【正文】 你一旦挖好池塘，自然就開(kāi)始往里面填東西?；顒?dòng)中師生全員參與，有專(zhuān)門(mén)的校本課程，有專(zhuān)職的書(shū)法教師，有固定的場(chǎng)所和創(chuàng)作基地，有駱恒光、許紹滿(mǎn)等多名書(shū)法家為校外輔導(dǎo)員。同時(shí)表示：現(xiàn)在農(nóng)村教師待遇與城區(qū)教師一樣，各方面的優(yōu)惠政策還向農(nóng)村傾斜，在農(nóng)村教書(shū)有奔頭??。采訪(fǎng)調(diào)查中，對(duì)是否能安心山區(qū)工作的問(wèn)題，除了結(jié)婚的兩對(duì)夫妻教師以外，都表示無(wú)法安心。本問(wèn)卷僅供研究之用，不必寫(xiě)姓名，請(qǐng)您不要有所顧慮，非常感謝您的合作！調(diào)查問(wèn)卷：您的性別：【 】 a、男b、女您的年齡：【 】a、20～25 b、26～35 c、36～45 d、46～55 e、55以上您的教齡是：【 】a、1～5年 b、6～10年 c、11～20年 d、20年～30年 e、30年以上您目前的職務(wù)是：【 】a、教師 b、學(xué)校中層管理干部 c、副校長(zhǎng) d、校長(zhǎng) e、其它您任職的學(xué)校：【 】 a、小學(xué) b、初中 c、高中您任教的班級(jí)數(shù)：【 】a、1個(gè) b、2～3個(gè) c、4～5個(gè) d、6個(gè)或6個(gè)以上您任教的學(xué)科為（可多選）：【 】a、語(yǔ)文 b、數(shù)學(xué) c、英語(yǔ) d、地理 e、歷史 f、思想政治 g、自然科學(xué) h、美術(shù) i、音樂(lè) j、體育 k、勞技 l、其他（請(qǐng)注明）＿＿＿您目前的職稱(chēng)是: 【 】a、高級(jí)教師 b、一級(jí)教師 c、二級(jí)教師 d、三級(jí)教師 e、暫無(wú)您一天的工作時(shí)間累計(jì)是：【 】a、8小時(shí)以下 b、810小時(shí) c、10小時(shí)以您選擇教師職業(yè)的主要原因：【 】a、熱愛(ài)教師職業(yè) b、工作較穩(wěn)定 c有較多假期 d能從中獲得成就感1您目前的壓力狀況是：【 】a、沒(méi)有壓力b、壓力一般c、壓力很大d、壓力極大1一天工作結(jié)束時(shí)，您總是覺(jué)得：【 】a、疲憊不堪 b、雖然感到累，但是心里滿(mǎn)足 c、心里很輕松 d、不管如何，總是為能夠維持生活而高興1暑假和寒假的調(diào)整是否經(jīng)常能將您心情調(diào)整好？【 】 a、經(jīng)常 b、一般 c、從來(lái)沒(méi)有1您是否總是在盼望假期的到來(lái)？【 】 a、經(jīng)常 b、一般 c、無(wú)所謂1您覺(jué)得您的壓力主要來(lái)自（多選）：【 】a、學(xué)生 b、成績(jī) c、領(lǐng)導(dǎo) d、教材變革 e、升學(xué)壓力 f、學(xué)校考核 g、職務(wù)訴求和升遷問(wèn)題1您認(rèn)為目前中學(xué)教師的社會(huì)地位處于（包括經(jīng)濟(jì)地位、職業(yè)聲望地位和權(quán)利地位三方面）【 】a、上層 b、中層 c、中下層 d、下層1目前學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)依據(jù)主要是【 】 a、教學(xué)成績(jī) b、教學(xué)能力和水平c、教研能力和水平d、工作態(tài)度 e、領(lǐng)導(dǎo)的主觀意識(shí)1現(xiàn)在，您對(duì)工作的感受是：【 】a、喜歡 b、一般 c、比較復(fù)雜，難以言表 d、厭倦 e、喜歡但有壓力感1您大約在工作的第【 】感到最幸福： a、l年 b、25年 c、610年 d、10年以后幸福滿(mǎn)分是10分，教師能給自己打幾分？【 】（直接填寫(xiě)）2您認(rèn)為影響教師職業(yè)幸福感的因素有哪些：【 】a、積極的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向 b、公正的外部評(píng)價(jià)c、正確的自我定位 d、較高的收入 e、學(xué)生考出好成績(jī) f、自我能力得到提升 g、其他2在工作中獲得幸福的原因有（可多選）：【 】a、工作本身有趣 b、領(lǐng)導(dǎo)的支持和肯定 c、常能獲得成就感 d、家長(zhǎng)的支持和肯定 e、工作集體關(guān)系融洽2在工作中，沒(méi)有幸福的主要原因是（可多選）：【 】 a、工作煩瑣機(jī)械 b、很少獲得成就感 c、學(xué)校管理不當(dāng) d、評(píng)價(jià)機(jī)制不合理 e、不和諧的人際關(guān)系 e、家長(zhǎng)的不理解 f、工作沒(méi)有安全感和穩(wěn)定感2您認(rèn)為一下哪 些措施可以提高教師職業(yè)幸福感：【 】a、優(yōu)化教師辦公環(huán)境 b、在政策允許范圍內(nèi)提高教師工資福利 c、加強(qiáng)尊師重教意識(shí) d、為教師提供良好的發(fā)展機(jī)2您認(rèn)為校長(zhǎng)對(duì)您的幸福感影響大嗎？【 】 a、影響大 b、影響不大 c、沒(méi)有影響2如果有機(jī)會(huì)從事其它工作，你愿意放棄教師這份職業(yè)嗎：【 】 a、立即放棄 b、考慮一段時(shí)間再說(shuō) c、不放棄 d、說(shuō)不清2如果讓您再擇業(yè)，您：a、一定會(huì)再當(dāng)教師 b、可能還會(huì)當(dāng)教師 c、堅(jiān)決不再當(dāng)教師 d、說(shuō)不清楚2您認(rèn)為您目前的工作生活狀態(tài)幸福嗎？【 】 a、幸福 b、比較幸福 c、一般 d、不幸福2您認(rèn)為您將來(lái)的工作生活會(huì)比現(xiàn)在幸福嗎？ a、會(huì) b、不會(huì) c、不一定問(wèn)卷至此結(jié)束，如果您有對(duì)教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀分析和提升策略的想法或建議，請(qǐng)寫(xiě)在下面空白處：范文二: 尊敬的老師：您好！首先請(qǐng)?jiān)试S我向辛勤工作在教育前線(xiàn)的您致以自己最真摯的敬意，您辛苦了！這是一份學(xué)術(shù)問(wèn)卷，研究的目的在于了解當(dāng)前教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀、影響因素以及您對(duì)該問(wèn)題的一些寶貴見(jiàn)解。還有89%左右的老師選擇用“比較滿(mǎn)意”概括自己對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)意度，他們之所以沒(méi)有表示“非常滿(mǎn)意”，是因?yàn)楸M管大多數(shù)學(xué)生很好，仍有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生令教師在教育教學(xué)工作中感到棘手。（三）工資與福利方面圖2 從調(diào)查所得數(shù)據(jù)可知，對(duì)目前教師的工資福利狀況比較滿(mǎn)意的約占43%，不滿(mǎn)意的約占47%，非常不滿(mǎn)意的占10%。（二）總體滿(mǎn)意度在收集的47份有效問(wèn)卷中，對(duì)于從事教師這個(gè)職業(yè)，感到非常滿(mǎn)意的有3人；比較滿(mǎn)意的有40人，占大多數(shù)；不滿(mǎn)意的有4人。您對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)是？ a、十分熱愛(ài)，作為一種事業(yè)來(lái)追求 b、比較喜歡，是適合自己的職業(yè)c、不太喜歡，只不過(guò)是謀生的一種方式，很無(wú)奈 d、不喜歡，如果可能，一定改行在縣域內(nèi)，您覺(jué)得自己的勞動(dòng)和收入同其他行業(yè)相比，滿(mǎn)意程度如何？您對(duì)在這所學(xué)校所享受的福利待遇滿(mǎn)意嗎？（結(jié)合本校經(jīng)濟(jì)狀況）a、滿(mǎn)意b、比較滿(mǎn)意 c、不太滿(mǎn)意 d、不滿(mǎn)意 a、滿(mǎn)意b、比較滿(mǎn)意 c、不太滿(mǎn)意 d、不滿(mǎn)意您對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能）的評(píng)價(jià)是？a、優(yōu)秀，有自信心b、還好，基本稱(chēng)職 c、有些欠缺，信心不足 d、較差，需要提高您認(rèn)為自己承擔(dān)的工作量（工作壓力）怎樣？a、在正常范圍 b、稍大，但可承受 c、較大，但可承受d、很大，很難承受您對(duì)所教學(xué)生的印象是？ a、可愛(ài)，只要努力都能取得進(jìn)步，個(gè)別學(xué)生的頑皮也是可以理解的 b、大部分學(xué)生都是好的，只是對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生感到頭疼c、現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越差，不好教 d、師生關(guān)系很緊張，看到學(xué)生就心煩您給學(xué)生上課時(shí)的心情通常是？ a、輕松、愉快，有成就感b、心情平靜，感覺(jué)完成本職工作 c、感覺(jué)無(wú)奈，不得不做 d、很不情愿，感到厭倦您對(duì)自己教學(xué)效果的評(píng)價(jià)是？您認(rèn)為自己的付出和回報(bào)的關(guān)系是？您認(rèn)為自身的能力、水平在學(xué)校得到發(fā)揮和認(rèn)可的程度怎樣？1教師是社會(huì)的一員，您認(rèn)為您在社會(huì)生活中的地位是？1您對(duì)這所學(xué)校的工作環(huán)境和辦公條件滿(mǎn)意嗎？a、滿(mǎn)意 b、比較滿(mǎn)意c、不太滿(mǎn)意d、不滿(mǎn)意 a、較高，受到社會(huì)的尊重b、還好，受到平等對(duì)待 c、較低，處于中等以下 d、很低，受到輕視 a、充分 b、比較充分 c、不太充分d、不充分 a、多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，付出和回報(bào)成正比 b、雖然得到的回報(bào)沒(méi)有達(dá)到自己的期望值，但還算滿(mǎn)意 c、付出和回報(bào)的比例有些失調(diào)，付出的再多，回報(bào)也是一定的 d、付出和回報(bào)不成比例，干和不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣 a、效果很好，經(jīng)常受表?yè)P(yáng)，很滿(mǎn)意 b、效果還可以，比上不足，比下有余 c、效果一般，很無(wú)奈 d、效果不好，很沮喪1這所學(xué)校給您的整體感受是？1您感覺(jué)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系是？1學(xué)校對(duì)您及家屬的關(guān)心程度如何？1您在學(xué)校參加業(yè)余生活和文體活動(dòng)的情況是？（結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件）a、有相應(yīng)的場(chǎng)所、器材，適時(shí)開(kāi)展，內(nèi)容豐富，自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)得到培養(yǎng)和發(fā)展，能有效放松心情b、有一定形式和內(nèi)容，基本能夠滿(mǎn)足精神需求 a、關(guān)心，大事小情都主動(dòng)詢(xún)問(wèn)并提供幫助 b、比較關(guān)心，能夠幫助解決一些困難和問(wèn)題 c、關(guān)心不夠，幫助解決困難或問(wèn)題的時(shí)候較少 d、不太關(guān)心，只是偶爾問(wèn)問(wèn) a、融洽和諧，非常滿(mǎn)意 b、相安無(wú)事，還過(guò)得去 c、有一些小矛盾，小煩惱 d、關(guān)系緊張，沖突厲害，比較痛苦 a、輕松、愉快，像一個(gè)大家庭，喜歡在這所學(xué)校工作 b、雖然受到一些約束，但工作起來(lái)還算開(kāi)心 c、受到很多限制，每天的工作都要小心翼翼 d、讓人感覺(jué)心情壓抑，一走進(jìn)學(xué)校就感到痛苦c、缺少相應(yīng)設(shè)施，內(nèi)容較少，即使有，也僅流于形式，不太愿意參加，效果不太好1學(xué)校在教學(xué)、教研方面對(duì)您的指導(dǎo)和支持能否促進(jìn)您的專(zhuān)業(yè)發(fā)展？a、經(jīng)常聽(tīng)課，悉心指導(dǎo)，互相交流，開(kāi)展有效地教研活動(dòng)，展示教師風(fēng)采，適時(shí)外派學(xué)習(xí)b、有時(shí)聽(tīng)課，能起到一定的指導(dǎo)作用，能開(kāi)展一些教研活動(dòng)，有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，但一些活動(dòng)流于形式，外派學(xué)習(xí)需要爭(zhēng)取c、很少聽(tīng)課，聽(tīng)課后很少作出評(píng)價(jià)，很少外派學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)不切合實(shí)際，有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容 d、基本沒(méi)有，每天只是忙于本職工作，感覺(jué)很枯燥d、不聽(tīng)課，不指導(dǎo)，不派教師參加任何學(xué)習(xí)，不開(kāi)展教研活動(dòng)，只關(guān)注日常教學(xué)和教學(xué)成績(jī)1您認(rèn)為這所學(xué)校在管理上民主、公開(kāi)的程度怎樣？1您覺(jué)得學(xué)校對(duì)您的評(píng)價(jià)客觀、公正嗎？ 您認(rèn)為學(xué)校現(xiàn)有的各項(xiàng)規(guī)章、制度合理嗎？a、合理，比較人性化，愿意遵守 b、大部分合理，比較愿意遵守 c、不太合理，比較教條，不得不遵守 d、不合理，缺少人性化，不愿意遵守 a、能夠做到一視同仁，公正對(duì)待，教師滿(mǎn)意 b、雖然有所區(qū)別，但評(píng)價(jià)還算客觀、公正，教師們比較認(rèn)可 c、比較看重教師的不足，批評(píng)多，表?yè)P(yáng)少 d、因人而異，要看和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系好不好 a、民主、公開(kāi)，遇事廣泛征求教師意見(jiàn)，感覺(jué)教師是學(xué)校的主人 b、比較民主、公開(kāi)，教師有一定機(jī)會(huì)參與到學(xué)校的管理 c、有些事雖然能征求教師意見(jiàn)，但只是形式，對(duì)教師的意見(jiàn)不太在意 d、從不征求教師意見(jiàn)，凡事“一言堂”篇三：教師幸福感研究報(bào)告小學(xué)教師職業(yè)滿(mǎn)意度的調(diào)查研究——以附中仙小為例摘要：小學(xué)教師的職業(yè)滿(mǎn)意度對(duì)于教育教學(xué)任務(wù)及教師的個(gè)人幸福感至關(guān)重要。三是開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校要使更多的教師認(rèn)識(shí)到，教師的勞動(dòng)在學(xué)生身上結(jié)出果實(shí)，學(xué)生的成長(zhǎng)并不是對(duì)教師生命的剝奪，而是教師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、生命的肯定，還有什么比自我生命的增值更讓人幸福的呢？如果教師對(duì)待工作、生活的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，以好的心態(tài)來(lái)接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越，教師就不應(yīng)當(dāng)過(guò)愁眉苦臉的陰郁生活，而應(yīng)該是熱情洋溢、樂(lè)觀豁達(dá)，把教育活動(dòng)作為幸福的體驗(yàn)過(guò)程，這是職業(yè)境界的提升。以人為本的民主的教師管理，是當(dāng)前校本管理的客觀，它要求管理者要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)和“教師第一”的思想，改變以往重“事”不重“人”、只“管”不“理”的管理傾向，把教師視為管理的根本，通過(guò)加強(qiáng)與教師溝通和情感交流，完善考評(píng)激勵(lì)機(jī)制來(lái)增強(qiáng)教師工作的主人翁精神，提高教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和幸福感。教師對(duì)覺(jué)得學(xué)校比較關(guān)注教師的哪些方面的選擇順序說(shuō)明學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)與教師關(guān)注的重點(diǎn)形成較大的反差。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)自我滿(mǎn)意度教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)自我滿(mǎn)意度很高，達(dá)到 %；給學(xué)生上課時(shí)的心情，輕松、愉快，有成就感的占 %；對(duì)自己的教學(xué)效果滿(mǎn)意的占90%；解決教學(xué)上的疑難問(wèn)題時(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教的占 %。收入在某種程度上體現(xiàn)了一個(gè)教師的工作能力和社會(huì)價(jià)值，付出與收獲應(yīng)該相對(duì)公平，這樣才會(huì)激勵(lì)教師更好地去工作。繁忙的工作使教師幾乎騰不出時(shí)間來(lái)進(jìn)行身體鍛煉，“兩眼一睜，忙到熄燈”是很多教師真實(shí)的生活