【文章內(nèi)容簡介】 取的成績?yōu)闇?zhǔn) C、終點(diǎn)裁判員的判定為準(zhǔn) 15隊(duì)參加單循環(huán)比賽，其比賽輪數(shù)是（）A、5 B、6 C、101在肌肉收縮過程中，其直接消耗的能量來源是（）A、葡萄糖 B、脂肪 C、ATP1運(yùn)動(dòng) 訓(xùn)練在貫徹區(qū)別對(duì)待原則時(shí)，要求制訂訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)充分反映全隊(duì)和（）A、個(gè)人特點(diǎn) B、思想特點(diǎn) C、生理特點(diǎn)1學(xué)校體育管理的依據(jù)是（）A我國的教育方針 B體育法 C學(xué)校體育工作條例1執(zhí)行學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是（）A、校長 B、體育教研組長 C、體育教師二、知識(shí)的問答（20=10分）在籃球比賽中，甲隊(duì)員運(yùn)球后正準(zhǔn)備投籃，看見對(duì)方隊(duì)員準(zhǔn)備過來搶球，于是他向側(cè)面再次運(yùn)球，裁判鳴哨判他違例，請(qǐng)問他這種違例叫________。乙隊(duì)員在比賽中，為了甩開防守他的隊(duì)員，抱著球在球場上跑，此時(shí)裁判會(huì)判他________違例。排球比賽場地上，每方都有一名隊(duì)員的衣服顏色與其他隊(duì)員不同，這名隊(duì)員被稱為________ ；當(dāng)一方隊(duì)員發(fā)球時(shí)，則另一方要按________時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)一個(gè)位置來進(jìn)行比賽；比賽采用________得分制，一方先得到________分，并且領(lǐng)先另一方________分，則就勝了一局，最后哪一方先贏________局，就是勝方。在快速跑中，蹲距式的起跑動(dòng)作能有利于我們更好地從靜止?fàn)顟B(tài)沖出去。我們都知道蹲距式起跑動(dòng)作分三個(gè)環(huán)節(jié)，你能將這三個(gè)環(huán)節(jié)寫出來嗎？________、________、________。在足球比賽中，對(duì)方前鋒射門后被本方守門員抱住，這時(shí)對(duì)方前鋒準(zhǔn)備離開，守門員見對(duì)方前鋒已走，于是將球放在門前給本方后衛(wèi)踢，這時(shí)對(duì)方前鋒突然轉(zhuǎn)身跑向前，將守門員放在地上的球踢入球門，這個(gè)球算進(jìn)嗎？________（填算或不算）“兔子舞”的基本舞步動(dòng)作是：________、________、________、一二一。蹲距式跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)包括__助跑______、__起跳______、_騰空_______、_落地_______ 這四個(gè)環(huán)節(jié)，在比賽中某運(yùn)動(dòng)員向前移動(dòng)落入沙坑后，因重心不穩(wěn)，臀部向后移動(dòng)，一下子坐在了沙坑內(nèi)，請(qǐng)問這名運(yùn)動(dòng)員的成績從他的________地方測量。新課程目標(biāo)體系中的三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為__________。教師在制定體育與健康課教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來選擇和設(shè)計(jì)__________。課程標(biāo)準(zhǔn)力求淡化評(píng)價(jià)的__________功能，而強(qiáng)調(diào)其__________功能。體育與健康課程改變了單一的接受學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)__________。在體育與健康課教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的__________能力，__________能力和應(yīng)用能力。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，訓(xùn)練水平越低，“極點(diǎn)”的反應(yīng)出現(xiàn)得越__________，癥狀表現(xiàn)得越__________，消滅得越__________。在體育與健康課中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育與發(fā)展個(gè)性的主要方法有__________、說服法、__________、表揚(yáng)批評(píng)法。持球突破是持球隊(duì)員運(yùn)用__________和__________相結(jié)合的快速超越對(duì)手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的進(jìn)攻技術(shù)。體育科學(xué)研究所采用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、__________和__________。三、《體育與健康》知識(shí)的運(yùn)用（10分）請(qǐng)根據(jù)您學(xué)過的知識(shí)和科學(xué)鍛煉的方法編寫一則游戲。所編的游戲所用器材力求是我們平時(shí)容易用到的。如：跳繩、毽子、皮筋、棍子、塑料瓶、籃球、足球、排球、紙等，當(dāng)然不用任何器材也是可以的。給游戲起一個(gè)名稱________。您的游戲需要多少人參與________。游戲的方法（簡明扼要地用文字說明一下）游戲時(shí)您想讓他們組織成一個(gè)什么樣的圖形（請(qǐng)畫圖）游戲的簡單規(guī)則是： 游戲的時(shí)間： 游戲勝負(fù)判斷方：三、判斷題：（正確的在表格的相應(yīng)欄內(nèi)寫“對(duì)”，錯(cuò)誤的寫“錯(cuò)”。每題1分，共10分）1894年建議恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的是法國教育家顧 拜旦（）上體育課，教師也可以做錯(cuò)誤的示范動(dòng)作。（）課堂教學(xué)中，教師的口令都是由預(yù)令和動(dòng)令組成。（）早操、課間操的組織形式主要有徒手操、韻律操、健美操等。（）根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的要求，中學(xué)生需要完成五項(xiàng)測試，分別是身高、體重、臺(tái)階試驗(yàn)或耐久跑、50米跑或立定跳遠(yuǎn)、握力或仰臥起坐（女）或坐位體前屈。（）在體操的保護(hù)幫助下，運(yùn)用限制物屬于自我保護(hù)。（）開發(fā)地方課程和校本課程就是編寫適合學(xué)生發(fā)展的新教材。（）學(xué)校和縣、市舉辦的各種球類競賽項(xiàng)目，常稱為運(yùn)動(dòng)會(huì)。（）教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展的重要手段。（）學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平高，比賽的成績好，說明這所學(xué)校的體育工作好。（）四、您的希望您認(rèn)為體育教師在教學(xué)中最應(yīng)注重的是什么？最應(yīng)避免的是什么？您認(rèn)為體育課中如何才能更好地調(diào)動(dòng)你的練習(xí)積極性？憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在每次上體育實(shí)踐課前，體育場地、器材的設(shè)計(jì)安排，應(yīng)充分考慮到哪幾方面的要求？（7分）新課程提出“教學(xué)活動(dòng)的擬訂應(yīng)突出主體、尊重個(gè)性”,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解.（8分）五、教學(xué)案例分析（考生只須在以下二道題中任選一題完成，共10分）《投擲》教學(xué)片段（1）某初中教師進(jìn)行了鉛球技術(shù)教學(xué)。教師首先進(jìn)行了關(guān)節(jié)熱身活動(dòng)，隨后對(duì)鉛球技術(shù)進(jìn)行了講解示范，并精心安排了如下練習(xí)：基本站立、手部動(dòng)作、推球用力順序的練習(xí)，然后只是出手的動(dòng)作練習(xí)。最后進(jìn)行了持球練習(xí)（拉開一定距離后的對(duì)陣練習(xí)）。（2）又一位教師在投擲教學(xué)中，安排體力強(qiáng)、力量大的同學(xué)，選擇實(shí)心球，在一號(hào)場地上練習(xí)；體力弱、力量小的同學(xué)，可選擇小沙包、降落傘、紙飛機(jī)等，在二號(hào)場地上練習(xí)；喜歡投擲的學(xué)生可選擇配有目標(biāo)裝置的三號(hào)場地上練習(xí)。整個(gè)練習(xí)過程中，學(xué)生都可以自由變換練習(xí)器材和場地，也可以自由組合練習(xí)的伙伴。請(qǐng)問：兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同？兩種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？《婚禮集體舞》授課過程介紹 有一節(jié)在國內(nèi)引起強(qiáng)烈反響的德國體育課，課題是《婚禮集體舞》，授課過程是這樣的： 那天的體育課是一堂四年級(jí)的體育課，在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場進(jìn)行，執(zhí)教的是艾默特女士。10分鐘的熱身操以后，她開始了本堂課的課題教學(xué)：教學(xué)一個(gè)德國鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞。這個(gè)舞蹈共分四個(gè)動(dòng)作：向左移三步，向右移三步，右手脫帽彎腰行禮，將禮帽拋向空中并撿回。20分鐘的教學(xué)真是“慘不忍睹”：四年級(jí)的學(xué)生左右不分，有的左手執(zhí)帽，有的右手摘帽，有的先移左腳，有的先動(dòng)右腳，伴著音樂有的彎腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞頭，混亂不堪。只有一個(gè)動(dòng)作是一致的，那就是將手中的帽子扔向空中，再滿場奔跑著撿回來。這個(gè)案例給我們什么樣的啟示，請(qǐng)簡要分析。六、教材分析（30分）根據(jù)提供的教材——“技巧前滾翻”，按七年級(jí)新授課第一課時(shí)設(shè)計(jì)，完成下列各項(xiàng)：制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（9分）指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（6分）闡述突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的主要練習(xí)方法與手段。（10分）設(shè)計(jì)一份“技巧”學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案。（5分）第三篇：體育教師專業(yè)知識(shí)考試考試題目和答案一、填空題：課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù) 學(xué)期 計(jì)劃、單元教學(xué) 計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實(shí)際情況編寫的。耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏。武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型?！跋蛴肄D(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動(dòng)令落在 右腳 上。跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。1排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按 順 時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)至 1號(hào)位一個(gè)位置。1健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理 和 社會(huì) 各方面都處于完美的狀態(tài)。11—6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。1小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。1體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。二、選擇題：下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？（C）A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球籃球的標(biāo)準(zhǔn)場地、邊線長米，底線長為米。（A）A、28m15mB、28m16mC、26m15m分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在（A）A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用示范授課（C）A、正面B、側(cè)面C、鏡面2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國城市舉行？（C）A、大連B、連云港C、青島跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度B、20—30度C、30—60度跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是（C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有（B）。A、節(jié)奏B、速度C、力量1在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B）A、器材B、情景C、音樂1體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B、教師C、學(xué)生的發(fā)展1社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)則C、體育知識(shí)、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級(jí)相當(dāng)于每周（A）學(xué)時(shí)。A、4學(xué)時(shí)B、3學(xué)時(shí)C、2學(xué)時(shí)三、簡答題教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？答：體育鍛煉方法雖然簡單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（1）循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進(jìn)行。（2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。（3）區(qū)別對(duì)待原則。體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對(duì)待，使體育鍛煉更具有針對(duì)性。（4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；?，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)？答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動(dòng)是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動(dòng)員起來，發(fā)揮最大的工作能力。在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作（如深呼吸），能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過渡到相對(duì)的安靜狀態(tài)。說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫出一個(gè)鉛球場地示意圖。答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。3）預(yù)備姿勢：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135176。，左腳與投擲方向約成45176。，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。4）最后用力：鉛球出手角度：38－42176。，球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)舉出5個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)動(dòng)員不可缺少的身體素質(zhì)之一。（一）徒手練習(xí)：1）聽口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。2）快速后蹬跑。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。4）腳步移動(dòng)練習(xí)。如：前后、左右、交叉的快速移動(dòng)。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動(dòng)。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動(dòng)。5）原地、行進(jìn)間或跑步中聽口令做動(dòng)作。如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加、減、乘、除簡單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰最快等。（二）組合練習(xí)：1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）3）一對(duì)一面向站立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對(duì)方失去平衡。4）一對(duì)一弓箭步牽手互換面向站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對(duì)方失去平衡。5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。7）行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。