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律)五、課堂小結(jié)(5分鐘)a帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)單詞以及字母、字母組合在單詞中的發(fā)音。第一遍聽、做動(dòng)作。運(yùn)用句型:Look!Ihavea…It’s…1)教師首先示范運(yùn)用句型Look!’)與小組成員練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)正確的用and來(lái)連接同類詞匯。初步培養(yǎng)學(xué)生互助合作的意識(shí))②Playagame:What’smissing?要求學(xué)生注意觀察材料上的單詞，用手指指出教師讀的單詞。學(xué)生齊讀、聲聲高、聲聲低讀、開火車讀。引導(dǎo)學(xué)生自讀生詞beebeef。④用課件yellow+blue=:.教師示范升降調(diào)讀單詞green↗,green↘,It’。并嘗試用已知的發(fā)音拼讀未知的單詞)③出示blue方法同上。教師將yellow與red對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出兩單詞發(fā)音的39。要求學(xué)生先聽教師示范讀音、強(qiáng)調(diào)發(fā)音口型，既避免學(xué)生口型不到位而造成錯(cuò)誤發(fā)音而且培養(yǎng)學(xué)生傾聽、模仿的好習(xí)慣)②出示卡片yellow，教學(xué)方法同上。教師為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張習(xí)題材料(有本課顏色單詞和未涂色的文具簡(jiǎn)筆畫)教學(xué)過(guò)程：一、熱身(1分鐘)Singasongandsayachant.(設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞及句型，為鞏固延伸教學(xué)做準(zhǔn)備)二、呈現(xiàn)新知(12分鐘)教師利用美麗的風(fēng)景課件引入課題。sdo，并會(huì)聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。三、情感目標(biāo)：運(yùn)用游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的興趣。另外,我覺得我這節(jié)課還可以增大容量,讓同學(xué)增加語(yǔ)言的輸出和輸入量?；仡欉@節(jié)課,同時(shí)也要加強(qiáng)自身的課堂駕馭能力。看的出來(lái)同學(xué)是興奮的，我覺得這時(shí)候在課堂也掀起了一個(gè)小高潮。同學(xué)就有了學(xué)習(xí)的成績(jī)感。小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案：Unit 6 Whose gloves?小學(xué)英語(yǔ)教案2根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)興趣性原則，活動(dòng)性原則和生活性原則，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中充沛體現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，．設(shè)計(jì)思路:本課是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課。t: please try this pair : all : look at the : it’s too long/ this pair this pair ’s too ….，用多媒體、圖片卡或?qū)嵨锓磸?fù)操練8．看多媒體，聽課文1－2圖對(duì)話錄音。教師先做示范，然后請(qǐng)同學(xué)傳遞操練：s1: try this one : it’s too big.……4． 學(xué)習(xí)”gloves”t: do you like this cap?s: yes, i : me love love,并再前面用紅色粉筆加上字母g，組成”glove”，拿出一只手套示意。2． 能聽懂、會(huì)所、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞a pair of shoes、a sweater、a jacket3． 能夠熟練使用句型it’s/they’re too small/big/long/ this one/pair ：1． 掌握服飾類單詞的表達(dá)方式(單復(fù)數(shù)形式)a …/a pair of …2． 能夠熟練使用句型it’s/they’re too small
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