【正文】 四、分析題（15分）根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析。（）重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。（）如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（）急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。（）足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。（）直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習(xí)者臀部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。三級跳遠由助跑，沿線向前的連續(xù)三次跳躍組成。由一列橫隊變成二列橫隊時，應(yīng)先報數(shù)。體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由的生理機制決定的。人體的運動，離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。運動參與是指學(xué)生主動參與體育活動的與表現(xiàn)。第五篇：體育教師考試試題及答案一、填空題（每空1分，共計20分）體育與健康課程是一門以練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生 為主要目的的必修課程。5心理負荷：在體育教學(xué)過程中，由于課的內(nèi)容、形式、方法、組織、練習(xí)等對學(xué)生心理機制產(chǎn)生各種不同程度的影響，造成不同程度的心理壓力。50、運動負荷：指學(xué)生在體育課中做練習(xí)時所承受的生理負荷。4專項密度：也稱運動密度，是指學(xué)生做練習(xí)的密度。4課的密度：指教師在一節(jié)課中合理運用的時間和這一課總時間的比例。4練習(xí)時間：也稱練習(xí)的“延續(xù)時間”，指完成某一練習(xí)所需要的全部時間。4練習(xí)軌跡：指在體育活動中，身體及身體某些部分的移動路線。一個完整練習(xí)的技術(shù)過程，包含開始姿勢，練習(xí)過程中的姿勢和結(jié)束姿勢三個部分。由身體姿勢，練習(xí)的軌跡、時間、速率、速度、力量、節(jié)奏等基本要素綜合構(gòu)成。4身體練習(xí)：是指各種體育手段的具體動作。3柔韌素質(zhì)：指人體各個關(guān)節(jié)的活動幅度，肌肉與韌帶的彈性和伸展性。3靈敏素質(zhì)：指在各種復(fù)雜條件下，快速、協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活地完成動作的能力。3速度素質(zhì)：指人體進行快速運動的能力。是人體健康和體質(zhì)脆弱的標(biāo)志。它是完成一切動作的基礎(chǔ)。包括人體生長發(fā)育的水平，身體的整體指數(shù)與比例，以及身體的姿態(tài)。3學(xué)生體質(zhì)的測定大致包括：身體形態(tài)（身高、體重、胸圍）；身體機能（肺活量、血壓、脈搏）；身體素質(zhì)（靈敏、速度、耐力、力量、柔韌）。3體質(zhì)：人體的質(zhì)量。3運動：指從事體育活動的基本內(nèi)容和方法。2積極性休息：也稱活動性休息，即在體育活動時，通過轉(zhuǎn)換運動練習(xí)或插些放松動作作為積極休息手段，以謀求更有效地消除疲勞，使體力盡快得到恢復(fù)。2整理運動：指體育活動后，為了使精神和身體都得到放松而采取的練習(xí)。特點是在動作的結(jié)構(gòu)、肌肉用力的順序和機體所承受的內(nèi)外刺激等方面，與所學(xué)動作大體相同但較簡易。機能的能力，克服生理惰性，預(yù)防運動創(chuàng)傷。準(zhǔn)備活動：指進行較劇烈運動前所進行的一系列身體練習(xí)。三、持續(xù)性原則 第一、持之以恒 第二、合理間隔。第三、正確處理生理負荷的表面數(shù)據(jù)與內(nèi)部數(shù)據(jù)的關(guān)系。二、適量性原則第一、要根據(jù)課的目標(biāo)、教材性質(zhì)、課的類型和學(xué)生的特點等合理安排課的生理負荷。（人體機能活動能力的變化規(guī)律）3學(xué)練法的特點（強調(diào)學(xué)生的自律性，培養(yǎng)學(xué)生自評自練的能力，自我參與意識強）學(xué)校體育的健身功能主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(一)提高大腦的工作能力二)促進有機體的生長發(fā)育三)提高人體功能(四)調(diào)節(jié)人的心理(五)提高人體的適應(yīng)能力學(xué)校體育的一般功能(一)教養(yǎng)功能(二)教育功能(三)促進個體社會化功能(四)美育的功能五)促進學(xué)生個性全面發(fā)展功能學(xué)校體育本質(zhì)功能與一般功能的關(guān)系(一)在體育教學(xué)中學(xué)生要承受一定的生理自荷(二)體育教學(xué)組織的多變與復(fù)雜(三)體育教學(xué)中的人際交往頻繁(四)體育教學(xué)有利于開展有針對性的思想品德教育發(fā)展體能的原則一、全面性原第一、既要全面發(fā)展．又要突破薄弱環(huán)節(jié)。)2競賽法的特點(對抗性、競爭性強)2體育教學(xué)中的學(xué)練法包括(自學(xué)法、自練法、自評法)2體育教學(xué)中發(fā)展個性的基本要求（識別和承認(rèn)學(xué)生的個性，辯證處理統(tǒng)一要求與發(fā)展個性的關(guān)系，認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計新穎的組織教法）2實踐課分（新授課，復(fù)習(xí)課，綜合課）、班內(nèi)分組教學(xué)的組織形式(分組輪換，分組不輪換)課的教學(xué)活動一般有(教師指導(dǎo)，組織措施，學(xué)生練習(xí)，觀察與休息，學(xué)生保護與幫助。（動作示范、教具與模型的演示、電影，電視、幻燈、投影、錄像、助力與阻力、定向與領(lǐng)先）、分解法的幾種形式。（動作示范）、體育教學(xué)中的語言法有。（輔助式，直接式）、運動技能形成過程分 哪幾個階段。（說明，大綱本文和附件）1體育教材的排列方式有 三種。） ____________（歷史性、國際性、民族性、地域性）5 體育手段的分類 _______(健身類、健美類、娛樂類、競技類、冒險類)一個完整動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)包括 ________（技術(shù)基礎(chǔ)、技術(shù)環(huán)節(jié)、技術(shù)細節(jié)）構(gòu)成動作的要素有 ________（身體姿勢、動作的軌跡、動作的時間、動作的速率、動作的速度、動作的力量、動作的節(jié)奏時空動）動作的軌跡包括＿＿＿＿＿（形式、方向、幅度）動作質(zhì)量效果的綜合評定內(nèi)容＿＿（動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、力量性、經(jīng)濟性、緩沖性＿彈性）實現(xiàn)我國體育目的、任務(wù)的基本途徑（體育教學(xué)、身體鍛煉，運動訓(xùn)練和競賽）、學(xué)校體育最本質(zhì)的功能（強身健體）、實現(xiàn)我國學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑（體育教學(xué)，課外體育活動，課外運動訓(xùn)練和體育競賽）、體育教學(xué)過程的基本要素（教師、學(xué)生、體育教材、傳播媒介、和教學(xué)目標(biāo)）1體育教學(xué)過程的根本要素是，起主導(dǎo)作用的要素是。（生產(chǎn)勞力，教育、軍事、醫(yī)療衛(wèi)生、娛樂及宗教祭祀）、蘅量一個國家體育運動發(fā)展水平標(biāo)志有 ______ 等幾個方面。、現(xiàn)代體育的組成部分是由 ________________幾個方面組成。并寫出計算過程。4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（）。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。（）第四部分：問答題：1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？ 答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：比賽名稱和任務(wù)；時間與地點、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；比賽辦法（方法、確定名次等）；比賽規(guī)則；獎勵辦法；報名日期和方法；對參賽單位的要求及注意事項。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。（）3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。第三部分：判斷題：1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為 米。6．一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道 和兩個 半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為 400 米；半徑為 36米 ；分道最小為 米最大為 米。其中 神經(jīng)系統(tǒng) 發(fā)育最快； 生殖系統(tǒng) 發(fā)育最晚。3．《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為 身高、體重、坐位體前屈 三項；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為 六 項，其中 身高、體重、肺活量 為必測項目，選測項目為 3 項。第二部分：填充題：1．體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀 和 體育自身 的特點，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng) 五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它是對原有體育課程進行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門課程。負荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。第四篇：小學(xué)體育教師理論題目及答案小學(xué)體育教師理論第一部分：名詞解釋：1．水平目標(biāo)： 指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達到的學(xué)習(xí)結(jié)果。77一般人每百毫升血中的血紅蛋白含量為：男性（12～15）g，女性（11～14）g78神經(jīng)系統(tǒng)是由（大腦）、（脊髓）及與之相連的（周圍神經(jīng)）（身體）、（心理）和（社會適應(yīng)）方面都完美的狀態(tài)。75安靜時一般人每搏輸出量為（50～70）ml。72常參加體育鍛煉者呼吸深而慢，安靜時每分種為（8～12），一般人的心跳頻率約為（65～75）次/min。70（肺活量）反映肺的儲備力量和適應(yīng)能力。68人體骨與骨連接能活動的地方叫（關(guān)節(jié)）。66（肌肉）是人體運動的動力器官，人體的各種活動就是靠肌肉以各種方式聯(lián)合收縮、放松的結(jié)果。64對人體心理因素構(gòu)成影響的主要表現(xiàn)：（消極情緒）和（愉快情緒）的影響。62各種生物都是通過（生殖）產(chǎn)生子代。59新陳代謝是靠（同化作用）和（異化作用）兩個對立統(tǒng)一的過程來進行的。52通過仰臥起坐的測試，可以促使學(xué)生在青少午時期積極地發(fā)展（腰腹肌）力量53一般型用（循環(huán)鍛煉法）和（重復(fù)鍛煉法）往往能受到較好的效果54體弱型先用（重復(fù)鍛煉法）和（循環(huán)鍛煉法）進行鍛煉力所能及的鍛煉,待體質(zhì)有所增強時在考慮用其他方法進行鍛煉《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的測試項目，涵蓋了人體（形態(tài)）、（機能）和、（身體素質(zhì)）的各個方面57人體生長發(fā)育是由（量變）到（質(zhì)變）的復(fù)雜過程。41身體形態(tài)測量是身高的單位（厘米）測試時保留（1）小數(shù)42身體形態(tài)測量是體重的單位（千克）測試時保留（1）小數(shù)43肺活量大小與性別，（年齡）、身高、（胸圍）的關(guān)系密切44計算肺活量體重指數(shù)時，肺活量的單位為（毫升）、（整數(shù)）測試時保留45臺階實驗主要用以測定（心血管系統(tǒng)）的功能水平，也可以間接推斷機體的（耐力）46在完成同樣運動負荷時，動用心輸出量潛力越多，心跳頻率（脈搏頻率）越快，指數(shù)越低，心功能水平越（低）471000m跑（男）、800m跑（女）用以評價學(xué)生的心肺功能和耐力水平。39體質(zhì)健康評價包括（身體形態(tài)）、（身體機能）、（身體素質(zhì)）和（心理健康）的評價。37超量恢復(fù)的程度和時間取決于消耗的程度，在生理范圍內(nèi)肌肉活動量越大，消耗過程越劇烈，（超量恢復(fù)）也越明顯。35優(yōu)秀運動員每百毫升血中的血紅蛋白量為：（1618克）。33一般人每百毫升血中的血紅蛋白量為：男性（1215克）。30安靜是一般人每博輸出量為（5070毫升）。28一般人的肺活量男子為（35004000毫升）。24利用自然力鍛煉身體的方法（日光?。?、（空氣?。┖停ɡ渌。?。18高校的體育運動競賽有助于培養(yǎng)學(xué)生（勇敢頑強進取和拼搏）精神，以及守紀(jì)律、服從裁判的優(yōu)良品質(zhì)和（集體主義）精神。16普通體育課是為了全面發(fā)展大學(xué)生的身體素質(zhì)，并結(jié)合（學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)）的項目而開設(shè)的一種體育課。14體育課教學(xué)是教師按照（教學(xué)大綱）、（教學(xué)任務(wù)）有目的、有計劃、有組織的教學(xué)過程。12在高等學(xué)校里主要通過（德育）、（智育）、（體育）、（美育）和（勞動技術(shù)教育）這幾個方面對大學(xué)生進行教育。10素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生（終身學(xué)習(xí)的能力）和（信息加工的能力）。其中（射）和（御）是當(dāng)時的軍事技能。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括：（品格）、（知識）、（能力）和（身心）等四大方面，這是人整體發(fā)展的基本素質(zhì)。身體教育就是指對身體的鍛煉和訓(xùn)練，又稱為（育體）。體育被人們公認(rèn)為（預(yù)演勞動）的窗口，（科學(xué)）和（進步）的標(biāo)志。體育教育是與（德育）、（智育）、（美育）相配合的整個教育的一部分。學(xué)校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。4）合理布局學(xué)校場地器材：學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中。優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。四、論述題說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學(xué)過程過分的強調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學(xué)顯得機械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。4）準(zhǔn)備活動要充分。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學(xué)生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進行組織教學(xué)。5）發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進行評價。3）教師要為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實際，你是如何加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？答：1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺