最新做一個(gè)最好的你教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-28 02:11本頁面
【正文】 2．老師總結(jié)：我們的課本當(dāng)中還有許多這樣富有人文魅力的文章等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，可這需要你們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要你們堅(jiān)信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個(gè)人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個(gè)最好的你！四．作業(yè)：五．板書：做一個(gè)最好的你自信。三．回顧反思1．學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲以及學(xué)完本課的啟示。排比：第十段（比喻構(gòu)成排比）用“小路”“星星”“太陽”“小樹”等身邊有親和力的事物為喻，構(gòu)成排比，生動(dòng)有力地表現(xiàn)各色人生的美麗。（2）文中運(yùn)用了哪些修辭手法，效果如何？比喻：“建立信心大廈……”以“大廈”喻信心，以“每一塊磚”喻身邊小事，仿佛學(xué)生建立自信的過程，就是一個(gè)浩大的工程。多處告訴讀者運(yùn)用心理暗示法。2．請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的古今因自信成功的人物事跡，以及因過度自信而導(dǎo)致失敗的人物事跡，加深對(duì)自信和自負(fù)的利弊的理解。第二課時(shí)一．探究學(xué)習(xí)（一）理解全文的基礎(chǔ)上，說說自己的獨(dú)特感受。第三部分：（“自信首先是要喜歡自己”—“再堅(jiān)持一下”）作者讀“最好的你”的理解。（要結(jié)合具體的事例來評(píng)價(jià)）（二）理清文章結(jié)構(gòu)（不求一致，把握一定標(biāo)準(zhǔn)即可）第一部分：（開頭—“他們真的變得聰明了”）以正反兩個(gè)例子開頭，引出下文對(duì)自信的討論。三．合作學(xué)習(xí)一）交流文中小測(cè)試的結(jié)果喜歡自己1．說一說自信給成長(zhǎng)帶來的優(yōu)勢(shì)，介紹增強(qiáng)自信的方法。（二）自由朗讀課文，初步感知課文。ng b243。ng：（因遭到困難、失敗）意志消沉。n：在某方面有特長(zhǎng)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一．導(dǎo)入：《龜兔賽跑》的故事大家都很熟悉，那有誰能告訴大家，那個(gè)走路慢悠悠的小烏龜為什么會(huì)戰(zhàn)勝動(dòng)作輕盈的的小兔子呢？（引出關(guān)于自信的話題）如果我們每一個(gè)人都能充滿自信，我們會(huì)不會(huì)成為最優(yōu)秀的那一個(gè)呢？好，我們就來聽一聽羅森塔爾教我們?cè)鯓印蹲鲆粋€(gè)最好的人》。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。2．把握文章中語言特點(diǎn)及修辭手法的運(yùn)用。交流自己的收獲。（3）評(píng)出最優(yōu)美的仿寫。“做天上一只展翅飛翔的小鳥”（1）學(xué)生補(bǔ)寫。（提高朗讀水平，感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提高自學(xué)能力）以讀代講：這段用怎樣朗讀？指名朗讀。（因?yàn)殚喿x不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。畫出自己感受深的句子。（給自己加油）（六）學(xué)習(xí)第四部分。(加深理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)自信心)交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識(shí)的拓展，使學(xué)生更加自信.)指名讀讀丁丁的話。全班交流。讀每一自然段，用最簡(jiǎn)單的語言概括使自己自信起來的方法。請(qǐng)沒有自信的同學(xué)說說自己目前最需要解決的難題是什么。交流測(cè)試情況。出示課文中的測(cè)試題。)師：可見自信心對(duì)一個(gè)人真得非常重要。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。(提高感悟能力)從第二個(gè)事例中你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？(：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。)課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個(gè)人的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。讀課文中的一、二自然段。出示下列詞語：擅長(zhǎng)灰心喪氣局促不安糟糕扭轉(zhuǎn)朝氣蓬勃（1）指名朗讀（2）把難寫的字寫寫。(提高搜集信息的能力，學(xué)會(huì)多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料。(提高概括能力，概括主要內(nèi)容的方法.)交流自己了解了課文的那些內(nèi)容。那么我們?cè)鯓訕淞⒆孕拍?？今天我們就來學(xué)習(xí)(引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)板書；做最好的你（二）自由朗讀課文。讀了西塞羅的話，你有什么想說的？(，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì):（一）導(dǎo)入：課件出示：古羅馬西塞羅說過：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅(jiān)定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。即以讀為主，以問為輔，讀、思、議、辯結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的良好氛圍，以學(xué)定教，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的各種能力。制作課件。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集自信的名人名言。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明確自信心對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性。過程與方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用事例說明觀點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，積累好詞佳句。（加深理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情）
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