聽魏書生講座有感★(參考版)
2024-10-03 22:22本頁面
【正文】 在今后的工作中，我將不斷多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平不斷提高。在魏書生的班級中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。凡是班長能做的事,?！叭巳擞惺伦觯率掠腥俗觥?，他還要求學生遵循:凡是普通百姓能做的事,班委不要做。魏書生直接參與指導管理活動，但魏書生班級管理的主體是學生．他設立了值周班長（自報，輪值兩周），值日班長（按學號輪值），這些同學與常務班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責，共同地負責班級各種事務的處理?？梢韵胍?，在魏書生的班級管理工作中，小組分得很細，工作講求競賽。有一次，學習委員收書費，他要一個一個收，魏書生說:“我沒有讓你這樣收，你可以用手表??！”學習委員很聰明，馬上拿著手表說:“同學們注意了，各小組組長請站在你們小組的左側，下面我們要開展收書費比賽，各就各位，預備開始。同時，我發(fā)現(xiàn)他之所以成功的一個重要因素就是:高效率的班級管理機制。常常抱怨學生不聽話，不理想；渴望同志之間的理解，又無從求得；渴望領導的信任，又不盡如人意。這種“已所意欲，盡施于人”的人生信條，才使他具有哲人那樣能夠包容一切的氣度和胸懷，他才能從種種令人煩惱的人際關系中掙脫出來，活得那樣輕松、瀟灑。所以他才能盡力地使自己透明、純凈，不斷地擴大自己心中的那一片凈土，以坦誠面對同志，也面對學生作為班主任，魏書生尊重學生的平等人格，原諒學生的缺點，關心學生，信任學生，理解學生，從不與學生作對，從不訓斥，也從不挖苦，總是那么笑容可掬地商量商量，再商量商量。他把人看成一個真、善、美與假、惡、丑并存的世界。讓我們在感覺和思考中領悟“教育與人生”的奧秘。2月11日下午，終于如愿以償，我們全校班主任老師在四樓演播室，觀看了現(xiàn)代教育家魏書生的《如何做好班主任》的講座。同是三尺講臺，魏先生卻能做的這樣有聲有色，有滋有味，他以豐厚的人生積淀、深厚的的文化底蘊、豐富的教學經驗、精湛的管理藝術深深折服了我，更以那崇高的人格魅力深深感染著我、啟迪著我，他是值得我永遠膜拜的神！第五篇：聽魏書生講座有感聽魏書生講座有感常州市覓渡橋小學馬琴魏書生是當代著名的教育改革家。魏先生坦言自己熱衷于教課不是為了當表率和模范，相反他說，“我愿意到教室去上課，完全是為了讓自己快樂，一走進教室我精神頭就來了”，他還說道“當你把學生看做天使時，你就生活在天堂，當你把學生看成魔鬼時，你就生活在地獄”，他笑談自己幾十年如一日帶領學生做廣播體操是“用公家的時間鍛煉自己私人的身體”，魏先生上下班不用司機開車接送，而是喜歡自己騎自行車，他不習慣吃請也不喜歡請吃，他從不上理發(fā)店，哪怕是出國講學，頭發(fā)也是自己收拾，他當教育局長時辦公室只有18平方米且陳設簡陋，連當?shù)匾粋€普通小學的校長辦公室都比他的要好……這些在別人看來也許會認為是名人在作秀，而我卻認為這正是魏先生的人格魅力所在，他淡泊名利、與世無爭；他積極進取、不貪圖享受；他的意志如青松般堅毅、信念如磐石般堅定，即使是身居要職功成名就，也沒有因環(huán)境、職務的改變而隨波逐流、忘乎所以、人云亦云。對于需要幫助的孩子，魏先生不是去了解過去，而是幫助其找優(yōu)點。在管理班級的過程中魏老師非常民主。他在班上還設立了許多服務管理機構，如：醫(yī)院、警察局、法院、銀行等，他也沒參加過一次班主任會議，都讓學習委員去開了，布置的任務也都讓學生分配完成，包括收學費。原因就在于他善于“放權”，將任務安排到每個班干、每個學生手中，注重細節(jié)，做到班級事事有人干，人人有事干，幫助學生培養(yǎng)良好的習慣。在管理班級的過程中魏先生很善于“放權”?！八?、靜、勻、樂”不是碌碌無為，它是實現(xiàn)心中理想的一種健康方法，有了它，理想不再因外界的誘惑而夭折，有了它，新進的目標更清晰，解決問題的思路更開放，有了它，身心統(tǒng)一，搭配起來力量更強大。這讓我感悟到“松、靜、勻、樂”不僅是做人的一種心態(tài)，也是一種廣闊的胸懷，更是人生的一種境界，面對生活，平淡是真，平淡是金。保持積極進取的良好心態(tài)是魏先生取得成功的一大關鍵，他說道“不管外界條件如何，自己先樂觀進取”，“遇到倒霉的事時自己想著怎么能占一點兒便宜”。他告訴我們要堅持做好生活中“普通士兵”，不動搖、不折騰、不懈怠，腳踏實地做好每一件小事，用感恩的心態(tài)對待自己的生活環(huán)境
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