【正文】 告訴我們自信心對一個人真的非常重要。那么你究竟有幾分自信呢？三、現(xiàn)在進入深化閱讀環(huán)節(jié)。我們來進行一個自我測試。做完以后請舉手。現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下結(jié)果，（讀課件912 58 4個以下請大家認真讀6——9自然段，邊讀邊勾畫使自己變得自信的方法。（你很會讀書，是的，課文介紹了4種方法，念）誰能用最簡練的語言概括一下呢（大家的概括能力真好。）現(xiàn)在請有自信的同學談談你是用哪條方法使自己自信的，平日是怎樣看看待自己的？（大家說得真好）。請沒有自信的同學說說自己目前最需要解決的難題是什么。(使學生對自己的情況有充分的了解,產(chǎn)生共同的困惑:我們怎樣產(chǎn)生自信心呢?激發(fā)探究的興趣.)交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識的拓展,使學生更加自信.)指名讀讀丁丁的話。（加深理解課文內(nèi)容）請大家美美地讀一讀這一部分吧。好，我們來看課文最后一段，本段不但說明應該怎樣期待自己，樹立怎樣的目標，也是作者對讀者們的熱情鼓勵。好，請大家默讀，想想怎樣做才是最好的你呢？畫出自己感受最深的句子，談談自己的感受。（大家都畫出了這一句，這樣才是最好的你）請大家?guī)е@種自信的感覺來讀讀這一段。真不錯，老師感受到了你們的自信，老師也想來讀一讀了。（示范朗讀）語言真優(yōu)美，細心的同學看到我是用詩歌的形式來讀的，現(xiàn)在老師給你配樂，請大家來讀也感受一下。讀過以后，請大家來做一個填空題。同學們真了不起，在不知不覺中你們都會背了，多棒啊，給自己鼓鼓掌吧。四、進入課堂練筆環(huán)節(jié)。結(jié)尾意味深長地點明了中心，那么結(jié)尾寫得這樣美，這是為什么呢？運用了什么修辭手法呢？（大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛）請大家來仿寫幾個句子吧。很好，現(xiàn)在增加難度了哦，請看小練筆，同位交流自己的習作后，來展示自己。（小組合作交流，寫得真好。指名朗讀全文。交流自己的收獲。五、最后進入鞏固拓展環(huán)節(jié)。請看課堂檢測，自己先練習，然后老師讀題，我們共同合作完成。真棒，看來同學們對課文內(nèi)容了然于心，請欣賞幾組圖片，共同分享一下自信帶來的成功。本堂課即將結(jié)束，老師還想再送大家一段話。（見課件）請大家課下閱讀畢淑敏的（我很重要），謝謝大家。第五篇：《做一個最好的你》教案doc做一個最好的你一、復習引入，故事激趣師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《做一個最好的你》。（生齊讀課題）師：上節(jié)課，我們了解了比爾醫(yī)生的實驗和羅森塔爾的研究。這一正一反兩個例子告訴我們什么？（大屏幕出示句子：一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。生齊讀句子。）師：李老師上學年曾教過一個男孩子。開學接近一個月，他從來沒有在課堂上主動舉手發(fā)言。有一次在交流中，他告訴我：我每次做完一件事，總覺得我心中還有一個我，他對我說，你做得很不好，很差勁，比起別人做的簡直是微不足道??我很努力地不去相信這些話，但我控制不住自己，我相信了，覺得自己真的做得很差。每當家里來客人時，我總是不敢出去和客人們聊天，一個人躲在房里默默看電視。上課我也不敢舉手發(fā)言，總擔心自己說錯??后來，學了這篇課文，在老師的鼓勵下，他逐漸變得有自信了，一年下來，他成了班上作文寫得最好的男生。你想知道自己是否自信嗎？你想和這個男孩子一樣變得自信嗎？請拿出你的筆，先完成這個自我測試。二、自我測試，認識自己（師大屏幕出示測試題，講清要求，學生獨立在書上快速填寫測試結(jié)果，師巡視。）師：數(shù)數(shù)你有多少個“是”，記住你的評價結(jié)果。（大屏幕出示課文第六自然段）師：如果你的答案有9至12個“是”，祝賀你，你的自信心會幫助你走向成功。有12個“是”的同學站起來。（師數(shù)）師：有12個同學。請你為自己鼓掌，祝賀自己，你非常自信。（生鼓掌）師：如果有5至8個“是”，說明你比較自信，不過有時候不自信的感覺也會冒出來搗搗亂。這個句子使用了什么修辭手法？生：擬人。作者把不自信的感覺當作了一個調(diào)皮的小孩子來寫的。師：如果只有4個以下的“是”，這可不太妙。請同學們舉起你的右手，為自己加油。（師做加油動作，生跟做，齊聲喊“加油”。）師：非常自信的同學，你平時是怎樣做的？生：相信自己有辦法解決問題，不會的我會想辦法。生：把自己的要求提高一點。生：我常常想：沒有我做不到的事情。師：對呀，看待自己不一樣，結(jié)果就會不一樣的。師：比較自信和不太自信的同學說說，是什么原因讓自己不太自信的呢？能和我們一起分享一下嗎？（生無人舉手說。）師：那么，我們來看看作者給我們提了什么好的建議。三、細心閱讀，了解方法師：認真閱讀課文6——9自然段，完成以下練習。（大屏幕出示練習題：（1）這四個自然段主要寫了什么？具體從哪幾個方面寫的？（請抓住文中關(guān)鍵詞句回答）（2）列出自己的優(yōu)點，至少一項。（3）“建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始，就是說，從你喜歡做的、拿手的事開始，做好每一件小事?！边@句話中，作者運用了（）修辭手法，把（）比作（），從這個句子中你懂得了（）。（4）你應該在（）情況下為自己喝彩。）師：先認真將短文讀兩遍后再做，可以輕聲讀，可以默讀，邊讀邊想每個自然段寫什么？（生讀書，師巡視）師巡視過程中提醒：遇到關(guān)鍵的詞句勾畫下來，要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。要抓住文中的關(guān)鍵詞句來回答，這樣概括更準確一些。（生答題，師繼續(xù)巡視答題情況。）師：這四個自然段圍繞什么內(nèi)容來寫的？ 生：怎樣才能變得自信。師：換種說法就是：這四個自然段主要寫了增強自信的方法。師：從哪幾個方面來寫的？生：四個方面。一是自信需要喜歡自己，二是。（生答不全面，概括不準確。）師：我們先來看第一個方面：喜歡自己。齊讀第六自然段。（生齊讀。）師：哪句話概括了這段的內(nèi)容？ 生：第一句話。師：所以，這句話就是這段話的中心句。我們可以通過找中心句和中心詞來概括自然段的內(nèi)容。師：第七自然段寫什么？ 生：做自己喜歡做的事。生：做好每一件事。師：第八自然段寫什么？ 生：為自己喝彩。師：什么情況下為自己喝彩？ 生：有進步時。師：是呀，進步時要為自己鼓掌喝彩。就像那天晚自習學習改寫把字句和被字句時，張盛和劉通輝他們也會了，同學們不是很主動的為他們鼓掌了嗎？當自己進步的時候，就要為自己喝彩。師:第四個方面呢？ 生：堅持。師：成功并不容易，往往會遇到很多問題，這時候就應該咬緊牙關(guān)，堅持下去。就像你們，學習習慣的改變很難就必須咬牙堅持，堅持就是勝利，就是成功。師：沒有完成第一小題的繼續(xù)做，注意答題簡潔、規(guī)范。（師大屏幕出示答案，給學生參考，學習怎樣簡潔規(guī)范地答題。）師：讀讀第三小題中的句子，這句話把什么比作什么？（生齊讀句子。）生：把建立自信比作修大廈。生：把做好每一件小事比作砌好每一塊磚。師：從這兩個比喻中，你明白了什么？（生答不出來，師引導。）師：建高樓容易嗎？在這里指什么不容易？ 生：建立自信不容易。師:就像我們要改變不好的學習習慣一樣，很不容易，那我們就得從每天的朗讀、聽寫、做作業(yè)做起，做好，有一天，我們的習慣就會變好，學習成績就會提高，我們也就有了自信。師：學到這里，你知道怎樣才能變得自信嗎？你有什么想法、打算？ 生：信心讓我們變得完美。生：信心是一點一滴建立起來的。生：建立信心很難，要從身邊的每一件小事做起。生：要自信，首先要喜歡自己?！ㄉf，師提煉總結(jié)，板書出要點：喜歡自己，做好每一件小事，進步時為自己喝彩，困難時咬牙堅持。）師：不管我們過去的自信心如何，在自身原有的條件下，最大程度地挖掘自己的潛能，再從容地面對生活，你將會是“最好的”。自信可以讓我們成功，成功可以讓我們更自信。自信是風，能帶我們飛翔。如果我們變得自信，我們的人生將會多姿多彩，絢爛美麗。四、學習結(jié)尾，深化中心。師：作者用詩一樣的語言對全文作了總結(jié)。我們一起讀一讀。（生齊讀最后一段）（大屏幕出示最后一段，以詩的形式出現(xiàn)。）師：請女同學讀一讀，讀出詩的韻律。（女生齊讀。）師：這一段用了什么修辭手法？ 生：排比。生：比喻。師：作者用上比喻、排比告訴我們什么？ 生：做好一個普通人、平凡人。生：做好每一件小事。師：作者告訴我們：即使你的能力有限，但你做好每一件最普通的小事，你就是一個最好的你，就是一個成功的你。祝愿同學們，每個人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠做一個最好的你！師：我們再來讀一讀這段話，帶著你的理解和感受讀。（生有感情地齊讀最后一段）五、仿寫練習（大屏幕出示仿寫要求：（1）如果不能成為鮮花，那就當。如果不能展翅飛翔，那就。如果不能，那就。如果不能，那就。……（2）做天上一朵最的云彩，做樹上一片的，做的，做的?！瓗煟喝芜x一題完成，下節(jié)課交流。（下課）板書設(shè)計：喜歡自己比喻做一個最好的你做好每一件小事排比（自信）進步時為自己喝彩困難時再堅持一下