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正文內(nèi)容

公開課水果蔬菜歌教案精選多篇(參考版)

2024-11-15 02:03本頁面
  

【正文】 我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌,每個孩子都唱的很投入,這是一個很開心的音樂活動。不過孩子們的興趣還是在的,都很樂意學(xué)唱歌曲。教師說規(guī)則:當(dāng)教師拿著圖片用兒歌提問“什么水果的”,胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來回答。教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問號顏色說出“什么水果的”——為什么它叫問號寶寶,它可以做什么呢?——紅色的問號寶寶問了蘋果寶寶“什么水果的”。教師完整讀一遍,引導(dǎo)幼兒自己完整讀一遍。二、編兒歌《水果歌》給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片,分別引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語說出:蘋果蘋果紅紅的,香蕉香蕉黃黃的,西瓜西瓜綠綠的,葡萄葡萄紫紫的。)拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導(dǎo)幼兒說出顏色。活動準備物質(zhì)準備:蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片,四種顏色的圓形卡片,四種顏色的問號圖片各一張活動過程一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣?;顒又仉y點重點:知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色,能夠大膽的表達。體驗兒歌游戲的樂趣。能夠仔細傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。師:寶貝們,你們真棒,知道這么多相同顏色的水果,那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去,讓我們一起來讀一讀好嗎?三、結(jié)束部分:水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。師:好啦!寶貝們,水果寶寶們玩累了,寶貝們也累了,請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息,然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。師:寶貝們都拿到水果了吧?我們來玩一個游戲,等下老師和你們一起念兒歌,念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動,拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。師:寶貝們,請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果,如果你喜歡的水果被選完了,我們可以選其他的水果,不能搶其他小朋友的,我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎?去吧。(二)、玩游戲《水果歌》,鞏固幼兒對兒歌的理解,讓幼兒體驗游戲的快樂。(3)教師與幼兒相互問答,引導(dǎo)幼兒說出重疊詞師:寶貝們,老師說“什么水果紅紅的?”你們應(yīng)該怎么回答呀?(4)教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。(1)教師示范朗誦,讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。(1)什么水果紅紅的?依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。二、基本部分(一)、借助圖譜,初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。師:寶貝們,水果精靈會變魔術(shù)的,你們看看這是什么?(出示蘋果)幼:蘋果師:那蘋果是什么顏色的?幼:紅色的師:寶貝們,你們注意看哦,水果精靈準備變魔術(shù)了。水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友?;顒訙蕚洌禾O果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色);兒歌圖譜、水果圖片水果精靈一個。重點:理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。根據(jù)水果的顏色,嘗試仿編兒歌。)師:剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友,分別是什么寶寶呢?幼:蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶師:那我們現(xiàn)在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!(請幼兒說說自己喜歡的水果,并隨著歌聲做動作)三、結(jié)束師:最后我們來分個組,先請男孩子和老師一起唱,還要一起做動作。師:剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友:蘋果寶寶和西瓜寶寶。師:對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片),蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。二、活動過程師唱第一遍:蘋果的歌。小朋友們,請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了,原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛的水果寶寶。2,鋼琴伴奏《水果歌》3,水果圖片:蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)活動過程:一、引入師:今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥。2,能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏,學(xué)唱歌曲,并隨之身體律動3,初步學(xué)習(xí)進行簡單的歌詞創(chuàng)編。通過此次活動,幼兒對自己所處的家鄉(xiāng)有了更深一步的了解,他們大概知道在自己家鄉(xiāng)的某個地方盛產(chǎn)某一種水果,相信后期通過家園共育幼兒經(jīng)過自己親身體驗之后對自己家鄉(xiāng)的認識更到位?!痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說:“櫻桃”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了??墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌?;顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動結(jié)束后,我認為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。(進行游戲)四、品嘗水果師:今天我們這個游戲玩完了,我有獎勵要獎給你們(拿出真的水果),想不想吃呀?現(xiàn)在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手),讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好?請幼兒按順序洗手,品嘗水果。(分批拿)師:現(xiàn)在請小朋友們坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果寶寶,你要馬上站起來哦?!辟N其它水果的幼兒則不可以站起來。請幼兒貼上水果,練習(xí)兒歌。師:你們今天表現(xiàn)非常棒,剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友,其實你們就已經(jīng)編出來了一首很好聽的兒歌,這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)師:聽我念一次(教師念兒歌),接下來你們跟著我來念一念這個兒歌?我來念問號,你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。師:這是什么顏色的問號呀?你幫它找到了誰?你們同意嗎?你們覺得它會問水果寶寶什么問題?剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的:什么水果紅紅的。它表示了有問題要問,那你覺得問號會問誰問題呢?(引導(dǎo)幼兒說出水果寶寶)。師:今天果園里不光有水果寶寶,還來了一位客人。師:我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服,現(xiàn)在我們來看一看,櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)師:我們一起來說一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽的話送給櫻桃,把這句話說的更好聽一點,你們聽一聽我是怎么說的(櫻桃櫻桃紅紅的)師:誰來給西瓜送一句話呢?(請幼兒來說)杏子、葡萄同上。教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果?;顒舆^程:一、導(dǎo)入師:果園里的水果都成熟了,姬老師想帶大家去果園里摘果子,開上你的小汽車,嘀嘀,出發(fā)了,果園到了,剎車,下車。活動準備:杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)、問號圖片。活動重難點:觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容?!端琛方贪?2活動目標(biāo):觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。”究其原因還是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。三、游戲:水果歌。請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。”給葡萄編。給梨子編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌?!白屑毧纯?,它們有顏色嗎?”(沒有)請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌,每個孩子都唱的很投入,這是一個很開心的音樂活動。不過孩子們的興趣還是在的,都很樂意學(xué)唱歌曲。由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果,所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實物來讓幼兒進行創(chuàng)編。四、幼兒嘗試仿編歌曲,替換歌曲中的水果名稱(1)教師:剛才,我們看了四個水果寶寶表演舞蹈,你們想當(dāng)水果寶寶嗎?你想唱什么水果寶寶呢?(2)教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個水果寶寶的形象。(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。啟發(fā)幼兒想一想,做一做,為歌曲匹配身體動作,看誰的動作最有趣。(5)教師:們班上來了哪些水果寶寶?你聽到歌里唱了些什么?三、幼兒學(xué)唱歌曲,并為其匹配身體動作(1)教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲。你們聽!教師邊唱邊操作蘋果寶寶。(2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲,帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛的水果。:蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。,感受歌曲中單個字重復(fù)的快樂。《水果歌》教案10活動目標(biāo):《水果歌》,練習(xí)唱準音樂旋律。,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)。老師希望小朋友們能多吃些水果健康快樂的成長。”手上拿著其它水果圖片的幼兒則不可以站起來。”。誰來第一句?教師請一名幼兒編第一句,“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。”(2)給杏子編由老師編第一句:“什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“杏子杏子黃黃的”。(二)展開部分《水果哥》(1)給蘋果編教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌好嗎?現(xiàn)在來時遍地一句:“什么水果紅紅的?”啟發(fā)幼兒編第二句:“蘋果蘋果紅紅的。教師:“小朋友,請看看圖片上有什么水果呢,它們是什么顏色的?”請幼兒用“這是。活動過程(一)開始部分教師:
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