【正文】 。、流利、有感情地朗讀課文。，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：，會認(rèn)雙橫線中的兩個生字。教學(xué)難點(diǎn)：通過對課文的朗讀感悟，了解水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。二、學(xué)生初讀課文。如果還有不認(rèn)識的字，做上記號，可以問問老師和同學(xué)。（1）自由認(rèn)讀。（3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。，現(xiàn)在它們荷花要回家了！請八個同學(xué)，一人讀一個，上面的同學(xué)注意聽，如果讀對了，請你趕緊把它送到荷花池里?。ㄔ蹅円黄鹱x一遍）?？纯从袔仔」?jié)？標(biāo)出序號。，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（認(rèn)真聽，不說話）。，咱們快去水鄉(xiāng)看看吧！你們想聽老師給你們介紹嗎？好，翻開書，一邊看一邊聽?。◣熍錁贩蹲x）？你們認(rèn)真讀，一定會比老師讀得還要好！自己試試吧！一邊讀一邊想：你知道了什么？ 。，也很喜歡水鄉(xiāng)的水，下面我也想給大家讀一讀，大家一邊聽一邊閉上眼睛想想：在你眼前都出現(xiàn)了什么樣的情景??？，怎么把它讀出來呢？自己練練！（自由練讀指名，配樂）。讀記生字。，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。第二課時教學(xué)目標(biāo)：，復(fù)習(xí)鞏固雙橫線中的兩個生字。，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。背誦課文。，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，實(shí)在太美了！剛才還有很多同學(xué)喜歡船，現(xiàn)在請大家自己讀讀課文第二自然段，看看你又知道了些什么？！千只船，萬只駁，白帆就像飄在藍(lán)天上的朵朵白云！同學(xué)們，你們愿意和老師一起，把這么美的畫面展示出來嗎？快快把你們的小帆船送到湖面上來吧?。赫l能不看書，就看著這幅圖來讀！指名賽讀自由起立表演讀三、學(xué)習(xí)第三自然段。四、回歸整體。，水鄉(xiāng)的船也是一首歌，一籮又一籮的歌，真是唱也唱不完，那同學(xué)們再想想，除了課文中說到的之外，水鄉(xiāng)歌里還會唱些什么呢？？（分組指名）五、指導(dǎo)書寫生字。，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。品字。你的哪一個字寫得最好？好在哪里？六、小結(jié)。、背誦課文。板書設(shè)計：水多 船多 歌多第三篇：水鄉(xiāng)歌公開課教案《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計城陽區(qū)夏莊小學(xué) 楊健【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。，認(rèn)識2個偏旁。激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體驗(yàn)水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，感受水鄉(xiāng)人們的勤勞以及生活的幸福 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入小朋友們，今天老師給大家?guī)硪皇酌鑼懰l(xiāng)的現(xiàn)代詩歌，板書課題《水鄉(xiāng)歌》，齊讀課題。二、初讀感知師：你想知道課文是怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的嗎？那讓我們一起來讀讀課文。第一組：白帆 湖面 裝滿 一籮 咱們第二組 蕩清波 新生活 飄滿河第三組 千條渠，萬條河 千只船，萬只駁 千只曲，萬只歌 自讀 解決不理解的生字3）去拼音讀詞語（13組同時出示）開火車 4）出示生字，檢查讀音。相信呀，小朋友的課文也讀得很好。在讀之前，老師有個問題，課文寫了水鄉(xiāng)的什么特點(diǎn)呢？分段讀課文。師：你是怎么感受到水多的？（指生交流）學(xué)生回答，隨機(jī)理解“千”、“萬” 預(yù)設(shè)2：池塘一個連一個 預(yù)設(shè)3：處處綠水蕩清波師：作者就是通過“千條”“萬條”“一個連一個”“處處”這幾個詞語寫出了水多。，讀出水多。師：你是通過哪里讀出來的？ 出示“處處綠水蕩清波”。出示田字格，指導(dǎo)寫生字。，教師巡視指導(dǎo)。師：哪個小組來說說你們是怎樣學(xué)習(xí)第二小節(jié)的呢？生匯報。師：這么多的船，都飄在湖面上，作者不由自主的發(fā)出贊嘆：白帆片片像云朵。再讀第二小節(jié) 師： 那個小組來說說你們是怎樣學(xué)習(xí)第三小節(jié)的呢？生匯報 通過圖片感受水鄉(xiāng)人民的勤勞出示裝滿一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)新生活?？纯茨阌惺裁春梅椒ㄓ涀∷?？指導(dǎo)寫字。師：觀察這三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)？師引出設(shè)問句。出示：水鄉(xiāng)什么多？_____多，千____，萬 ____，______，____。四、拓展延伸 誰來當(dāng)當(dāng)小詩人？出示：水鄉(xiāng)什么多？_____多，千____，萬 ____，______，____。五、作業(yè)設(shè)計你最喜歡的家鄉(xiāng)的哪些地方，把它畫下來，再仿照《水鄉(xiāng)歌》的形式寫一段詩歌向我們作介紹，將作業(yè)寫在學(xué)校的《自繪自話》里面好嗎？第四篇：水鄉(xiāng)歌教案（范文）《水鄉(xiāng)歌一課一貼》 教材分析：＜水鄉(xiāng)歌＞是一首兒童詩，由四小節(jié)組成，分別以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點(diǎn)。因?yàn)椤八唷?，所以“橋多”、“船多”，因?yàn)椤按唷?，乘船、打魚的人多，所以“歌”就多，“歌多”是全詩的結(jié)晶與升華，滲透了水鄉(xiāng)人民對勞動、對生活的熱愛?！疤幪幘G水蕩清波”中的“蕩”字飄滿湖面，飄滿河中的“飄”字，“大船小船裝滿歌”中的“裝”字，都很具有表現(xiàn)力，既動感十足，又耐人尋味。掌握10個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，認(rèn)識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。教學(xué)建議：《水鄉(xiāng)歌》這首童謠寫的是江南水鄉(xiāng)的特有景觀，因此，在教學(xué)本課時，教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來導(dǎo)課。在教學(xué)過程中，教師盡可能要充分利用課文插圖，在熟悉課文的基礎(chǔ)上，可以讓孩子試著用插圖講述課文內(nèi)容，說說水鄉(xiāng)什么多。如果能用具體的詞概括出來那就更好了，如：千、萬、接等。教師要根據(jù)學(xué)生的讀書情況適時指導(dǎo)朗讀。教師可以和學(xué)生一同去說說我們現(xiàn)在新生活的內(nèi)容，這樣就可以了。通過學(xué)習(xí)這樣一首小童謠可能會引發(fā)提出行行色色的問題，比如：有的孩子會提出水鄉(xiāng)的水為什么會“蕩清波”，而我們這里的小河有的為什么全是污水，這就牽扯到環(huán)境保護(hù)的問題，而教師應(yīng)可能不會想到，孩子的想象力是極其豐富的，所以在教學(xué)前教師應(yīng)盡可能把上課時可能會出現(xiàn)的問題，想得周全、細(xì)致一些，來滿足孩子的好奇心。比如孩子可能會講：樓多，東一座，西一座，東西南北千萬座，座座高樓入云朵。所以在今后詩歌教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子盡可能模仿文中的語言讓孩子以兒童詩的形式描繪出孩子的內(nèi)心世界。在書寫上要重點(diǎn)指導(dǎo)“蕩、飄、裝”這三個字。“飄”要注意左右均衡，關(guān)鍵是把“風(fēng)”寫得斜長些。“船”左右結(jié)構(gòu)，寫右上部分要注意那不是“幾”，而是“橫折彎”。學(xué)會八個生字，理解由生字組成的詞語的意思。一