【正文】 各組輪流介紹，然后參觀學習。③ 班長了解各組的展示準備，協(xié)調(diào)展示情況。展示臺① 課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學習伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。板報上專辟一角，每周一 句名言。④ 背誦名言。盛年不重來，一日難在晨。玉不琢，不成器；人不學，不知道：人要不斷學習才能明白事理，完善自 我成為國家的棟梁。③ 全班交流，互相補充。二、日積月累① 采取多種方式反復朗讀名言。B、從自己的讀書實例中總結讀書方法。④ 擴展練習。A、讀書時，深入地想一想，不浮在表面，常常問個“為什么”，往往能發(fā) 現(xiàn)問題。說說自己的發(fā)現(xiàn)。第五課時一、我的發(fā)現(xiàn)① 各自輕聲朗讀小林、小東的對話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。② 將修改后的習作在學習園地里張貼展覽。二、小組交流互相評議前后四人互相朗讀、交流自己的習作，互評互議。語句通暢。B、寫出自己的真實感受。② 全班同學聽后逐一評議，交流哪些方面值得學習。教師交代格式和書寫要求。尊重同學，虛心聽取意見。引導學生運用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學到的修改方法。二、學生起草，教師巡視?；匦?的特點要表現(xiàn)在寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事 情?！稙跛方沂玖顺砷L中的一些問題，可以由這 些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實 際相聯(lián)系，要用事實說話，不能空發(fā)議論。從《烏塔》中想到什么呢？關鍵是逐 字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得 精，才能想得深。寫時還要 把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最 能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。① 寫自己或別人成長的故事。一、認真審題，寫出特點。B、談談聽了他人的成長故事后，自己有何打算。⑥ 共同評議。④ 按確定的方案進行演練。B、“從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進行對比，著眼于烏塔的獨 立精神和自理能力，不要只一味批評家長的束縛。③ 根據(jù)相同選題，組成若干個小組合作交流，注意傾聽，互相補充、完善。第一課時 口語交際① 在這個單元的學習過程中，我們開展了“成長的故事“這個專題的綜合性 學習。⑤ 積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合 性學習成果。③ 發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結。板書設計：２８＊尺有所短寸有所長咨詢：作文獲獎──嫉妒、寂寞從自身找原因回復：人上有人，天外有天書信格式：１、稱呼２、正文３、結尾４、署名和日期語文園地七學習目標① 圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，態(tài) 度自然、大方，表達流暢。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫?！按酥隆?、“祝你”等話，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。開頭空兩格，先寫問候的話。（出示放大的書信進行指導）稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。重點學習書信格式。交流：柯巖老師建議怎樣解決這些問題？你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義）啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的？你對此有什么看法？引導學生獨立思考，結合自身實際在小組內(nèi)討論。想聽聽是怎樣的一封信嗎？讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了？討論：如果你收到了這封信，會想些什么？（鼓勵學生自由發(fā)言，暢談個人見解）過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。教學過程一、導入新課（出示一個信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。教學準備（便于講解格式）。、流利、有感情地朗讀課文。然后展示給同學們看。有感情地朗讀課文。五、反思小結本篇課文學完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？請同學們朗讀課文。請同學們結合自己搜集的資料，準備發(fā)表自己的見解。板書：長出獨立的翅膀。兩組之間展開辯論。三、組織研究根據(jù)同學們的看法不同，現(xiàn)在我們自愿結組，喜歡烏塔，特別贊同她的做法的在一組，其余的在一組，大家分別商討、學習，用書中的語言說說為什么會有這樣的想法？展開辯論。(激發(fā)興趣)學生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自學。學習難點：從敘述、描寫中了解人物特點、感悟較深層意思并談出自己的見解。思考作為我們應該有怎樣的自主能力？創(chuàng)新目標：引導學生自學，自己提出問題，學會獨立思考。有感情地朗讀課文，能力目標：提高學生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。板書設計： 那片綠綠的爬山虎（葉圣陶）修改文章一絲不茍（改、斷、刪、增）作品 請我做客平易近人人品 給我印象堪稱楷模 烏塔學習目標知識目標：認識生字、新詞，了解詞語的意思。②、以肖復興同學的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請自己到他家作客。作業(yè)布置：①、仿照課文肖復興說的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的。③、讓學生到講臺前進行模擬采訪活動。（結合課文說出所填詞語的原因）語文活動：肖復興同學作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺的記者，你去采訪肖復興同學，會問他一些什么問題呢？①、學生自主設計問題，然后分學習小組交流。朗讀課文有關描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。④、小組研讀課文中寫作者感受的語句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？學生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結合自己的生活學習實際進行匯報。②、輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標上記號。引導學生自主閱讀、研讀感悟課文。從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認真修改自己作文的習慣。從葉圣陶先生給作者修改文章中學習修改作文的方法。朗讀課文。⑥、課堂練習：抄寫生字新詞，次數(shù)學生自己確定。④、教師總結理解詞語的幾種常用方法。②、學生說出記憶生字的方法。學習生字新詞。默讀課文，要求： ① 劃出生字新新。②、引導學生概括文章的主要內(nèi)容。學生用自己喜愛的方式自己讀課文。②、板書課題，齊讀，簡介作者。①、回憶課文《爬山虎的腳》。朗讀課文。學會生字新詞，聯(lián)系上下文理解字詞意思，概括解釋詞語的常用幾種方法。理解夾敘夾議的表述方法。教學重點難點：掌握修改作文的具體方法。情感、態(tài)度、價值觀：①、從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認真修改自己習慣。④、學習結合上文理解含義深刻句子的意思。②、從葉圣陶先生對《一幅畫像》的修改中學習修改作文的方法。將你所了解的周恩來總理的故事用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄本等形式，展示學習的收獲。讀這部分，你從周恩來小時候身上體會到了什么？（四）課外延伸。指名學生朗讀，其他學生思考：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？讓學生聯(lián)系全文，體會周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。深刻理解“中華不振”的具體含義。自由讀第二部分，思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情景？學生讀完課文后，想象當時的情景，四人小組演習當時情景。全班朗讀這部分，注意要有感情地朗讀。如：從“為什么”？“那又是為什么呢？”體會到周恩來對這些事情的關注。尊重學生自身的體會，不要強求學生所有的體會都一樣。尤其要指導學生在朗讀伯父與周恩來的對話時，“為什么”？“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語氣。有感情地朗讀課文的的第一部分。三、課堂作業(yè)：有感情地朗讀課文。二、學生反復讀課文，做到有感情地讀課文。課文寫了三件事。反饋交流，詞語方面重點檢查“焦點、耀武揚威、得意揚揚、鏗鏘有力、諸生“等詞語的意思。（3）邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時候為什么會立下“為中華之崛起而讀書“？生字中“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻，“范、巡”是前鼻韻。學生自由讀課文，教師強調(diào)要求：（1）讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯(lián)系上下文解釋。看有關周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。教學準備多媒體課件 教學時間：2課時 教學過程第一課時一、初步談話，理解課題。教學重難點重點：體會人物的思想感情。有感情地朗讀課文，體會作者所表達的感情。理解“風和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語的意思并且能夠在實踐中運用。圍繞成長的故事，開展綜合性實踐活動。學習書信的正確格式及寫法。學習修改作文的具體方法。通過口語交際和習作，回憶成長中體驗到的快樂，思考成長中的問題，形成積極向上的人生態(tài)度。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。學習修改作文的方法，培養(yǎng)學生認真修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人。正確；流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！冻哂兴蹋缬兴L》則以書信的形式，講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處平等交流的故事?！赌瞧G油油的爬山虎》是作家肖復興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到他家做客的故事。單元課時分配《矛和盾的集合》2課時《科里亞的木匣》2課時《陶罐和鐵罐》2課時《獅子和鹿》1課時《語文園地七》4課時第五篇：四年級語文上冊第七單元備課第七單元單元備課一、教材簡析本單元教材是以“成長的故事”為專題進行編排的，安排了兩篇精讀課文《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》；兩篇略讀課文《烏塔》、《尺有所短，寸有所長》；《語文園地七》是綜合訓練。難點：初步了解課文說明道理所采用的表述方法。繼續(xù)學習默讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨立閱讀能力。單元訓練重難點重點：掌握本單元中的重點生字和詞語。初步了解課文說明道理所采用的表述方法。繼續(xù)學習默讀課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨立閱讀能力。單元教學目標掌握本單元中的重點生字、詞語。本單元安排的四篇課文，告訴我們應該怎樣看問題、想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。《陶罐和鐵罐》以童話的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處。《矛和盾的集合》講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過。學生練習書寫豎提。起筆方法同豎。學生練習書寫提。有”提“和”豎提“。1．今天我們學礦提“的寫法。2．將所得的錢款獻愛心。教師巡視，并參與其中。2．指名一對同學上臺買賣物品，對話時，如有不足之處，師生 可以共同修正。三、練習1．學生先分小組介紹自己帶來的物品。買物品的同學對以上各項內(nèi)容要詢問清楚，并商定價格。明確交流要求。二、指導1．談話，宣布班級舉辦小小展銷會。教學過程：一、審題1271．讀題目，說一說題目有幾個要求。教學難點：學會評價商品，選擇物美價廉的東西。教學重點：初步學習如何買賣東西。(6)反饋：檢查朗讀(要求學生評議朗讀者是否能讀出感情和韻味來)，檢查背誦。(2)教師范讀，要求學生邊聽邊體會這段“賢文”的含義。3．教學第二部