【正文】 希望日后繼續(xù)努力，取得更大成就。你是個有禮貌的同學，無論是誰，你都會禮貌待之，博得老師同學的一致好評。有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手。團結(jié)同學，待人有禮貌，誠懇。積極向上，熱愛集體，團結(jié)同學，熱愛勞動,尊敬師長,德、智、體能夠全面發(fā)展該同學性格開朗大方、待人熱情。你性格開朗，幽默風趣。熱愛美的事物，也參加各種的戶外運動去欣賞和體驗 個性發(fā)展你是一個懂禮貌識大體的男孩。對美術(shù)、音樂等有自己的喜好，具備較好的審美能力。平時的學習生活中，能夠主動地抽出時間進行鍛煉，強健體魄，為緊張的學習生活打好身體基礎(chǔ)。每天堅持鍛煉，正確面對挫折坎坷。在今后的學習中，相信你會以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功！運動與健康平日里你能積極主動參加體育鍛煉，聽從體育老師的安排進行鍛煉，希望你擁有更加健康的體魄。有團隊精神，善于與人交流你性情開朗積極樂觀，懂得在學習中享受生活；你團結(jié)同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模；你尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情。有科學的保健意識方法，能夠尊重同伴觀點，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結(jié)同學，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，能主動與同學、老師、家長進行合作與交流，以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的見解，形成良好的合作交流氛圍，不斷提高合作與交流能力。.你熱心幫助同學，看到同學有困難，總是挺身而出，讓我們大家都體會到了分享集體智慧的快樂，體驗到了合作、成功的喜悅。與他人團結(jié)互助，約束自己的行為。只要你勇于挑戰(zhàn),勝利的春天必將到來！熱愛各門學科，并能積極主動的進行學習、探索。平時能努力學習文化知識，積極參加班級活動。尊敬師長遵守紀律，關(guān)心集體愛護公物。自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、誠實守信、維護公德、關(guān)心集體。喜歡結(jié)交不同的人，處理不同的事，解決事情的能力很強，樂于幫助有困難的人。辦事效率很高，能把事情做快，做好，并用工作，學習和興趣愛好填滿自己的生活。在學習上認真按時完成作業(yè)，每次考試后能夠認真總結(jié)經(jīng)驗和教訓。在學校與同學相處融洽，互相學習、相互幫助。在學習生活中，尊敬師長、熱愛同學，是同學們學習的好榜樣。品德優(yōu)秀，熱愛黨、祖國。對與老師交給的任務很認真完成，并且?guī)椭渌辔瓿扇蝿?。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。經(jīng)過了一學期的相處后我發(fā)現(xiàn)你是個對所有人都十分熱心善良的人，你待人誠懇為人真誠，熱心幫助同學。第五篇：中小學生素質(zhì)綜合評價他人評價思想道德勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。、區(qū)（縣）德研、教研和科研等部門要進一步加強對中小學生評價和考試制度改革的研究，要對本方案試行、推廣工作進行調(diào)研、指導、總結(jié)經(jīng)驗，提出對評價方案及實施操作要求的修訂意見。學校要對學校教師、學生進行記錄和評價工作的培訓和指導。，制訂本區(qū)縣中小學綜合素質(zhì)評價的實施意見，明確校長、教師、班主任等人員實施學生綜合素質(zhì)評價的職責要求，切實做好中小學生綜合素質(zhì)評價的指導、培訓和管理以及《成長記錄冊（試行）》配套軟件的推廣、培訓工作。七、管理保障，負責綜合素質(zhì)評價試行工作的研究、宣傳、試點與推廣工作。，也可作為高一級學校招生錄取的依據(jù)之一。，可由學校根據(jù)學生生理、心理特點，制訂實施辦法，積極穩(wěn)妥推進。班級評價小組成員中的學生和教師要充分了解學生，在本班級學習、授課時間不少于1年?！巴怀霰憩F(xiàn)”或“特長”記錄欄，概述性表述學生思想品德突出表現(xiàn)和興趣特長突出表現(xiàn)，總字數(shù)控制在50字以內(nèi)，若無突出表現(xiàn)或特長則不記錄。、高中學段綜合素質(zhì)評價設(shè)置初、高中學業(yè)水平考試成績記載欄?！冻砷L記錄冊》中的記錄，記錄登載配套軟件后，將自動生成各學年、各學段中小學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。5.“美”的二級指標包括藝術(shù)活動和美育學科學習兩個方面。4.“體”的二級指標包括健身鍛煉、身體健康、體育學科學習三個方面。3.“智”的二級指標包括學習表現(xiàn)、實踐能力、學習能力、學習成績四個方面。2.“德”的二級指標包括思想品德、社會實踐、德育學科學習三個方面。三、評價指標、二級指標、三級指標的方法逐步細化。3．以《成長記錄冊》為基礎(chǔ)，建立學生綜合素質(zhì)評價體系。二、基本原則1．根據(jù)黨和國家的教育方針，按照培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的目標要求，建立和完善中小學生綜合素質(zhì)評價制度，以正確的教育質(zhì)量觀全面評價學生，全面反映中小學生的發(fā)展狀況和水平。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中辦發(fā)[2004]8號）和《教育部關(guān)于積極推進中小學評價和考試制度改革的通知》（教基[2002]26號）的精神，從德、智、體、美諸方面全面反映學生的發(fā)展狀況和水平，引導中小學校全面實施素質(zhì)教育。每學年對學生進行一次全面綜合的評價，作為學生綜合素質(zhì)學年評價。第四篇：中小學生綜合素質(zhì)評價方案上海市中小學生綜合素質(zhì)評價方案（試行）為全面實施素質(zhì)教育，促進中小學生全面發(fā)展，推進中小學評價和考試制度改革，指導中小學校對學生綜合素質(zhì)的評價，特制定本方案。 填寫個性與發(fā)展自我評價填寫自我評價操作步驟 瀏覽個性與發(fā)展他人評價瀏覽他人評價操作步驟 填寫個性與發(fā)展同學互評填寫同學互評操作步驟 填寫個性發(fā)展過程選擇【學年學期】【個性與發(fā)展個性與發(fā)展過程】，工作區(qū)顯示【個性與發(fā)展過程】填寫頁面，如圖所示：圖4122 錄入個性發(fā)展過程內(nèi)容文字描述、插入附件、圖片，點擊完成。 填寫研究性學習自我評價 填寫完成研究性學習評價并保存后，記錄后會顯示所示新增評價操作，如圖圖4113 點擊“新增評價”，錄入自我評價，如圖所示，點擊完成。 填寫學業(yè)情感自我評價填寫自我評價操作步驟 瀏覽學業(yè)情感他人評價瀏覽他人評價操作步驟 填寫學業(yè)情感同學互評填寫同學互評操作步驟 瀏覽學分認定記錄選擇【學年學期】【學業(yè)成就學分認定記錄】，工作區(qū)顯示學科模塊成績記錄表，選擇學段，系統(tǒng)會顯示該學段獲得的學分，如圖所示學分能正常讀取顯示的前提是系統(tǒng)參數(shù)（課程管理系統(tǒng)部署環(huán)境）設(shè)置正確。圖464 選擇被評價的學生，然后點擊“開始評價”按鈕，首先瀏覽所有評價人對選擇的被評價學生的評價內(nèi)容，如圖圖465通過上下翻頁評價，如圖所示瀏覽學生的被評價信息，點擊按鈕錄入當前被評價同學的圖466 填寫思想道德事跡記錄袋選擇【學年學期】【思想道德思想道德事跡記錄袋】，工作區(qū)顯示【思想道德事跡記錄袋】列表，包括文字描述信息、可下載的附件、事跡圖片等，如圖所示圖467 點擊 按鈕，新增思想道德事跡文字描述內(nèi)容，如圖所示圖468 錄入文字描述內(nèi)容，選擇事跡內(nèi)容以及過程附件的提供者（默認是學生本人），點擊鈕完成文字描述部分，工作區(qū)內(nèi)容返回到【思想道德事跡記錄袋】列表，點擊入過程圖片、附件，如圖；點擊清除按插圖469圖4610 學業(yè)成就 填寫學科學習過程記錄選擇【學年學期】【學業(yè)成就學科學習過程記錄】，工作區(qū)顯示【學科學習過程記錄】列表，包括作品內(nèi)容文字描述信息、可下載的過程附件、過程圖片等，如圖所示圖471 點擊右上角“新增作品”，如圖所示圖472 選擇學科、錄入作品相關(guān)內(nèi)容，點擊返回到【學科學習過程記錄】列表，完成學科學習過程記錄文字描述內(nèi)容部分，系統(tǒng)圖473 點擊點擊 上傳文件、刪除附件、上傳圖片可插入過程圖片、附件，完成學科學習過程作品。按鈕完成，系統(tǒng)會刷新 瀏覽思想道德他人評價選擇【學年學期】【思想道德他人評價】，工作區(qū)顯示【他人對本人的評價】如圖所示圖463 他人評價信息包括評價內(nèi)容、評價人身份、評價人簽名以及評價日期，評價人身份有同學、班主任、教師、家長。按鈕完成， 瀏覽班主任評語選擇【學年學期】【學期結(jié)束的我班主任評語】，工作區(qū)顯示【班主任評語】如圖所示：圖453 瀏覽家長評語及期望選擇【學年學期】【學期結(jié)束的我家長評語及期望】，工作區(qū)顯示【家長評語與期望】如圖所示：圖454 思想道德 填寫思想道德自我評價選擇【學年學期】【思想道德自我評價】，工作區(qū)顯示【思想道德自我評價】列表，如圖所示圖461 學生對自我評價列表內(nèi)容可以重新編輯修改，點擊錄，點擊右上保存。按鈕完成， 瀏覽家長的期望選擇【學年學期】【新學期伊始的我我的發(fā)展目標】，工作區(qū)顯示【我的發(fā)展目標家長的期望】如圖所示：圖445 學期結(jié)束的我 填寫學期末的我選擇【學年學期】【學期結(jié)束的我學期末的我】，工作區(qū)顯示【學期末的我】如圖所示：圖451輸入模塊內(nèi)容、選擇錄入日期（默認為當前日期），點擊右上提示“數(shù)據(jù)已保存”?！静僮鞑襟E】在學生進入系統(tǒng)首頁點擊“恢復家長家長用戶”，系統(tǒng)彈出新窗口顯示“恢復家長家長用戶”頁面，系統(tǒng)會列出該學生所有注冊的家長用戶信息，如下圖所示： 【注意事項】圖423圖424 點擊“重置密碼”。只能為家長注冊最多2個系統(tǒng)用戶，而且注冊時的信息（用戶名、真實姓名）一旦確認后不能修改。【操作步驟】在學生進入系統(tǒng)首頁如圖15點擊“家長用戶注冊”，系統(tǒng)彈出新窗口顯示“家長用戶注冊”頁面，如下圖所示： 【注意事項】圖421圖422 輸入用戶名、登錄密碼、登錄密碼確認、真實姓名，點擊“提交注冊”。只能為家長注冊最多2個系統(tǒng)用戶，而且注冊時的信息（用戶名、真實姓名）一旦確認后不能修改。 普通學生用戶登錄后具有如下功能：1)綜合素質(zhì)評價模塊的功能，參見附錄A系統(tǒng)模塊用戶權(quán)限表； 2)注冊家長用戶； 3)恢復家長用戶密碼。本系統(tǒng)分六類用戶，分別為：系統(tǒng)管理員、普通學生、班主任、任課教師、教務老師以及學生家長。第三篇：高中綜合素質(zhì)評價電子平臺用戶手冊(學生)高中綜合素質(zhì)評價電子平臺用戶手冊（學生）第一章 關(guān)于本手冊本文手冊適用于北京市普通高中綜合素質(zhì)評價電子平臺用戶，所描述的系統(tǒng)為北京市普通高中綜合素質(zhì)評價電子平臺系統(tǒng)（以下簡稱“綜合素質(zhì)平臺”），詳細介紹了系統(tǒng)管理員、普通學生、班主任、任課教師、教務老師以及學生家長用戶所使用的各功能以及操作方法。回到館陶一中后，我多次陷入沉思之中?？筛甙旱膶W費卻是眼前的難題，如何解決費用問題，讓她無憂無慮的完成高中學業(yè)呢？后來在我和年級組孫書剛主人的努力和爭取下，石家莊美術(shù)培訓學校給吳云娜減免了大部分費用。那時我心里很難受，找云娜聊過幾次，想勸她改學大文大理，或者外出打工。班上搞什么活動班干部都不收她的錢，五塊錢對別的學生來說不算什么，但對她來說也許就是兩天的生活費?。?011年六月，班上的美術(shù)生都要去石家莊進行高考前的培訓，最少也得一萬塊錢。她的刻苦值得別的學生學習，作為一位老師我很同情她的處境，作為班主任我有義務幫助她，即便對她的現(xiàn)狀沒太大的改變，我也需去努力，因為我是她的老師??！在這之后我為她申請了貧困生助學金，在學習生活上，我也號召班上的學生幫助她。但每次都被她的堅強和坦然所感染。這一切使我猛然醒悟，想到別的學生沒半月就花三五百，而只有她那50塊錢到月底才從我這拿走?，F(xiàn)在她又上高中，家里的情況可想而知了。她的爸媽2007年在一場車禍中不幸都離開了人世，家里還有兩個弟弟，一個在上初三，另一個13就外出打工了。那衣服泛著發(fā)黃的綠色，長的蓋過膝蓋，和班上別的90后女生愛打扮愛美相比，顯得真是格格不入。今日想想，我當時對特殊學生沒注意真是工作中的粗心大意?？芍挥袇窃颇扔煤窈竦募埌X，我打開紙包一看，里面都是零