【正文】 誰想來試試看。下面請(qǐng)你對(duì)照生字表，同位之間互相檢查生字同學(xué)們剛才檢查的非常認(rèn)真，老師也想來檢查一下。你知道什么是水鄉(xiāng)嗎？下面我們一起來領(lǐng)略一下那里的美景吧！欣賞水鄉(xiāng)美景。理解由生字組成的詞語?！锻麖]山瀑布》。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。讀記生字。，水鄉(xiāng)還有好多好聽的歌呢！咱們和同位一起用自己喜歡的方式來讀讀課文的最后一段?。ㄍ换プx）。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、收音機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：，復(fù)習(xí)鞏固雙橫線中的兩個(gè)生字。你的哪一個(gè)字寫得最好？好在哪里？六、作業(yè)設(shè)計(jì)。，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。！四、講解水鄉(xiāng)。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。（2）請(qǐng)“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。、流利地朗讀課文。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)認(rèn)雙橫線中的兩個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：，會(huì)認(rèn)雙橫線中的兩個(gè)生字。（2）課件出示：水鄉(xiāng)什么多？，課后小朋友們可以學(xué)著課文的樣子用上千萬這兩個(gè)表示數(shù)量多的詞語來當(dāng)回小詩人，說一說水鄉(xiāng)還有什么多。聰明的你發(fā)現(xiàn)了課文三個(gè)自然段有什么相同的地方嗎？（問答的形式，都有多，千、萬）指名交流，齊讀課文。人們生活在空氣清新的環(huán)境中，能吃到水鄉(xiāng)自產(chǎn)的美味，所有的生活用品應(yīng)有盡有，他們的生活條件越來越好了，這就是水鄉(xiāng)人的——新生活。誰能讀好這句話？讓人仿佛聽到漁民的歌聲。5水鄉(xiāng)任命搖著船兒每天早出晚歸，為幸福的生活而忙碌，誰來夸夸他們？ 出示：水鄉(xiāng)的人民真（）！指名答：勤勞、忙碌、辛苦是啊，正是這忙碌的生活給勤勞的水鄉(xiāng)人民帶來了富裕的生活。指導(dǎo)讀好“白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河”男生齊讀。課件出示第二自然段。再邊讀邊想象文字描繪的畫面，想想從中感受到了什么？（2）生自由讀、畫、想。水可真多呀?。ò鍟核啵?）處處綠水蕩清波，再讀讀這句話，你感受到了水怎樣？（美、綠、清），你從哪里感受到的？（3）是啊，水鄉(xiāng)的水又綠又清，微風(fēng)輕輕地吹來，水面上蕩起了一圈又一圈的波紋，誰能用你的動(dòng)作來告訴大家蕩的意思？（4）水鄉(xiāng)到處都是綠水清波，真美呀！誰再來加上動(dòng)作美美地讀一讀？ 看到這么多這么美的水，我們不由自主地發(fā)出贊嘆——女同學(xué)一起來：（處處綠水蕩清波）水中還倒映著藍(lán)天白云，我們情不自禁地發(fā)出感嘆——男同學(xué)：（處處綠水蕩清波）出示第一自然段（1）水鄉(xiāng)美，美在水的多，美在水的綠，還美在詩人優(yōu)美的詩句里，老師也想來讀一讀了，老師來問，你們來答，好嗎？師生合作讀。你看，我們祖國的語言文字就是這么奇妙，其實(shí)作者是用了夸張的修辭手法，加上千條、萬條，讓我們產(chǎn)生了豐富的想象?？吹匠靥?，你想到了什么？（恩，你這么一描述，老師也看見了池塘里嬉戲的魚蝦了）課件出示：千條渠，萬條河，池塘一個(gè)連一個(gè)（1）看，老師給它們加上了這些詞后和原來有什么不一樣了呢？請(qǐng)小朋友先自己讀一讀。（2）出示渠圖。第一篇：水鄉(xiāng)歌公開課教案《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一首贊美水鄉(xiāng)的詩歌《水鄉(xiāng)歌》（齊讀課題），這些與水鄉(xiāng)有關(guān)的詞語你會(huì)讀嗎？池塘蕩清波白帆湖面 駁飄滿裝滿一籮又一籮通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，水鄉(xiāng)給你留下最深印象的是什么？（水多、船多、歌多）過渡：水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”；水鄉(xiāng)美就美在它像一幅流動(dòng)的水墨畫，它像一首恬雅的詩歌。（一）水多課件出示：渠 河 池塘（1）還記得這三個(gè)詞語寶寶叫什么嗎？誰會(huì)讀？指名讀，齊讀。瞧，小河里的水怎么樣呀？（恩，清澈得能看見水里的倒影）出示池塘圖。齊讀，指名交流：你仿佛看到了什么？（3）真的是一千條渠，一萬條河嗎？（不是）師：千條萬條并不是指有一千條渠一萬條河，而是形容渠和河有很多。（1）你又從那兒看出水多？（處處）是啊，你們看（示圖），水鄉(xiāng)這兒有池塘，那兒有小河，到處都是水，瞧，圓圓的池塘，彎彎的小河，長長的水渠，形態(tài)各不相同。下面請(qǐng)小朋友用我們學(xué)習(xí)第一自然段的方法自己學(xué)習(xí)第二自然段（PPT出示：)1．找出關(guān)鍵的詞語，理解詞語2．邊讀邊想象文字描繪的畫面，想想從中感受到什么？老師有個(gè)小提示：第一段中老師找到的關(guān)鍵詞語是“渠、河、池塘”，請(qǐng)小朋友打開書本翻到131頁，學(xué)者老師的樣子找出第二自然段中的關(guān)鍵詞語，用直線劃出來。師：水鄉(xiāng)的船真是各種各樣。誰能讀好這一自然段，讓人一聽就能感受到船很多呢？ 相機(jī)點(diǎn)評(píng)（板書：船多）除了感受到船多，你還感受到了什么？（船美）從那兒感受到船美？ 作者為什么把白帆比作云朵呢？（示圖）指名答。2示圖，你能把這句話說完整嗎？水鄉(xiāng)的人們有的（）有的（）還有的（）練習(xí)說話。（2）水鄉(xiāng)人民的歌就這一首嗎?你從哪里看出來水鄉(xiāng)的歌有很多的？（千、萬、一籮又一籮）我們又看到了那兩個(gè)表示數(shù)量多的詞？——（千、萬）水鄉(xiāng)的歌可真多呀?。ò鍟焊瓒啵┒嗟醚b滿一籮又一籮，見過籮嗎？示圖，這就是籮，水鄉(xiāng)人民用籮來裝什么？（魚蝦）還會(huì)用籮來裝什么？先說，說不出就示圖（菱角、螃蟹）所以籮筐里的不但是魚蝦，還裝進(jìn)了漁民們的歌聲，魚蝦多，歌也多，唱也唱不完。是啊！水鄉(xiāng)人民的衣食住行都發(fā)生了很大的變化，日子越過越好，這就是水鄉(xiāng)人民的新生活。三、總結(jié)全文，背誦詩歌1．水鄉(xiāng)的水靜靜地流，水鄉(xiāng)的船輕輕地飄，水鄉(xiāng)的歌美美地唱。指導(dǎo)交流。，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：，會(huì)認(rèn)雙橫線中的兩個(gè)生字。二、學(xué)生初讀課文。（1）自由認(rèn)讀。，現(xiàn)在它們荷花要回家了！請(qǐng)八個(gè)同學(xué)，一人讀一個(gè)，上面的同學(xué)注意聽，如果讀對(duì)了，請(qǐng)你趕緊把它送到荷花池里?。ㄔ蹅円黄鹱x一遍）。，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。，咱們快去水鄉(xiāng)看看吧！你們想聽老師給你們介紹嗎？好，翻開書，一邊看一邊聽！（師配樂范讀）？你們認(rèn)真讀，一定會(huì)比老師讀得還要好！自己試試吧！一邊讀一邊想：你知道了什么？ 。讀記生字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫