【正文】 魏先生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦、改革家的膽量、科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)；他有儒家的禮讓、釋家的胸懷、道家的超脫；他有社會(huì)家的閱歷、演講家的口才??這一切成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范。他將一個(gè)語(yǔ)文只考了8分的孩子經(jīng)過(guò)培養(yǎng)考出了好成績(jī)，他的秘訣就是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我，明確自身的價(jià)值，一步一個(gè)腳印的去奮發(fā)，讓孩子看到曙光，看到希望！三．魏先生的人格魅力深深感染著我。他在做任何一項(xiàng)決策計(jì)劃前都會(huì)與學(xué)生商量，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生這個(gè)計(jì)劃是否應(yīng)該制定，該怎樣制定，多聽(tīng)聽(tīng)群眾的意見(jiàn)，大家商量出來(lái)的決策才是最民主的，執(zhí)行起來(lái)才會(huì)行之有效。這讓我明白了在班級(jí)管理的過(guò)程中千萬(wàn)不要大包大攬、切不可事必躬親，作為老師我們要“授之以漁”，“而非授之以魚(yú)”，方法始終比結(jié)果重要。他說(shuō)“學(xué)生的責(zé)任心都是在平常的小事中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的”。他笑談自己雖身兼數(shù)職，但仍輕松自如，一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課，不批作業(yè)，不改作文，但他的班上卻是秩序井然，學(xué)生的升學(xué)成績(jī)比重點(diǎn)中學(xué)平均高出7．8分。二．魏先生管理班級(jí)的藝術(shù)讓我深受啟發(fā)?！皩櫲璨惑@，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒”，“不以物喜，不以己悲”。他列舉自己在文革期間受迫害時(shí)，白天挨批判，晚上仍偷練武術(shù)增強(qiáng)體魄的事例來(lái)說(shuō)明樂(lè)觀心態(tài)對(duì)人的影響。魏先生無(wú)論是當(dāng)老師還是當(dāng)教育局的局長(zhǎng)，對(duì)待任何事情都是平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，高效率的做平平常常的事情。在魏先生的講座中，他一直向在坐的人傳達(dá)這樣一個(gè)生活態(tài)度：心情放松、心態(tài)平靜、呼吸均勻、心情快樂(lè)，簡(jiǎn)稱(chēng)“松、靜、勻、樂(lè)。唯一的辦法是改變自己，適應(yīng)環(huán)境，做一個(gè)樂(lè)觀的人，把困難當(dāng)作磨練自己的機(jī)會(huì)，在與逆境的斗爭(zhēng)中不斷增強(qiáng)能力，提高個(gè)人素質(zhì)，把平凡的工作看作宏大的事業(yè)，處理好人與人的關(guān)系，既不神化任何一個(gè)人，也不鬼化任何一個(gè)人。聽(tīng)了這次講座我受益匪淺、感慨良多：一．魏先生積極樂(lè)觀的心態(tài)深深影響著我魏先生講到，在人的一生中，會(huì)遇到各種各樣的環(huán)境，我們不可能要求環(huán)境都盡如人意，有些時(shí)候，我們根本無(wú)法選擇。魏先生的講座，如清風(fēng)，吹散我內(nèi)心深處的浮躁；如清泉，洗滌我靈魂深處的塵埃。上午八點(diǎn)我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到衛(wèi)校大禮堂，這里早已是座無(wú)虛席，屈局長(zhǎng)做了一番介紹后，8點(diǎn)30分講座開(kāi)始，年近六旬的魏先生緩步走上臺(tái)來(lái)，他就那么立在臺(tái)上，激情飛揚(yáng)，侃侃而談。藍(lán)天的幸福是穿一身藍(lán)，森林的幸福是披一身綠，陽(yáng)光的幸福是如鉆石般璀璨，而魏書(shū)生的幸福是源于對(duì)三尺講臺(tái)的無(wú)限眷戀。守住心靈的寧?kù)o。其他幾項(xiàng)要隔三差五地開(kāi)展個(gè)活動(dòng)，以提高學(xué)生的素質(zhì)。但這都是隨機(jī)的，原因是學(xué)校沒(méi)有明確的規(guī)定，時(shí)間寬裕時(shí)，出于對(duì)學(xué)生素質(zhì)的考慮，就搞上那么幾回，時(shí)間一緊，就擱置起來(lái)。根據(jù)魏老師的講解，這里的“一分鐘”是虛數(shù)，不是說(shuō)就搞一分鐘的訓(xùn)練，而是說(shuō)要經(jīng)常做，甚至每天去做一回，時(shí)間可長(zhǎng)可短，只要去做就可以了。”我舉雙手贊成！第三，七個(gè)一分鐘。到頭來(lái)結(jié)果會(huì)增么樣呢？人家的東西就那么好學(xué)嗎？只學(xué)到了皮毛，而內(nèi)在的精華，誰(shuí)又肯犧牲自己的時(shí)間去吸取呢？讓我們反過(guò)來(lái)想一想，我們過(guò)去的做法就一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有嗎?我們就不能在我們優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上去借鑒使用嗎？干嘛非得照抄照搬呢？這樣做的結(jié)果只能是邯鄲學(xué)步，東施效顰。然而，上學(xué)期，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極力倡導(dǎo)什么“永威模式”，要求所有老師放棄自己的教學(xué)模式，完全按照永威模式來(lái)講課，說(shuō)什么開(kāi)發(fā)區(qū)的教育培養(yǎng)不出尖子生，要想有所突破，提高升學(xué)率，就必須學(xué)習(xí)永威，于是乎，各中小學(xué)不惜花費(fèi)重金，前往永威學(xué)校學(xué)習(xí)，著實(shí)為永威學(xué)校增添了一筆不小的收入?！绻屛乙粭l一條地去尋找，我敢說(shuō)，二十條憂點(diǎn)還是能找出來(lái)的。在平時(shí)的課堂上，我卻經(jīng)常采用魏書(shū)生的六步教學(xué)法，讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)的在課堂上動(dòng)起來(lái)，實(shí)實(shí)在在的學(xué)點(diǎn)東西。在一次全區(qū)的教研活動(dòng)中，我上公開(kāi)課，執(zhí)教《秋天的雨》曾獲得同行們的好評(píng)，自感缺憾很少，十分滿意，現(xiàn)在想來(lái)，如果將課錄下來(lái)，一定會(huì)留住這精彩的瞬間。，我博采眾長(zhǎng)，潛心學(xué)習(xí)與鉆研，結(jié)合本班的實(shí)際，制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，使學(xué)生做事有章可循，處理事情有法可依，學(xué)生們心服口服。一句話，就是讓他們?cè)谖业挠绊懴?，身體和精神思想都健康的成長(zhǎng)。其次，守住自己的優(yōu)點(diǎn)，別人折騰，咱不折騰。領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)，一樣一樣地去干，只要小車(chē)不倒，就只管推吧。在忙碌之余，我沒(méi)有忘記告誡自己，坦坦蕩蕩做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，上對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)，下對(duì)得起學(xué)生，尤其要對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)有個(gè)交代。是他，讓我認(rèn)清了我自己，找到了自己的位置 ——教師，一名普通的老師，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的小學(xué)教師！我的樂(lè)趣在課堂上，在目前這種狀況下，做班主任，當(dāng)一名語(yǔ)文老師是何等的輕松、愜意！它成了我的追求目標(biāo)，下課之余，鍛煉鍛煉身體，然后靜下心來(lái)總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這就是我現(xiàn)在的人生向往。從此，我人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)了，十余年，榮譽(yù)與機(jī)遇與我分手，在人生的低谷，我默默無(wú)聞，但我始終無(wú)怨無(wú)悔?，F(xiàn)在，已經(jīng)年過(guò)四十的我，從事教育已經(jīng)二十二年有余，曾幾何時(shí)，努力與勤奮，誠(chéng)實(shí)與正直，是我這個(gè)毛頭小子，連年獲得領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)與贊譽(yù)，不由得使我有些沾沾自喜、得意忘形。 第四篇：聽(tīng)魏書(shū)生報(bào)告有感聽(tīng)《魏書(shū)生報(bào)告》有感星期六，在德州一中報(bào)告廳，我有幸聽(tīng)了我國(guó)著名教育家魏書(shū)生的報(bào)告，雖然早在1997年，我曾經(jīng)在德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)聆聽(tīng)過(guò)他的一次報(bào)告，但這次仍覺(jué)得十分愿意聽(tīng)，仍覺(jué)得有許多可借鑒之處，有許多思想對(duì)我來(lái)說(shuō)十分有指導(dǎo)意義，現(xiàn)將這次聽(tīng)報(bào)告的心得體會(huì)表述一下，與大家一起共勉。 十、一堂課下課后一定在教案上寫(xiě)一句話：長(zhǎng)處、快樂(lè)在哪里。 六、一堂課留出六、七秒時(shí)間學(xué)生做課堂總結(jié)。 四、學(xué)生動(dòng)手時(shí)間不少于１０次。 二、老師純講課時(shí)間不超過(guò)二十分鐘。 八大習(xí)慣： 一、定計(jì)劃的習(xí)慣； 二、預(yù)習(xí)習(xí)慣； 三、自學(xué)習(xí)慣； 四、自留作業(yè)的習(xí)慣； 五、整理錯(cuò)誤題型的習(xí)慣； 六、互相出考試題的習(xí)慣； 七、篩選信息的習(xí)慣； 八、培養(yǎng)學(xué)生大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣。 所謂教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 老師干啥的？老師就是教會(huì)學(xué)生干這些事的。沒(méi)問(wèn)題，好了，去交錢(qián)吧。 人家小組組長(zhǎng)才明白，鬧了半天，大官連數(shù)都不數(shù)??！咱趕快再數(shù)一遍吧。好，各就各位，預(yù)備，魏老師說(shuō)停，你先別開(kāi)始，我看看魏老師接班第一個(gè)學(xué)期第一次收書(shū)費(fèi)究竟準(zhǔn)確的時(shí)間用多少，劉寧啊，你再掐表，兩個(gè)人掐表不更準(zhǔn)嗎？好，預(yù)備，開(kāi)始！猜最快的小組多長(zhǎng)時(shí)間，劉洋小組一分十五秒，把錢(qián)??跨?往這一放，完成任務(wù)，劉洋現(xiàn)在在新加坡公費(fèi)留學(xué)，大學(xué)選送過(guò)去，最慢的小組，一分四十五秒，交完，?跨??往那一放。老師，別開(kāi)玩笑了，手表能收書(shū)費(fèi)嗎？我說(shuō)，當(dāng)學(xué)習(xí)委員的這點(diǎn)個(gè)兒轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，我不管你，想！反正不許你用手收。到第二天，他到一個(gè)一個(gè)座位上正準(zhǔn)備收，魏老師說(shuō)你干什么？老師，我收書(shū)費(fèi)。啊，我收那么多錢(qián)，我能收嗎？有什么不能收的，這么簡(jiǎn)單的破事啊。 學(xué)習(xí)委員承包收書(shū)費(fèi)。 舉一個(gè)收書(shū)費(fèi)例子：管理班級(jí)三句話：凡是普通老百姓能做的班委不做，班委能做的班長(zhǎng)不做；班長(zhǎng)能做的班主任不做。 第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)，咱定的制度、規(guī)矩、班規(guī)、班法，不是常有理，老正確，時(shí)間、空間、人員發(fā)生變化了，就加以修改，加以補(bǔ)充，加以刪除，這叫第三個(gè)系統(tǒng)，總結(jié)反饋及時(shí)修訂，這樣，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，計(jì)劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋， 三、?三個(gè)守住?不折騰。 一，計(jì)劃系統(tǒng)，二，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。 這就是商量的結(jié)果，事辦功倍。 生詞重要的幾個(gè)？三個(gè)！誰(shuí)會(huì)？全預(yù)習(xí)啦！?嘩?，老師，我來(lái)吧，找誰(shuí)都會(huì)，會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)。?一個(gè)個(gè)幫著他備好了課，到上課那天，往前面一站，我說(shuō)同學(xué)們，咱們，我一站，大伙兒都笑了，為啥，心領(lǐng)神會(huì)， 心照不宣哪。??還