【正文】 ngqīngbō（）一（）池塘天上的云有時像（），有時像（）。例：白帆片片像（云朵）āo mǎn h233。 d（）（）在（）里填上合適的量詞。i fān ch249。n pi224。學生自由寫展示自己的詩歌師生共同評議（九）當堂練習讀拼音，寫詞語。大屏幕出示：家鄉(xiāng)什么多？___________________。其實我們也很幸福，我們的家鄉(xiāng)也很美（欣賞家鄉(xiāng)美景）。說說這一小節(jié)寫了水鄉(xiāng)什么多？從文中哪些詞語可以看出來？水鄉(xiāng)為什么歌多？同學們覺得這首詩歌美不美？想不想把它記在心里呢？讓我們加上自己的動作，齊背詩歌?？偨Y(jié)學法：能讀出美來說明你們真的讀懂了，現(xiàn)在我們一起回想一下，我們剛才是怎么學習第一小節(jié)的呢？出示并板書學法：讀（自己讀詩，小組討論）— 找（找出描寫“多”的詞語）—想（想象畫面，讀出美景）（五）出示自學提示自由讀課文第二、三小節(jié)用同樣的方法依次學習二、三小節(jié)小組內(nèi)說一說：（1）水鄉(xiāng)什么多？（2）從文中哪些詞語可以看出來？（六）學生自主學習，教師巡視指導（七)匯報交流指名讀課文第二小節(jié)，師生共同評議。請小朋友們閉上眼睛在腦海中想象，我們已經(jīng)進入了水鄉(xiāng)。（四）學習課文第一小節(jié)出示課文第一小節(jié)，自由練讀，指名讀，要求讀出感情。（三）檢查學生預習情況出示生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。板書課題，齊讀。（觀賞圖片，播放音樂）同學們知道這是什么地方嗎？（水鄉(xiāng)）水鄉(xiāng)美嗎？（美）老師也認為很美。難點：感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的感情。讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的感情。板書設計：水鄉(xiāng)歌 水多清、美 船多勤 勞 歌多幸 福第五篇：水鄉(xiāng)歌教案水鄉(xiāng)歌教案一、教學目標會讀本課9個生字，理解由生字組成的詞語。（六）布置課后作業(yè)回家畫畫水鄉(xiāng)。（籮 咱新）分別組詞。師生互評：比一比，哪組寫得美？寫得有創(chuàng)意？評出鄉(xiāng)村小詩人。小組匯報。出示寫話練習。（五）聯(lián)系實際，創(chuàng)作實踐過渡：水鄉(xiāng)除了水多，船多，歌多，還有什么也很多呢：（欣賞圖片）我們來仿照《水鄉(xiāng)歌》的方法，當一回小詩人。師：人們豐收了，還唱著開心的歌呢！誰來開心地讀一讀第3節(jié)呢？（指名讀）我們男生一起來讀一讀好嗎？ 水鄉(xiāng)景美，生活也美，水鄉(xiāng)的歌更令人陶醉，讓我們再一起來夸夸水鄉(xiāng)吧?！瓗煟簽槭裁锤枰矔b滿一籮又一籮？魚蝦會給漁民帶來什么？（生活好了，心情就好，所以漁民們打到魚就想唱歌了。生：可以裝蔬菜。生答，重點詞語“千”“萬”“裝滿一籮又一籮”變紅。師：那就把你的感受通過朗讀表達出來吧！生讀生：我知道了水鄉(xiāng)的歌多。過渡：生活在這樣的水鄉(xiāng)，你樂意嗎？水鄉(xiāng)的人們樂意嗎？（四）、質(zhì)疑學“歌多”。會背嗎？會背的我們一起背，不會的可以看屏幕。師：所以詩中用了一個“飄”字，多恰當呀！這么多的船，它們都在忙著干什么呢？ 生：漁民們在打魚呢，拉貨呢。楓葉片片像（）。師：為什么這樣比呢，它們有什么相似點？ 生：白帆和云朵一樣都是白色的，還會動呢！出示填空： 柿子個個像（）。師：這是什么句？ 生：比喻句。誰來讀好這一節(jié)？指名讀（課件出示白帆圖）師：這是什么呀？ 生：這是白帆。師：為什么？（預設：片片說明有許多片，帆船的數(shù)量很多。師“千只船，萬只駁”，這里的“駁”你知道是什么嗎？ 出示圖片，幫助學生理解。誰來說說你畫了什么？你為什么畫這些字詞。（三）指導學“船多”。師：誰來讀出碧波綠水的感覺呢？（指名讀）女生我們一起讀，男生讀，閉上眼睛讓我們一起來背一背第一小節(jié)。（板書：水清、水美）師：那句話看出的呢？ 生：處處綠水蕩清波。師：誰來讀第1節(jié)，讓我們感覺水鄉(xiāng)的水真多。師：什么是處處呢？ 生：就是到處都是。理解“渠”師：你說了一句話，那幾個字最關(guān)鍵呢？ 生：千、萬、師：是正正好的一千條渠，一萬條河嗎？ 生：不是的，只是說明數(shù)量多。（師板書：水多 船多 歌多）（課件出示第1節(jié)）師：那么同學們，水鄉(xiāng)“水多”，你是從哪兒感受到的？放聲讀第一小節(jié)。（二）引導學“水多”。過渡：下面我們把生字帶回課文，相信你們能讀得更好?！把b”上面的右半部分是“士”。第八筆沒有鉤。（籮）。n(船)多，白fān(帆)片片piāo(飄)滿河，水鄉(xiāng)歌多，zhuāng(裝)滿一lu243。ng(蕩)qīng(清)波。師：我們還認識了許多生字朋友呢！請小朋友們拿出老師給你們準備的作業(yè)紙，根據(jù)拼音填一填生字。三、教學過程：（一）復習導入。二、教學重點：指導有感情地朗讀，能讀出詩歌的節(jié)奏感。掌握10個生字，本課時重點檢查7個生字，學習3個生字。四、巧記生字，規(guī)范寫字 出示： 蕩清 船帆 飄湖 裝1你會記哪個字？2你有好方法把生字寫美觀嗎？ 3師范寫，講解，生書空，描紅。4師：水鄉(xiāng)只有水多，船多和歌多嗎，（依次出示圖片）請繼續(xù)欣賞水鄉(xiāng)風光。還有“千”、“萬” 出示句子：水鄉(xiāng)什么多？ 1）指名讀，齊讀。生生互評，師生互評，指導正音。三、再讀課文，理清脈絡默讀課文，思考：詩歌有幾節(jié)，每節(jié)寫了什么？ 生答。大的盛米裝貨物、糧食，小的用來淘米。用來做什么呢？（裝貨、載人）籮：是竹字頭，跟竹子有關(guān)。有一個成語叫“水到渠成”。渠：人們挖出來的溝，把水從河里引到田里去。過渡：有幾個生字寶寶很調(diào)皮，他跳了出來，想考考你們。2）出示去拼音生詞。檢測自讀情況。指讀課題，齊讀課題。2師：是呀，來到江南水鄉(xiāng)，煙波浩淼，荷塘滿是荷花，夕陽映照在湖面，耳邊傳來陣陣漁歌，水鄉(xiāng)的風景真美。初步了解課文內(nèi)容。第一課時 教學目標：正確、流利地朗讀課文?！把b”是上下結(jié)構(gòu)，注意右上部分的“士”不要寫成“土”。“蕩”是草字頭，不要把三點水當作偏旁。本課的生字教學有一定的難度，所以在教學中，教師要引導學生在讀課文中認字，并且要盡可能分散難點，不要把生字集中在一起教學。大量的兒歌韻文的學習可以給孩子插上詩歌的翅膀，詩化孩子的心靈和眼中的生活、心中的想象，對孩子的語文素養(yǎng)的形成有明顯的效果。課文學習完了并不意味著學習的結(jié)束，教師可