【正文】 魏先生就是這樣，他有哲學(xué)家的頭腦、改革家的膽量、科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)；他有儒家的禮讓、釋家的胸懷、道家的超脫；他有社會家的閱歷、演講家的口才??這一切成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范。他將一個語文只考了8分的孩子經(jīng)過培養(yǎng)考出了好成績，他的秘訣就是引導(dǎo)孩子認(rèn)識自我，明確自身的價值，一步一個腳印的去奮發(fā)，讓孩子看到曙光，看到希望！三．魏先生的人格魅力深深感染著我。他在做任何一項決策計劃前都會與學(xué)生商量，問一問學(xué)生這個計劃是否應(yīng)該制定，該怎樣制定，多聽聽群眾的意見，大家商量出來的決策才是最民主的，執(zhí)行起來才會行之有效。這讓我明白了在班級管理的過程中千萬不要大包大攬、切不可事必躬親，作為老師我們要“授之以漁”，“而非授之以魚”，方法始終比結(jié)果重要。他說“學(xué)生的責(zé)任心都是在平常的小事中一點一滴積累起來的”。他笑談自己雖身兼數(shù)職，但仍輕松自如，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，不批作業(yè)，不改作文，但他的班上卻是秩序井然，學(xué)生的升學(xué)成績比重點中學(xué)平均高出7．8分。二．魏先生管理班級的藝術(shù)讓我深受啟發(fā)。“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”，“不以物喜，不以己悲”。他列舉自己在文革期間受迫害時，白天挨批判，晚上仍偷練武術(shù)增強體魄的事例來說明樂觀心態(tài)對人的影響。魏先生無論是當(dāng)老師還是當(dāng)教育局的局長，對待任何事情都是平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，高效率的做平平常常的事情。在魏先生的講座中，他一直向在坐的人傳達這樣一個生活態(tài)度：心情放松、心態(tài)平靜、呼吸均勻、心情快樂，簡稱“松、靜、勻、樂。唯一的辦法是改變自己，適應(yīng)環(huán)境，做一個樂觀的人，把困難當(dāng)作磨練自己的機會，在與逆境的斗爭中不斷增強能力，提高個人素質(zhì)，把平凡的工作看作宏大的事業(yè)，處理好人與人的關(guān)系，既不神化任何一個人，也不鬼化任何一個人。聽了這次講座我受益匪淺、感慨良多：一．魏先生積極樂觀的心態(tài)深深影響著我魏先生講到，在人的一生中，會遇到各種各樣的環(huán)境，我們不可能要求環(huán)境都盡如人意，有些時候，我們根本無法選擇。魏先生的講座，如清風(fēng)，吹散我內(nèi)心深處的浮躁；如清泉，洗滌我靈魂深處的塵埃。上午八點我懷著激動的心情來到衛(wèi)校大禮堂，這里早已是座無虛席，屈局長做了一番介紹后，8點30分講座開始，年近六旬的魏先生緩步走上臺來，他就那么立在臺上，激情飛揚，侃侃而談。藍天的幸福是穿一身藍，森林的幸福是披一身綠，陽光的幸福是如鉆石般璀璨，而魏書生的幸福是源于對三尺講臺的無限眷戀。守住心靈的寧靜。 最后以通欄的一名格言做為結(jié)束語：走進教室躊躇滿志，走出教室意氣風(fēng)發(fā)。 。 五、處理偶發(fā)時間不超過二十秒。 三、學(xué)生發(fā)言人次不少于１０人。 十條要求： 一、教案要公開，特別是好教案、好經(jīng)驗一定要大家分享。習(xí)慣從哪里來？從行為來，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。所以我這個班主任哪，一進班級，覺得沒啥事干。五個小組組長攥那錢都攥得緊緊的，別說丟失，別人搶劫都不知搶哪個對頭。大家想想看，馬上再數(shù)，如果出了問題，那不當(dāng)場就找回來嘛。五摞錢一放，這學(xué)習(xí)委員一看，書費收完了，拿起一摞來剛想數(shù)，我說你干什么，老師，我數(shù)數(shù)，你傻啦？老師，不數(shù)怎么辦哪？我說你當(dāng)大官的像個大官的樣兒，上級別干下級的活，你領(lǐng)著這五個小組組長到學(xué)校交費，誰少了誰賠不就完了嘛。學(xué)習(xí)委員都聰明，站在那兒眼珠滴溜滴溜轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)完了想明白了，走上講臺，拿出手表，開始宣布：全班同學(xué)請注意，各小組組長請注意，請各小組組長站在你們小組的左側(cè)，下面我們要開展收書費比賽，我公布比賽規(guī)則，本次書費兩個學(xué)期一個人多少錢，我沒記住，要求每個小組組長準(zhǔn)備一張４開的白紙，寫上你們小組交費人的名單，交費的錢數(shù)，總錢數(shù)，收完了錢，用這４開紙把你們小組的錢包起來，放在講桌上算完成任務(wù)，聽清了嗎？聽清了。我說哪有這么收書費的，那怎么收??？我說我原來的學(xué)習(xí)委員從來不這么收書費，那怎么收啊，老師？我說人家一直是拿手表收書費啊。就你干！他只好通知，同學(xué)們哪，明天拿錢吧，一人多少錢哪，什么時候收啊。他第一屆學(xué)習(xí)委員剛?cè)雽W(xué)，他不懂這個規(guī)矩，他說你替我開會去，他知道那是收書費的會，回來以后，魏老師啊，兩個學(xué)期書費一塊兒收呀，一共多少錢哪，老師，您什么時候收啊？我收？我從來沒干過這個活，那誰收?。课艺f誰開會誰收啊。這樣分工到位，責(zé)任到人，名司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)現(xiàn)輕松無事做的感慨，即能上著課還寫著書。 守住傳統(tǒng)常識 守住新中國經(jīng)驗 守住自己的長處 四、充分放手，無限信任，悉心指導(dǎo)，換來燦爛一片天。 計劃是明白什么事情什么時間干，什么人做什么事情，叫做時時有事做，事事有時做，人人有事兒做，事事有人做，人和事和時間緊密地聯(lián)系起來，那么，有沒有魏老師，無所謂的一件事兒，人家就不問咱了，向計劃負(fù)責(zé)，向規(guī)矩負(fù)責(zé)，向制度負(fù)責(zé)，不是向我負(fù)責(zé)，好，計劃、規(guī)矩，誰都能訂啊，問題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，這是難做的事兒，怎么做呀？第二個系統(tǒng)，叫監(jiān)督檢查系統(tǒng)，五道關(guān)口，落到實處。 二靠?科學(xué)?，做到六個字：計劃、監(jiān)督、總結(jié)。我說文學(xué)常識怎么樣？全會！舉手，嘩，全舉手，我說某某你來吧， 同學(xué)們課上得熱火朝天，興高采烈，老師們看得目瞪口呆， 這是咱們?nèi)Ｗ畈畹囊话鄬W(xué)生嗎？這一班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性怎么那么高呢？事先都預(yù)習(xí)了，那時候時興上公開課排演，后來他就不演了。誰也不緊張，咱們該學(xué)哪課書啦？最后一課！我說最后一課體裁是什么？小說！預(yù)習(xí)了嗎？預(yù)習(xí)啦！預(yù)習(xí)什么？生字！幾個？四個！誰會？全會！找誰都沒問題。??能預(yù)習(xí)嗎？??會！??接下來呢，文學(xué)常識怎么樣？??老師，這有點兒難，??這樣吧，那誰呀，你負(fù)責(zé)記文學(xué)常識，上課的時候，老師問，同學(xué)們，文學(xué)常識怎么樣，大伙兒都舉手說會，我肯定不叫你，叫某某不就行了嗎？ 然后，小說還有什么呀？情節(jié)，環(huán)境，人物，呀，分工你負(fù)責(zé)分析環(huán)境，你負(fù)責(zé)分析人物，你負(fù)責(zé)分析情節(jié)，行不行？??老師，這沒問題。??對啦。? 我說同學(xué)們，打仗都發(fā)生過，上個破課怕什么呀？老師提前把講什么課告訴大伙兒，老師講最后一課，最后一課是小說，咱學(xué)這篇課文，咱還有兩三天的時間，提前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，?往常咱不先預(yù)習(xí)啊，?預(yù)習(xí)什么呀，?生字，?這課幾個生字，??四個，??四個生字還記不住嗎？??老師，這點事兒沒問題，肯定給你記住。他舉了他第一次上公開課事情，就在他淘氣的那班學(xué)生上啊，以下又是他與學(xué)生的對話，?我說，同學(xué)們，老師要上公開課了，?學(xué)生傻了，?老師，別在我們班上！??我說那我上哪兒上去？??在你那個好班上！??在咱們班上怎么啦？??我們什么都不會！??不會才要學(xué)呢。所以老師們哪，人那些管教，面對的，每一個都是百分之百的成年犯人，人家仍然提出，人格上尊重，生活上關(guān)心，情感上感化，咱們一個當(dāng)班主任的，一個班不就一個兩個好打架，三個四個學(xué)習(xí)差，五個六個不聽話的嗎？咱怎么就說沒有辦法啊？ 千千萬萬，走進學(xué)生廣闊的心靈世界中，去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的、積極的、向上的、昂揚的腦神經(jīng)，幫著他興奮起來，就如上面轉(zhuǎn)化后進生那樣發(fā)現(xiàn)他心靈深處真善美的東西， 這個世界歸根結(jié)底靠什么在維持著？是靠人性中真善美的力量在維持著，如果人性中真善美的東西都泯滅掉了，那點兒警察、監(jiān)獄根本不夠用的！所以，千萬堅信這一條。堅信，所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面兒，都有積極、好學(xué)的一面兒 ，這是鐵的法則，只要他還沒被槍斃，包括醫(yī)院，包括監(jiān)獄的犯人，都是這樣。結(jié)果，到期末考試，他不是２８，３８啦，后來四十多，五十多，及格了。我說張某某，咱經(jīng)過一個學(xué)期努力，爭取由８分漲到２８分。?我說你呀，離題如果別太遠了的話，得２０分的可能性也是存在的。你有什么不服氣的?。??老師啊