【正文】 工作區(qū)顯示【學科學習過程記錄】列表，包括每個作品內(nèi)容文字描述信息、作業(yè)成績、測驗成績、可下載的過程附件、過程圖片以及任課教師的評語。學生綜合素質(zhì)評價指標要反映中小學生在校學習期間德、智、體、美諸方面的綜合素質(zhì)及個性發(fā)展的關鍵指標，各指標的具體評價內(nèi)容與標準在《成長記錄冊》上要有詳細的評價和記錄要求，每學年的學生綜合素質(zhì)評價要以本學年《成長記錄冊》上的記錄為基礎。四、實施要求和辦法，要特別重視以下三個方面的要求：堅持發(fā)展性評價，檢測評價時，要以《成長記錄冊》為基礎，既要重視結果評價，更要注重過程評價，關注學生進步和發(fā)展狀況；堅持學生自我評價原則，重視體現(xiàn)學生對自己成長發(fā)展的自我評價，以引導學生學會自我診斷、自我反思；堅持多主體評價，學生本人、同學和教師都是評價的主體，重視調(diào)動學生在綜合素質(zhì)評價過程中的主動性，同時，吸納家長、社會的評價意見。要加強評價實施過程中的誠信教育，堅持實事求是和誠信原則，加強民主監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時解決評價工作中的問題。課堂上認真聽講、積極發(fā)言、善于提出問題。尊重身旁每一個人的想法，并且能與他人交換自己的意見，也會接受組員的批評與建議；能和同學一起完成研究性學習作業(yè)；能積極的參與大家的討論當中，可以很快營造一個輕松愉悅的合作交流氛圍。儀表大方，舉止文明，去感受生活中的美，具有一定的審美能力，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有一定的審美能力你懂得欣賞美，認識美，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。學習上你認真刻苦，一絲不茍，取得驕人戰(zhàn)績。熱愛運動，身體健康 有科學的鍛煉方法和一定的運動技能熱愛運動，身體健康，心態(tài)積極向上愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，身體健康，積極參加各項活動你熱愛運動，擅長籃球，身體健康狀況良好，能積極主動的參加各項體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達到課標要求。人生無難事，只怕有心人。對身邊的各種現(xiàn)象能給出自己的恰當?shù)脑u價。市教委組織力量在“管理通”平臺基礎上，研制《上海市學生成長記錄冊（試行）》配套軟件，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)評價的數(shù)字化操作。各指標的評價結果用“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格（或須努力）”記載。學生綜合素質(zhì)評價結果既作為學生在該學段學業(yè)是否合格、準予畢業(yè)的依據(jù)，也可作為升入高一級學校時的參考。如果新增加一個自我評價記按鈕，工作區(qū)會顯示新增【思想道德自我評價】頁面，如圖所示圖462 輸入模塊內(nèi)容、選擇錄入日期（默認為當前日期），點擊右上自我評價列表頁面。第二章 操作說明本系統(tǒng)部署于北京市普通高中、完全中學學校。聽同宿舍的同學說，吳云娜每月生活費不超過50元，每噸都吃饅頭和咸菜。作為90后，他 們身上的不良行為習慣比其他班的學生也多不少，而他們之所以選擇藝術，除了自身喜愛這個專業(yè)之外，學習成績普遍較差也是一個重要的原因，再加之美術專業(yè)特定的一些性質(zhì)，導致學生貪玩，高消費等行為表現(xiàn)的更加突出。對語文越感興趣的學生，學習就越起勁，而且學習信心越足，學習成績也會越來越好。二、規(guī)劃項目1我的個性特點 2我的人生目標 3我的人生偶像 4我的行為規(guī)范5我如何揚長避短，實現(xiàn)理想三、活動階段館陶一中成立專門的學生個體差異與全面發(fā)展規(guī)劃研究小組。對不同性格、不同程度的學生要給不同的評語：對性格較內(nèi)向的、感情較脆弱的，要及時捕捉他們的閃光點，給予鼓勵、肯定，讓他們樹立起信心，看到今天比昨天好，相信明天比今天一定會更好；對進取心較強的，但又較容易滿足于現(xiàn)狀的學生，在肯定成績的同時，要多指出其存在的問題，給他們以壓力，提出更高的要求。與家長取得聯(lián)系，交換相互間看法教師的精力畢竟有限，學生在學校的時間也是有限的，讓學習困難的學生做到學有所長，有要依靠家長的力量。學生學習困難他們也有苦惱，苦惱于家長的訓斥，苦惱于同學的白眼，他們也想像其他同學一樣，輕松學習，也想像其他同學一樣得到老師、家長的夸獎。而人的潛能是存在個體差異的，這種差異不僅表現(xiàn)在潛能的大小上，更重要的是表現(xiàn)在人的潛在優(yōu)勢領域的不同上。面對有差異的學生，我們應當承認差異、尊重差異，最大限度地利用學生的潛能實施差異教學，使每個學生都得到最優(yōu)發(fā)展。海淀區(qū)教育信息中心 中小學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)用戶手冊第11章 校內(nèi)活動 操作步驟第一步：點擊按鈕【校內(nèi)活動】，進入校內(nèi)活動頁面。社區(qū)服務模塊：第一步：點擊【添加】按鈕，即可對社區(qū)服務情況進行添加。榮譽稱號名稱：20漢字以內(nèi)的說明文字。u 上傳文本文件，文件名后綴為doc或其它格式，文件大小在2M以內(nèi)。方式一：先在本地機錄好再上傳。第四步：點擊【確定】按鈕，完成自評。海淀區(qū)教育信息中心 中小學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)用戶手冊 注意事項u 【評語】處文本框必須有文字輸入，評語在120個漢字以內(nèi)（包括標點符號），不要分段，不要有特殊字符。利用windows自帶的錄音機軟件或其他錄音軟件，錄制１分鐘的聲音。u 上傳聲音文件，文件名后綴為mpwav或wmv等流媒體格式，文件大小在2M以內(nèi)。級別：分國際級、國家級、市級、區(qū)級、校級及無。添加附件包括照片，視頻資料，論文等資料，自我評價及服務機構負責人評價輸入文字在200漢字以內(nèi)。第二步：點擊按鈕【添加】，對校內(nèi)各類活動情況進行添加。在高中教育教學中要培養(yǎng)學生的良好個性，教師要通過各種渠道，抓住契機，把握好教學與學生個性之間的聯(lián)系，發(fā)揮教育教學的功能，從而形成學生良好的個性品質(zhì)。不同的潛在優(yōu)勢領域，往往決定學生不同的最佳發(fā)展方向。老師在這個時候和他一起分析學習困難的原因，無疑是久旱逢甘露。教育是一項連續(xù)的活動，所以在家里家長要配合老師延續(xù)在學校的教育。加強總結、改進優(yōu)化除了在課堂教學中要積極關注學生、了解學生，及時做出正確判斷，合理調(diào)整自己的教學策略，還應在教學活動中及時記錄學生的各個閃光點和出現(xiàn)的一系列問題，在課后經(jīng)常性的進行思考、整理。各年級、各班從每位學生的實際出發(fā)，有步驟有重點的開展此項活動。學習興趣也能彌補智力上的不足，有了興趣就能把艱苦的學習變成快樂的學習。學生的個體差異比較突出。這一切使我猛然醒悟，想到別的學生沒半月就花三五百，而只有她那50塊錢到月底才從我這拿走。本系統(tǒng)分六類用戶，分別為：系統(tǒng)管理員、普通學生、班主任、任課教師、教務老師以及學生家長。按鈕完成，系統(tǒng)會刷新 瀏覽思想道德他人評價選擇【學年學期】【思想道德他人評價】，工作區(qū)顯示【他人對本人的評價】如圖所示圖463 他人評價信息包括評價內(nèi)容、評價人身份、評價人簽名以及評價日期，評價人身份有同學、班主任、教師、家長。二、基本原則1．根據(jù)黨和國家的教育方針，按照培養(yǎng)德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的目標要求，建立和完善中小學生綜合素質(zhì)評價制度，以正確的教育質(zhì)量觀全面評價學生，全面反映中小學生的發(fā)展狀況和水平。、高中學段綜合素質(zhì)評價設置初、高中學業(yè)水平考試成績記載欄。，制訂本區(qū)縣中小學綜合素質(zhì)評價的實施意見，明確校長、教師、班主任等人員實施學生綜合素質(zhì)評價的職責要求，切實做好中小學生綜合素質(zhì)評價的指導、培訓和管理以及《成長記錄冊（試行）》配套軟件的推廣、培訓工作。在學習生活中，尊敬師長、熱愛同學，是同學們學習的好榜樣。只要你勇于挑戰(zhàn),勝利的春天必將到來！熱愛各門學科，并能積極主動的進行學習、探索。平時的學習生活中，能夠主動地抽出時間進行鍛煉，強健體魄，為緊張的學習生活打好身體基礎。希望日后繼續(xù)努力，取得更大成就。對美術、音樂等有自己的喜好，具備較好的審美能力。與他人團結互助，約束自己的行為。在學校與同學相處融洽，互相學習、相互幫助。學校要對學校教師、學生進行記錄和評價工作的培訓和指導?！巴怀霰憩F(xiàn)”或“特長”記錄欄，概述性表述學生思想品德突出表現(xiàn)和興趣特長突出表現(xiàn)，總字數(shù)控制在50字以內(nèi)，若無突出表現(xiàn)或特長則不記錄。3．以《成長記錄冊》為基礎，建立學生綜合素質(zhì)評價體系。圖464 選擇被評價的學生，然后點擊“開始評價”按鈕，首先瀏覽所有評價人對選擇的被評價學生的評價內(nèi)容，如圖圖465通過上下翻頁評價，如圖所示瀏覽學生的被評價信息，點擊按鈕錄入當前被評價同學的圖466 填寫思想道德事跡記錄袋選擇【學年學期】【思想道德思想道德事跡記錄袋】，工作區(qū)顯示【思想道德事跡記錄袋】列表，包括文字描述信息、可下載的附件、事跡圖片等，如圖所示圖467 點擊 按鈕，新增思想道德事跡文字描述內(nèi)容，如圖所示圖468 錄入文字描述內(nèi)容，選擇事跡內(nèi)容以及過程附件的提供者（默認是學生本人），點擊鈕完成文字描述部分，工作區(qū)內(nèi)容返回到【思想道德事跡記錄袋】列表，點擊入過程圖片、附件，如圖；點擊清除按插圖469圖4610 學業(yè)成就 填寫學科學習過程記錄選擇【學年學期】【學業(yè)成就學科學習過程記錄】，工作區(qū)顯示【學科學習過程記錄】列表，包括作品內(nèi)容文字描述信息、可下載的過程附件、過程圖片等，如圖所示圖471 點擊右上角“新增作品”，如圖所示圖472 選擇學科、錄入作品相關內(nèi)容，點擊返回到【學科學習過程記錄】列表，完成學科學習過程記錄文字描述內(nèi)容部分，系統(tǒng)圖473 點擊點擊 上傳文件、刪除附件、上傳圖片可插入過程圖片、附件，完成學科學習過程作品。 普通學生用戶登錄后具有如下功能：1)綜合素質(zhì)評價模塊的功能，參見附錄A系統(tǒng)模塊用戶權限表； 2)注冊家長用戶； 3)恢復家長用戶密碼。但每次都被她的堅強和坦然所感染。第二天，她就表現(xiàn)出了許多與別人的不同之處。至于學習習慣，有的學生喜歡早上學習，而有的學生喜歡晚上學習；有的學生有好的學習習慣，課前把一切準備好，有一個好的精神面貌，上課嚴守紀律，專心聽講，主動積極，大膽開口，課后自覺復習，朗讀、做作業(yè)；有的學生則松松垮垮，不緊不慢，無精打采。具體步驟如下： 2010年—2011年（認識階段）：組織、宣傳發(fā)動，工作準備和完善設計?？傊灰覀冊诮逃虒W的實踐中，努力去探索，一定能發(fā)現(xiàn)學生個性發(fā)展的規(guī)律。孩子在校表現(xiàn)情況要及時地與家長聯(lián)系，相互通氣。從而將自己封閉起來。學生在認知方式上的個體差異表現(xiàn)為：有的高中生喜歡在安靜的環(huán)境下學習，而有的則在鬧市中亦能遨游書海；有的學生在上午的時候?qū)W習效率最高，而有的學生就是典型的“夜貓子”；有的學生喜歡教師多講，有的則喜歡與他人一起討論，有的則喜歡獨自思考?? 個體之間的認知差異主要體現(xiàn)為認知水平和認知方式兩方面的差異。一、個體差異的表現(xiàn)所謂個體差異，也稱個別差異、個性差異，是指“個人在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而又不同于他人的心理、生理特點”，它表現(xiàn)在“質(zhì)和量兩個方面”，“質(zhì)的差異指心理生理特點的不同及行為方式上的不同，量的差異指發(fā)展速度的快慢和發(fā)展水平的高低”。對于這七項的編輯沒有先后順序。點擊【取消】按鈕，退出當前操作，返回綜合實踐界面。點擊【取消】按鈕，退出當前操作。u 上傳其他文件，文件名后綴為swf的flash文件，文件名后綴為ppt的幻燈片文件等，文件大小在5M以內(nèi)。部分瀏覽器有限制，需要下載插件，請在IE的[工具]—[Internet選項]—[安全]中自定義級別，啟用ActiveX控件和插件。第二步：在【評價內(nèi)容】模塊，根據(jù)系統(tǒng)給定的問卷選擇評價題目。第二步：拖動鼠標至頁面下半部【評價內(nèi)容】模塊，用戶選中問卷中的選擇題目，輸入評語進行個人評價。u 上傳照片文件，只接收以*.jpg，文件大小不超過1M。海淀區(qū)教育信息中心 中小學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)用戶手冊第四步：點擊【修改】按鈕，進行對應項目修改；點擊【刪除】按鈕，刪除當前信息。第二步：點擊按鈕【添加】，即可對榮譽稱號情況進行編輯。第二步：點擊【確定】按鈕，提交數(shù)據(jù)完成此項添加。 注意事項u 上傳圖片文件，最大尺寸800*600，文件名后綴為jpg或其它格式，文件大小在1M以內(nèi)?！缎抡n標》要求：“高中教育必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求”。潛能是人身上“沉睡著”的力量，代表著發(fā)展的可能性，是教學可以利用的