【正文】 趣味操練（1）卡片找朋友：將西瓜、桔子、蘋果、梨的圖片與單詞卡分別發(fā)給學(xué)生，然后請持有圖片的同學(xué)邊出示圖片邊說出它的英文名稱，這時，持有單詞卡的同學(xué)也將卡片舉起來并大聲讀出來。）（2）教師通過在黑板上畫watermelon來示范 draw的動作。T: What colour is : red….(3)做29頁Let’s do的活動。顏色卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能聽說認(rèn)讀四個表示水果的單詞。教學(xué)目標(biāo)：聽說認(rèn)讀四種水果單詞，學(xué)會單詞后能熟練對水果進(jìn)行評價：It tastes 、初步了解句型：Do you like pears? Yes,I 、培養(yǎng)學(xué)生用語言交際的能力。設(shè)計思路: 本課我從表示高、矮、長、短等已經(jīng)學(xué)過的形容詞的圖片引入比較的含義，并順勢引入本課新詞，把這些詞編成Chant進(jìn)行教授,引入新詞than,并在句子中教授新詞..,使用一個學(xué)生說,其他同學(xué)一起說的教學(xué)活動,并引入競爭機(jī)制,使學(xué)生們在情景中理解句型,: Step1: 熱身操練和復(fù)習(xí)：1．Greeting.（與學(xué)生輕松交流，拉近距離）2．Sing the song “London bridge is falling down”Step2: Lead in(導(dǎo)課)教師出示表示tall的圖片，圖片為兩只很高的長頸鹿，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞tall,進(jìn)而對兩只長頸鹿進(jìn)行對比,引入tall的比較級taller并帶著動作教授此單詞:tall tall taller 教師以同樣的方法復(fù)習(xí)并教授單詞short,short,shorterbig,big,bigger small,small,smaller Long,long,longer short,short,shorter old,old,older在出示圖片教授young,young,younger ,stronger 時,引入了本課的新單詞young和strong,、編成chant,把新詞融入其中教授,talltallerStep3 Presentation and 出示大小對比的圖片，引入單詞than,并呈現(xiàn)大小比較的句 型:Elephant is bigger than is bigger than elephant.,將than放入句型中教授.(讓學(xué)生在圖片中理解兩者進(jìn)行比較)同樣出示長短比較的圖片,進(jìn)一步熟悉單詞than和比較的句型 、出示教師自己和姚明的照片，兩者進(jìn)行對比。運(yùn)用“ is er than ”的句型。請該同學(xué)根據(jù)你描述的熟練程度寫上評語，并簽上自己的名字。通過圖片的鮮明對比，激發(fā)學(xué)生愛顏色、愛自然的情感。與學(xué)生一起用英語描述。第三遍說并做動作。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運(yùn)用的能力)四、Let’sdo(5分鐘)a打開書學(xué)生自讀。在比較自然的狀態(tài)下培養(yǎng)學(xué)生使用and來連接同類詞匯的語言習(xí)慣。(設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生聽力能力,檢測學(xué)生音和意得結(jié)合情況。三、鞏固和延伸(14分鐘)a鞏固單詞①自讀材料上的顏色單詞，說說意思然后與你的同桌英漢互譯練一練。又頗有新意的呈現(xiàn)了新詞，還讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中了解到一個基本三原色混合知識。T:Let’sfindout,whatisgreeninourclass?T:It’sgr，引導(dǎo)學(xué)生在教室里尋找綠色，并用It’sgreen表達(dá)。學(xué)生齊讀、小范圍讀。課件出示單詞red,yellow,leg,bed,教師示范發(fā)音e,e,red,e,e,yellow,e,e,。教師示范升降調(diào)讀單詞yellow↗,yellow↘,It’。學(xué)生齊讀、男女生分別讀。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備blue、green、yellow、red、purple的單詞卡片和顏色卡片并貼與教室各處。教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：重點(diǎn)：、說、認(rèn)、讀五個顏色單詞。二、能力目標(biāo)：運(yùn)用What’smissing?Listenandcolour以及Pairwork等活動培養(yǎng)學(xué)生聽說能力、觀察能力、綜合語言表達(dá)能力。而在最后一個環(huán)節(jié)中，時間顯得有些過緊。在這節(jié)課中,讓同學(xué)選擇自身喜歡的俱樂部。這個小細(xì)節(jié)不只讓同學(xué)有效地復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，同時也讓課堂變的輕松有趣。我借助了多媒體，運(yùn)用了動畫的形式，使同學(xué)很有興趣地來復(fù)習(xí)。10．請學(xué)生利用實(shí)物表演對話。然后再拿出一只，變成復(fù)數(shù)gloves。同理，拿出圍巾和毛線衫，熟悉scarf和sweater，再讓學(xué)生試穿，熟練使用”try this one on”和”it’s too small/big.”t: try this one : ok.（自己穿上）t: look at his : it’s too big/：try this one on，并帶領(lǐng)全班讀熟。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的小學(xué)英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。我的教案設(shè)計在這方面還應(yīng)更加完善。以游戲來熱身，既投學(xué)生所好，又起到了復(fù)習(xí)詞匯的作用。Step 5 Ending聽讀今天所學(xué)的5個單詞；用英語向家長介紹今天所學(xué)的單詞。【設(shè)計意圖：運(yùn)用孩子們喜聞樂見的游戲活動練習(xí)鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設(shè)計游戲，能激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，特別是能調(diào)動后進(jìn)生的參與熱情。這符合四年級孩子的認(rèn)知規(guī)律，與常見的出示單詞并領(lǐng)讀相比使單詞教學(xué)變得更為容易。(3)教師指著圖片結(jié)合動作反復(fù)說“Go to the study, read a book.”(4)教師出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀study。（二）教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一張自己家的相片。增強(qiáng)學(xué)英語的自信心。針對以上情況，教師的活動設(shè)計應(yīng)注意語言的簡潔性，并盡量滾動復(fù)習(xí)已學(xué)語言，讓孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的特定的環(huán)境中使用語言，達(dá)到用英語交際的目的。這些活動生動有趣，很容易吸引學(xué)生的注意力。并能學(xué)會walk ,jump ,climb ,sleep ,eat這幾個動詞。教師：對，同學(xué)們都很聰明。同學(xué)跟著讀。那么接下來，我們繼續(xù)旅行好嗎？ 同學(xué)：好教師：現(xiàn)在我們在動物園里，別人會問什么??？ 同學(xué)：這是什么動物?。?教師：很好，那你們知道這用英語怎么說嗎？ 同學(xué)：不知道。我說一下游戲規(guī)則：我用英語發(fā)出指令，你們來做動作，做錯的同學(xué)就坐下來，看哪個小組最后站著的同學(xué)最多，那這個小組就獲勝，我會給出獎勵，好嗎？教師參考指令：climb like a monkey／bear．jump like a kangaroo／rabbit．walk like an tiger／duck．eat like a rabbit／cow．sleep like a cat／tiger．為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。請用英語說出這些動物的名稱好嗎？（課件上展示出cat ,rabbit, kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger的圖片）同學(xué)：cat/tiger/rabbit?。教師：好，同學(xué)們都讀得很好，但是呢，有幾個單詞的發(fā)音好需要同學(xué)們注意一下，現(xiàn)在跟著我讀一下好嗎？在讀的過程中注意看著英標(biāo)。貓、老虎、奶牛。教師：好，那你們喜歡小動物嗎