【正文】 在生活中遇到小挫折時，能以樂觀的心態(tài)積極應(yīng)對，不放棄。與同學(xué)老師關(guān)系融洽 能正確認識自己的優(yōu)點與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯誤要虛心請教。品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。在思想道德的方面做的都很不錯，每次勞動時都可以看到你忙碌的身影，相信通過你自己的努力一定可以做到更好！在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。每一個學(xué)科教師和班主任都要重視以學(xué)生發(fā)展為本，把握每一位學(xué)生的心態(tài)、身體、心理的發(fā)展狀況，科學(xué)、綜合地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，做到有日常記錄積累，有個案分析指導(dǎo)等，促進學(xué)生全面發(fā)展。其中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)的三級指標包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個方面；實踐能力的三級指標包括實驗操作能力、技術(shù)操作能力、學(xué)科實踐能力三個方面；學(xué)習(xí)能力的三級指標包括閱讀交流表達、科學(xué)探究兩個方面；學(xué)習(xí)成績的三級指標主要是各學(xué)科（德育、體育、美育學(xué)科除外）成績。 填寫特長與成果展示選擇【學(xué)年學(xué)期】【個性與發(fā)展特長與成果展示】，工作區(qū)顯示【特長與成果展示】填寫頁面，錄入特長與成果內(nèi)容文字描述、插入附件、圖片，點擊參見功能4125 填寫個性發(fā)展過程完成。該功能正常使用的前提是系統(tǒng)管理員將【注冊家長用戶】的功能開放。可她對生活的堅持讓我最終打消了這種想法，她說她從小都喜歡畫畫，理想就是考上大學(xué)。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)她兩周都穿著同一件和她很不相稱的舊軍衣，這才引起我更大的疑惑。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，總是要求學(xué)生適應(yīng)老師，但是事實上教師更是要適應(yīng)各個學(xué)生的教育需要。附：案例（一）現(xiàn)在我所任教的班級有60人，面對班級的學(xué)生，我通常是以教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)要求以及教學(xué)模式去教育他們，這樣下來不但課堂上合作交流比較少，而且這種教學(xué)方式嚴重忽視了學(xué)生的個體差異，學(xué)生處于一種被動的狀態(tài)，沒有真正的做到以學(xué)生為中心。今天，“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的出發(fā)點和歸宿。注重評價、及時反饋、以期提高傳統(tǒng)的評價用單一的量化、標準化測試來評定每一個學(xué)生，這種評價方法不能真實地反映每一個學(xué)生的真實情況，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。循序漸進，有計劃地進行補缺補差工作 我們說，對存在保存差異，又要擴大就是要縮小差異，保線，又要擴大差異，脫穎而出。教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣 化，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。內(nèi)部動機內(nèi)部動機是個體在行為上的內(nèi)部傾向，它表現(xiàn)為個體適應(yīng)環(huán)境時在能力、情緒、需要、動機、興趣、態(tài)度、價值觀、氣質(zhì)、性格和體質(zhì)等方面的整合，是具有動力一致性和連續(xù)性的 自我，是個體在社會化過程中形成的給人以特色的心身組織。{文檔已至末尾}第二篇：中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價關(guān)注學(xué)生個體差異促進學(xué)生全面發(fā)展《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。添加附件包括照片、視頻資料、活動計劃、記錄、總結(jié)等；自我評價輸入文字在200漢字以內(nèi)。添加附件包括照片，視頻資料，論文等資料，自我評價及指導(dǎo)教師評價輸入文字在200漢字以內(nèi)。海淀區(qū)教育信息中心 中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)用戶手冊第7章 身體情況 操作步驟第一步：點擊按鈕【身體情況】，進入身體情況頁面。獲獎等級：分國際級、國家級、市級、區(qū)級、校級等。海淀區(qū)教育信息中心 中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)用戶手冊第三步：點擊按鈕【在線錄音】，進入學(xué)生在線錄音界面；點擊按鈕【開始錄音】，錄音控件開始錄音；點擊按鈕【結(jié)束錄音】，錄音控件結(jié)束錄音，并且將錄音數(shù)據(jù)保存到用戶電腦的c:；點擊按鈕【播放錄音】，用戶可以測試錄音效果；點擊按鈕【瀏覽…】，選擇錄制好的音頻文件，點擊按鈕【確認上傳】將錄制好的音頻文件上傳至服務(wù)器。第二步：輸入用戶名和密碼。海淀區(qū)教育信息中心 中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)用戶手冊第4章 自我介紹 操作步驟第一步：點擊按鈕【自我介紹】，進入學(xué)生基本信息和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)修改界面。第5章 特長展示 操作步驟第一步：點擊按鈕【特長展示】，進入特長展示頁面。第6章 學(xué)習(xí)情況 操作步驟第一步：點擊按鈕【學(xué)習(xí)情況】，進入學(xué)習(xí)情況頁面。u 上傳文本文件，文件名后綴為doc或其它，文件大小在2M以內(nèi)。u 研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)各模塊的操作無先后順序。 注意事項u 上傳圖片文件，最大尺寸800*600，文件名后綴為jpg或其它格式，文件大小在1M以內(nèi)。學(xué)習(xí)傾向是每一個體在學(xué)習(xí)過程中會表現(xiàn)出的不同偏好，包括學(xué)習(xí)情緒、態(tài)度、動機、堅持性以及對學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面的偏愛。起點能力的差異主要表現(xiàn)為具備性知識和應(yīng)用性知識兩方面的差異。用無私的愛筑起現(xiàn)代化成功教育的“大廈”。擅長朗誦、表演的，可組成朗誦組，經(jīng)常開展朗誦引領(lǐng)、課本劇表演活動；擅長口頭表達的，可組成班級演講組，定期舉行演講示范，并鼓勵他們參加校級以上的演講比賽；擅長寫作的，可組成班級文學(xué)社，負責(zé)編輯班級手抄報、黑板報，并推薦出優(yōu)秀的作品，向報刊投稿；擅長上網(wǎng)的，可組成信息組，日常學(xué)習(xí)中幫助同學(xué)們查找、發(fā)布與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料。因此，作為教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，努力讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到快樂和成功的體驗。全面啟動和落實“關(guān)注學(xué)生個體差異 促進學(xué)生全面發(fā)展”措施，邊實踐邊反思，及時進行調(diào)整、充實與總結(jié)，使此項活動真正得到落實。如現(xiàn)在我在課堂上對學(xué)生進行提問，但是總是那些好同學(xué)比較積極，而那些自卑的性格內(nèi)向的學(xué)生很少會舉手，結(jié)果導(dǎo)致兩極分化越來越嚴重。可只有吳云娜用厚厚的紙包著錢，我打開紙包一看，里面都是零錢，一共才五十元。班上搞什么活動班干部都不收她的錢，五塊錢對別的學(xué)生來說不算什么，但對她來說也許就是兩天的生活費啊！2011年六月，班上的美術(shù)生都要去石家莊進行高考前的培訓(xùn)，最少也得一萬塊錢?！静僮鞑襟E】在學(xué)生進入系統(tǒng)首頁如圖15點擊“家長用戶注冊”，系統(tǒng)彈出新窗口顯示“家長用戶注冊”頁面，如下圖所示： 【注意事項】圖421圖422 輸入用戶名、登錄密碼、登錄密碼確認、真實姓名，點擊“提交注冊”。 填寫研究性學(xué)習(xí)自我評價 填寫完成研究性學(xué)習(xí)評價并保存后，記錄后會顯示所示新增評價操作，如圖圖4113 點擊“新增評價”，錄入自我評價，如圖所示，點擊完成。2.“德”的二級指標包括思想品德、社會實踐、德育學(xué)科學(xué)習(xí)三個方面。第五篇：中小學(xué)生素質(zhì)綜合評價他人評價思想道德勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。辦事效率很高，能把事情做快，做好，并用工作，學(xué)習(xí)和興趣愛好填滿自己的生活。喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動，有個人思想，理解能力強，口頭表達能力也很強，能主動與同學(xué)、老師、家長進行合作與交流，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的見解，形成良好的合作交流氛圍，不斷提高合作與交流能力。你性格開朗，幽默風(fēng)趣。有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手。在今后的學(xué)習(xí)中，相信你會以你執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于你的成功！運動與健康平日里你能積極主動參加體育鍛煉，聽從體育老師的安排進行鍛煉，希望你擁有更加健康的體魄。尊敬師長遵守紀律，關(guān)心集體愛護公物。對與老師交給的任務(wù)很認真完成，并且?guī)椭渌辔瓿扇蝿?wù)。，也可作為高一級學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。5.“美”的二級指標包括藝術(shù)活動和美育學(xué)科學(xué)習(xí)兩個方面。每學(xué)年對學(xué)生進行一次全面綜合的評價，作為學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)年評價。按鈕完成， 瀏覽家長的期望選擇【學(xué)年學(xué)期】【新學(xué)期伊始的我我的發(fā)展目標】，工作區(qū)顯示【我的發(fā)展目標家長的期望】如圖所示：圖445 學(xué)期結(jié)束的我 填寫學(xué)期末的我選擇【學(xué)年學(xué)期】【學(xué)期結(jié)束的我學(xué)期末的我】，工作區(qū)顯示【學(xué)期末的我】如圖所示：圖451輸入模塊內(nèi)容、選擇錄入日期（默認為當(dāng)前日期），點擊右上提示“數(shù)據(jù)已保存”?；氐金^陶一中后，我多次陷入沉思之中。她的爸媽2007年在一場車禍中不幸都離開了人世，家里還有兩個弟弟，一個在上初三，另一個13就外出打工了。附：案例（二）2010年7月4日，我在惶恐中接管了高二美術(shù)班，當(dāng)美術(shù)班的班主任和任課教師倍感身上責(zé)任重大。比如，在做閱讀理解時，有的學(xué)生常常帶有個人情緒，不認真閱讀，脫離了原文，結(jié)果導(dǎo)致理解失誤。”雖然學(xué)生個體存在著差異性，但是每個學(xué)生都具有不同的發(fā)展?jié)撃芎托枰?。要重視學(xué)生在評定中的個性化反應(yīng)，尊重學(xué)生的個性特點。起碼要達到課程目標的底線?！辈罹嗍谴嬖诘?，筆者認為，我們教師可以從以下幾個方面來做，從而縮小與同齡孩子的差距：剖析原因、查找病癥了解學(xué)生的興趣和愛好，了解他們的苦惱和歡樂，了解他們的性格和才能，了解他們的理想和追求，了解他們的家庭環(huán)境及在家中的地位等等。人是具有巨大潛能的動物。針對不同的學(xué)生，應(yīng)因人而異采取教育方法。第四步：點擊【修改】按鈕，進行對應(yīng)項目修改；點擊【刪除】按鈕，刪除當(dāng)前信息。添加附件包括證明材料，相關(guān)照片、視頻資料等，考察報告、調(diào)查報告等資料，個人評語及他人評價輸入文字在200自以內(nèi)。海淀區(qū)教育信息中心 中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)用戶手冊第8章 榮譽稱號 操作步驟第一步：點擊按鈕【榮譽稱號】，進入榮譽稱號頁面。點擊【取消】按鈕，退出當(dāng)前操作。u 上傳錄音文件，只接收以*.wav格式的文件，文件大小不超過1M。海淀區(qū)教育信息中心 中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)用戶手冊第2章 學(xué)生自評 操作步驟第一步：點擊進入【學(xué)生自評】，進入學(xué)生自評界面。海淀區(qū)教育信息中心 中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)用戶手冊第三步：評價完畢后，點擊【回答完畢】按鈕轉(zhuǎn)入如下界面，可以查看各項及總體得分。在線錄音的文件默認保存在c:，請選擇這個文件上傳。u 禁止上傳文件名后綴為exe的可執(zhí)行文件。第四步：點擊【修改】按鈕，進行對應(yīng)項目修改；點擊【刪除】按鈕，刪除當(dāng)前信息。返回綜合實踐界面。以“我參加的班級活動”為例： 海淀區(qū)教育信息中心 中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)用戶手冊第三步：點擊【確定】按鈕，完成此項添加。那么究竟哪些是影響教育教學(xué)特別是影響中學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異因素呢？學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異是反映個體差異的重要方面。學(xué)生認知水平的差異又具體表現(xiàn)為兩個方面：一般認知能力的差異和起點能力的差異。對待個體差異大的學(xué)生要有一顆愛心對待個體差異大學(xué)生，要有一顆愛心，讓愛成為永恒的主題。在教育孩子的方面也要加強交流，同時，學(xué)生在家的情況也可以在與家長的聯(lián)系中獲得，雙管齊下，齊抓共管，一起為孩子的進步努力。只要我們確實關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，那么，學(xué)生的個性就能得到和諧、全面、健康的最優(yōu)發(fā)展。通過主題班會、宣傳欄、黑板報、網(wǎng)絡(luò)、讀書活動、小組討論等方式，使老師、學(xué)生意識到個性特征對學(xué)生成長、成才的重要性。一個班級里，學(xué)生總是存在著這樣或那樣的差異，雖處于同一個教室里上課，這些差異給學(xué)生的學(xué)習(xí)成績帶來了相當(dāng)?shù)挠绊?。她衣著樸素甚至有些破舊，和別的學(xué)生截然不同；她平時很少言語，學(xué)習(xí)卻極為認真；她從來沒有違反過紀律，且每天總是第一個來教室，最后一個離開。她沒有絲毫的自卑，也沒有被艱難的生活所嚇倒。第三章（略）第四章 普通學(xué)生 用戶登錄打開瀏覽器，進入學(xué)校外網(wǎng)：, 點擊左下角圖標輸入用戶名、密碼，用戶身份選擇默認或者學(xué)生，然后點擊[登錄]按鈕，進入系統(tǒng)主界面，如下圖所示：圖411圖412 注冊家長用戶【功能描述】 學(xué)生登錄系統(tǒng)后為家長注冊系統(tǒng)用戶。刪除作品等操作 瀏覽學(xué)科學(xué)習(xí)過程作品成績與教師評語選擇【學(xué)年學(xué)期】【學(xué)業(yè)成就學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄】，