【正文】 其他幾項要隔三差五地開展個活動，以提高學生的素質(zhì)。但這都是隨機的，原因是學校沒有明確的規(guī)定，時間寬裕時，出于對學生素質(zhì)的考慮，就搞上那么幾回，時間一緊，就擱置起來。根據(jù)魏老師的講解，這里的“一分鐘”是虛數(shù)，不是說就搞一分鐘的訓練，而是說要經(jīng)常做，甚至每天去做一回，時間可長可短，只要去做就可以了?！蔽遗e雙手贊成！第三，七個一分鐘。到頭來結(jié)果會增么樣呢？人家的東西就那么好學嗎？只學到了皮毛，而內(nèi)在的精華，誰又肯犧牲自己的時間去吸取呢？讓我們反過來想一想，我們過去的做法就一點優(yōu)點也沒有嗎?我們就不能在我們優(yōu)點的基礎上去借鑒使用嗎？干嘛非得照抄照搬呢？這樣做的結(jié)果只能是邯鄲學步，東施效顰。然而，上學期，上級領導極力倡導什么“永威模式”，要求所有老師放棄自己的教學模式，完全按照永威模式來講課，說什么開發(fā)區(qū)的教育培養(yǎng)不出尖子生，要想有所突破，提高升學率，就必須學習永威，于是乎，各中小學不惜花費重金，前往永威學校學習，著實為永威學校增添了一筆不小的收入?！绻屛乙粭l一條地去尋找，我敢說，二十條憂點還是能找出來的。在平時的課堂上，我卻經(jīng)常采用魏書生的六步教學法，讓學生確確實實的在課堂上動起來，實實在在的學點東西。在一次全區(qū)的教研活動中，我上公開課，執(zhí)教《秋天的雨》曾獲得同行們的好評，自感缺憾很少，十分滿意，現(xiàn)在想來，如果將課錄下來，一定會留住這精彩的瞬間。，我博采眾長，潛心學習與鉆研，結(jié)合本班的實際，制定切實可行的規(guī)章制度，使學生做事有章可循，處理事情有法可依，學生們心服口服。一句話，就是讓他們在我的影響下，身體和精神思想都健康的成長。其次，守住自己的優(yōu)點，別人折騰，咱不折騰。領導交待的任務，一樣一樣地去干，只要小車不倒，就只管推吧。在忙碌之余，我沒有忘記告誡自己，坦坦蕩蕩做人，踏踏實實做事，上對得起領導，下對得起學生，尤其要對學生家長有個交代。是他，讓我認清了我自己，找到了自己的位置 ——教師，一名普通的老師，爭取當一名合格的小學教師！我的樂趣在課堂上，在目前這種狀況下，做班主任，當一名語文老師是何等的輕松、愜意！它成了我的追求目標，下課之余，鍛煉鍛煉身體，然后靜下心來總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗，這就是我現(xiàn)在的人生向往。從此，我人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點出現(xiàn)了，十余年，榮譽與機遇與我分手，在人生的低谷，我默默無聞，但我始終無怨無悔?，F(xiàn)在，已經(jīng)年過四十的我，從事教育已經(jīng)二十二年有余，曾幾何時，努力與勤奮，誠實與正直，是我這個毛頭小子，連年獲得領導的嘉獎與贊譽，不由得使我有些沾沾自喜、得意忘形。 第五篇：聽魏書生報告有感聽《魏書生報告》有感星期六，在德州一中報告廳，我有幸聽了我國著名教育家魏書生的報告，雖然早在1997年，我曾經(jīng)在德州市實驗小學聆聽過他的一次報告，但這次仍覺得十分愿意聽，仍覺得有許多可借鑒之處，有許多思想對我來說十分有指導意義，現(xiàn)將這次聽報告的心得體會表述一下，與大家一起共勉。 十、一堂課下課后一定在教案上寫一句話：長處、快樂在哪里。 六、一堂課留出六、七秒時間學生做課堂總結(jié)。 四、學生動手時間不少于１０次。 二、老師純講課時間不超過二十分鐘。 八大習慣： 一、定計劃的習慣； 二、預習習慣； 三、自學習慣； 四、自留作業(yè)的習慣； 五、整理錯誤題型的習慣； 六、互相出考試題的習慣； 七、篩選信息的習慣； 八、培養(yǎng)學生大事做不來，小事趕快做的習慣。 所謂教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習慣。 老師干啥的？老師就是教會學生干這些事的。沒問題，好了，去交錢吧。 人家小組組長才明白，鬧了半天，大官連數(shù)都不數(shù)啊！咱趕快再數(shù)一遍吧。好，各就各位，預備，魏老師說停，你先別開始，我看看魏老師接班第一個學期第一次收書費究竟準確的時間用多少，劉寧啊，你再掐表，兩個人掐表不更準嗎？好，預備，開始！猜最快的小組多長時間，劉洋小組一分十五秒，把錢??跨?往這一放，完成任務，劉洋現(xiàn)在在新加坡公費留學，大學選送過去，最慢的小組，一分四十五秒，交完，?跨??往那一放。老師，別開玩笑了，手表能收書費嗎？我說，當學習委員的這點個兒轉(zhuǎn)不過來，我不管你，想！反正不許你用手收。到第二天，他到一個一個座位上正準備收，魏老師說你干什么？老師，我收書費。啊，我收那么多錢，我能收嗎？有什么不能收的，這么簡單的破事啊。 學習委員承包收書費。 舉一個收書費例子：管理班級三句話：凡是普通老百姓能做的班委不做，班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做。 第三個系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)，咱定的制度、規(guī)矩、班規(guī)、班法，不是常有理，老正確，時間、空間、人員發(fā)生變化了，就加以修改，加以補充，加以刪除，這叫第三個系統(tǒng)，總結(jié)反饋及時修訂，這樣，計劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋，計劃、監(jiān)督檢查、總結(jié)反饋， 三、?三個守住?不折騰。 一，計劃系統(tǒng)，二，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，三，總結(jié)反饋系統(tǒng)。 這就是商量的結(jié)果，事辦功倍。 生詞重要的幾個？三個！誰會？全預習啦！?嘩?，老師，我來吧，找誰都會，會說會寫。?一個個幫著他備好了課，到上課那天，往前面一站，我說同學們，咱們，我一站，大伙兒都笑了，為啥，心領神會， 心照不宣哪。??還有什么，??生詞，??幾個，??七個，??太多了，??六個，??還太多，??五個，??不行，??四個呢，??老師三個吧，??好，三個能不能記?。??老師，這沒問題。??給我記住干什么？??啊，給我們自己。??那我們給您丟臉！??我不怕丟臉還不行嗎？??老師，我們怕！??開玩笑，你們打仗都不怕，上個破課怕什么玩意兒？? 打仗，他這班學生瞅誰不痛快，外校學生，掏出刀來，往人肚子上一扎，五六個窟窿，他到醫(yī)院去給人家縫合，給家長賠禮道歉，這事兒都干過呀！瞅著哪個學生不高興， 光天化日之下把人按倒了，掏出刀來，頭上咣咣切三刀哪，他又去醫(yī)院縫合，給家長家訪，賠禮道歉，那遭罪的事兒沒少干哪。 第四，叫做決策過程一定要民主，班級怎么管，語文怎么教，校長怎么當，地區(qū)教育怎么發(fā)展，全跟大家商量，大家的事兒商量著辦。他到監(jiān)獄去做報告，他問那些管教，你們怎么改造這些犯人呢？管教說，在人格上尊重犯人，生活上關心犯人，情感上感化犯人。 第三， 發(fā)展每位學生的人性和個性。老師，您瞧不起我，我肯定超過２８分。?于是，他就覺得，咱老師給他定的目標符合他的實際啊。老師，如果我這篇文，如果寫５００字，分四段，卷面整潔點，字跡工整點，老師啊，４０分的作文能不能給我１０分呢？?他還挺謙虛。??我說對啦。?這個學生才明白，鬧了半天，作文，不是給評卷老師寫。??我說，那你可大錯特錯了，你以為評卷老師愿看你寫的那個老破文？期末考試那卷子，老師們都是避開自己學生，不批自己年組，評的還是密封卷。??為什么？??老師，您沒看嗎？作文我交的白卷，我沒希給他寫。?我說你種這一個星期自留地兒，秋后能打多少糧食?。坷蠋?，１８分加１０分，２８分了。老師，一上語文課，您講什么我也不聽，別人干什么我也不比，我就定下心來寫這３０個人，翻來覆去地寫，?你說，他不越寫越熟嗎？老師們，很多學生毛病出在哪兒？大事兒做不來，小事兒不肯做，元帥當不成，不肯當士兵，于是乎，靈魂流浪，精神漂泊，思想浮躁，居無定所，這是非常難受的一種狀態(tài)呀！天天重復著這么一種日子