做一個(gè)最好的你教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-10-27 00:30本頁(yè)面
【正文】 同位交流自己的閱讀收獲。全班交流。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫(xiě)作目的)這一環(huán)節(jié),以讀、思、議、辯結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的良好氛圍板書(shū)：喜歡自己做好每件小事為自己喝彩再堅(jiān)持以下齊讀，請(qǐng)沒(méi)自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r(shí)的想法。(加深理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)自信心)交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識(shí)的拓展,使學(xué)生更加自信.)指名讀讀丁丁的話。（加深理解課文內(nèi)容）指名大聲朗讀這一部分。（給自己加油）六、學(xué)習(xí)第四部分。讀最后一段。畫(huà)出自己感受深的句子。談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄒ驗(yàn)殚喿x不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提高自學(xué)能力）以讀代講：這段用怎樣朗讀？指名朗讀。評(píng)議朗讀情況。（提高朗讀水平,感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。補(bǔ)寫(xiě)這一段。“做天上一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)”（1）學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)。（2）交流補(bǔ)寫(xiě)的情況。（3）評(píng)出最優(yōu)美的仿寫(xiě)。（感悟語(yǔ)言文字的美，學(xué)會(huì)運(yùn)用美妙的語(yǔ)言）七、指名朗讀全文。交流自己的收獲。（加深理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情）第五篇：《做一個(gè)最好的你》教學(xué)反思田曉琴《做一個(gè)最好的你》教學(xué)反思田曉琴《做一個(gè)最好的你》是第二單元“美與丑”的中的一篇文章。本單元共收錄《丑石》、《寓言二則》、《做一個(gè)最好的你》、《有些人》、《丑公主》（劇本）幾篇文體不同的文章。我想這樣編錄的目的是讓學(xué)生廣泛地了解更多的文體。因?yàn)椋谖覀兊纳詈凸ぷ髦?，我們閱讀的文章不僅僅局限在一般性的記敘文，而是各種各樣的文體并存的。我們不可能教給學(xué)生怎樣讀懂每一篇文章，我們要在現(xiàn)在給他們幾把鑰匙，以讀懂所有他們遇到的文本。這也正是語(yǔ)文工具性的體現(xiàn)吧?！蹲鲆粋€(gè)最好的你》這篇課文正是這樣的一個(gè)范例。課文不僅記錄了一個(gè)心理學(xué)家的測(cè)試，并且收錄了一大段的文字，用來(lái)寫(xiě)一個(gè)很長(zhǎng)的測(cè)試題，最后講述了幾種增強(qiáng)自信心的可行方法，最后用一個(gè)自然段意味深長(zhǎng)地點(diǎn)明了主旨。不論是作者的記敘，還是轉(zhuǎn)述，還是抒情，這都是語(yǔ)文的范圍。因此，在教學(xué)時(shí)，我就從學(xué)生的需要出發(fā)，讓他們?cè)谧x懂文章的基礎(chǔ)上，走進(jìn)文本，讓他們?cè)跍y(cè)試題上進(jìn)行自我測(cè)試，并且從文中找到答案，把自己對(duì)號(hào)入座，了解自己，與本文產(chǎn)生共鳴。在推進(jìn)高效課堂過(guò)程中，我們的課堂提倡學(xué)生自主發(fā)言，在剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生膽怯、不好意思、常常有冷場(chǎng)現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)了這篇課文時(shí)，學(xué)生從文中受到啟發(fā)感染，課堂上出現(xiàn)了爭(zhēng)相發(fā)言的現(xiàn)象，這是本堂課最大的一個(gè)亮點(diǎn)和收獲。每個(gè)學(xué)生都渴望別人的贊譽(yù)，渴望成功，因此，正在成長(zhǎng)的孩子自然對(duì)《做一個(gè)最好的你》一文產(chǎn)生濃厚的興趣。文本以親切、中肯的語(yǔ)氣娓娓道來(lái)，揭示了自信對(duì)于我們成長(zhǎng)的重要性，并告訴我們?nèi)绾螛?shù)立自信心，從容面對(duì)人生。
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