做一個(gè)最好的你教學(xué)反思(參考版)
2024-10-27 00:30本頁面
【正文】 文本以親切、中肯的語氣娓娓道來，揭示了自信對于我們成長的重要性，并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?，從容面對人生。在推進(jìn)高效課堂過程中，我們的課堂提倡學(xué)生自主發(fā)言，在剛開始時(shí)學(xué)生膽怯、不好意思、常常有冷場現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)了這篇課文時(shí)，學(xué)生從文中受到啟發(fā)感染，課堂上出現(xiàn)了爭相發(fā)言的現(xiàn)象，這是本堂課最大的一個(gè)亮點(diǎn)和收獲。不論是作者的記敘，還是轉(zhuǎn)述，還是抒情，這都是語文的范圍?！蹲鲆粋€(gè)最好的你》這篇課文正是這樣的一個(gè)范例。我們不可能教給學(xué)生怎樣讀懂每一篇文章，我們要在現(xiàn)在給他們幾把鑰匙，以讀懂所有他們遇到的文本。我想這樣編錄的目的是讓學(xué)生廣泛地了解更多的文體。（加深理解課文內(nèi)容，體會思想感情）第五篇：《做一個(gè)最好的你》教學(xué)反思田曉琴《做一個(gè)最好的你》教學(xué)反思田曉琴《做一個(gè)最好的你》是第二單元“美與丑”的中的一篇文章。（感悟語言文字的美，學(xué)會運(yùn)用美妙的語言）七、指名朗讀全文。（2）交流補(bǔ)寫的情況。補(bǔ)寫這一段。評議朗讀情況。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。談?wù)勛约旱母惺堋Ｗx最后一段。（加深理解課文內(nèi)容）指名大聲朗讀這一部分。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫作目的)這一環(huán)節(jié),以讀、思、議、辯結(jié)合，營造自主、合作、平等的良好氛圍板書：喜歡自己做好每件小事為自己喝彩再堅(jiān)持以下齊讀，請沒自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力)同位交流自己的閱讀收獲。(使學(xué)生對自己的情況有充分的了解,產(chǎn)生共同的困惑:我們怎樣產(chǎn)生自信心呢?激發(fā)探究的興趣.)五、問題導(dǎo)入：怎樣才能變得自信？自學(xué)第三部分。請有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。自我測試。四、學(xué)習(xí)第二部分。所以在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主地談出自己的看法，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽、研討、爭辯中感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。)課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”你認(rèn)同他的看法嗎？說說自己的理由。讀課文中的一、二自然段。出示下列詞語：擅長灰心喪氣局促不安糟糕扭轉(zhuǎn)朝氣蓬勃（1）指名朗讀（2）把難寫的字寫寫。讀一讀羅森塔爾的資料。概括文章的主要內(nèi)容。那么我們怎樣樹立自信呢？今天我們就來學(xué)習(xí)(引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)板書。讀了西塞羅的話，你有什么想說的？(，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。五、教具：電視、教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入：課件出示：古羅馬西塞羅說過：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。搜集自信或自負(fù)的事例。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)運(yùn)用事
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