【正文】 動(dòng)請纓，席卷大西南。他為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)，獻(xiàn)出了畢生的心血，立下了不朽的功勛。引導(dǎo)學(xué)生飽含深情再讀課題。（1）同學(xué)們，慈祥的劉伯承爺爺就在我們的面前，此時(shí)此刻你想對劉爺爺說些什么？下面就請同學(xué)們把想說的話寫下來吧。教師引導(dǎo)學(xué)生飽含激情朗讀自己所寫內(nèi)容。同學(xué)們，你們還知道哪些像劉伯承一樣有著堅(jiān)強(qiáng)意志的人？還知道哪些像劉伯承一樣為祖國的解放和建設(shè)事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人？學(xué)生交流匯報(bào)?！蓖瑢W(xué)們，在我們的成長歷程中，會(huì)遇到許多困難和挫折，但只要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能跨越困難和挫折，到達(dá)勝利的彼岸。學(xué)情分析：學(xué)生對掌聲并不陌生，但是對于課文的描述，可能不算太熟悉。教學(xué)目標(biāo)：１．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。背誦課文最后一段。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，明白課文講述的道理。２．能力目標(biāo)：通過初讀課文，大致了解課文的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：因本課的生字較多，要把課文讀正確、流利。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑。1．請小朋友帶著剛才提出的問題認(rèn)真地讀書，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看生字表。反饋檢查。指名讀，開火車讀，齊讀。讀完、寫完后，請小朋友們在讀一讀生字并記住它。（師生評議）5．生字、詞語都會(huì)讀了，請大家再讀課文，努力做到正確、流利。指名讀，師生評議。7．交流不懂的詞語。殘疾：肢體、器官或其功能方面有缺陷。困境：困難的處境。6．朗讀指導(dǎo)：小英這個(gè)年紀(jì)，理應(yīng)和大家一樣，到公園散步，到少年宮學(xué)跳舞，和大家一起游戲，可是她總是默默地坐著，多么可憐而自卑的孩子！誰來讀讀第一節(jié)（顯示1）？評議，齊讀第一節(jié)。116第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)知目標(biāo)：（1）通過精讀描寫小英的動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì)小英在得到掌聲前后的變化。２．能力目標(biāo)：練習(xí)感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過精讀描寫小英的動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì)小英的變化，并使學(xué)生明白小英變化的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前找一些有關(guān)殘疾人身殘志堅(jiān)的事例。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小英是個(gè)可憐而自卑的殘疾孩子，誰能用“因?yàn)??所以??”的句式，說說小英為什么總是默默地坐在教室的一角。（一）學(xué)習(xí)24小節(jié)：過渡：可是后來發(fā)生了一件事，使小英有了改變。1．指名同學(xué)讀23小節(jié)，其余同學(xué)邊聽邊劃有關(guān)小英神態(tài)、動(dòng)作的詞語。討論：小英為什么立刻把頭低下？練習(xí)朗讀第二節(jié)，體會(huì)小英當(dāng)時(shí)的心情。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。（她是個(gè)自卑的孩子，又是個(gè)要強(qiáng)的孩子，最后她決定上去）3．指名朗讀第4節(jié)，其余同學(xué)邊聽邊劃有關(guān)掌聲的句子。這次掌聲是在什么時(shí)候、怎樣響起的？理解“驟然”7．討論：如果你是小英的同學(xué)，如果你就在座，你想用你的掌聲告訴小英什么？ 8．誰來把你掌聲里想要表達(dá)的感情讀出來？（讀好前半句）討論：“小英感動(dòng)得流下了眼淚”，如果你是小英，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么說？ 練習(xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。小英：你為什么向大家鞠躬，為什么你還要微笑？117討論讓學(xué)生明白：小英深深地鞠了一躬是感激同學(xué)們再一次的熱情鼓勵(lì)。12．這是一個(gè)深情的故事，讓我們也充滿深情，在音樂聲中讀好24節(jié)。1．范讀56節(jié)，想想小英從此發(fā)生了哪些變化？2．討論：她不再憂郁，變得怎樣了呢？（開朗）這個(gè)省略號(hào)表示什么意思？她可能還到了什么地方？她會(huì)怎么樣？3．注意開頭：“說也奇怪”，奇怪嗎？她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房??聯(lián)系小英來信中的話交流討論：小英為什么會(huì)有這些變化？通過討論使學(xué)生明白：小英從同學(xué)們的掌聲中獲取了動(dòng)力鼓起生活的勇氣，她很珍惜同學(xué)們的掌聲。4．從小英的變化中你體會(huì)到什么？5．出示課文最后一段話，讀一讀再討論：這段話告訴我們什么？你是怎樣理解的？ 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解“身處困境”，小英怎樣珍惜掌聲的？ 這里的“掌聲”只是指鼓掌嗎？ 感情朗讀這一自然段。1．你學(xué)了這篇課文有什么體會(huì)？（也可以談?wù)勛约褐車娜?。?dāng)我們接受別人愛的同時(shí)，不要忘了把愛獻(xiàn)給更需要的人。五、作業(yè)。完成和掌聲有關(guān)的書簽制作。他告訴我們要想獲得財(cái)富獲成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠以外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在預(yù)習(xí)中認(rèn)讀生字詞，對不明白的問題在上課時(shí)提出來，大家交流解決。教學(xué)目標(biāo)：１．情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，從中感悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。３．知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容，理解“蜂擁而至”、“若有所悟”等詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文中蘊(yùn)涵的道理。２．認(rèn)知目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)文中的生字新詞，正確書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入：1．板書課題，金子代表了什么？2．板書課題，讀題，你們有什么問題嗎？（課文中的“金子”講的是做戒指的金子嗎？這金子是什么呢？文章寫得失?怎么一回事？）二、初讀感知：1．大家自由地朗讀課文，出示自讀要求：2．檢查自學(xué)情況。（2）師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。（4）剛才的問題，你能解決哪些？3．再讀課文，想一想：故事的主人公是誰？ 彼得想到哪兒去淘金呢？淘到金子了嗎？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段1．你是從哪個(gè)詞知道人很多的？2．你能從字面上能說說詞語的意思。四、學(xué)寫生字。２．情意目標(biāo)：從中感悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文中蘊(yùn)涵的道理。彼得大坑甘心落后附近買地金錢傾盆大雨松軟裝扮掃興即將謀生唯一蜂擁而至一無所獲埋頭苦干若有所思不無驕傲2．回憶課文內(nèi)容，選用幾個(gè)詞語，練習(xí)用簡單的話說說課文主要內(nèi)容。1．輕聲讀讀課文，邊讀邊想：我有什么體會(huì)？2．出示關(guān)聯(lián)詞語，學(xué)生練習(xí)選用一個(gè)或兩個(gè)來說。（引導(dǎo)說說用什么方法才能讀好課文：邊讀邊想象，讀得能讓我們聽到他的聲音，看到他的表情，想象到文章里的情景。5．齊讀課文，引導(dǎo)想象彼得此時(shí)的失望心情。因此，當(dāng)他連買面包的錢都沒有的時(shí)候，只能帶著無奈的準(zhǔn)備離開這兒到別處謀生了。用“——”畫出彼得看到的情景，用“～～”畫出彼得的想法，用“（）”括出彼得所做的語句。）4．出示插圖，引導(dǎo)觀察想象，完成填空。不久，田地理長滿了美麗嬌嫩的鮮花，你看：______________________________________。）四、品讀課文第7自然段，感悟“真金”1．導(dǎo)入，引讀。3．討論交流：彼得得到的是真的金子嗎？（板書：獲得真金）4．齊讀，思考：聽了彼得的話，聯(lián)系前面他的行動(dòng)，你有什么話想對他說嗎？對于那些一無所獲的淘金者，你有話要說嗎？5．學(xué)生交流，教師小結(jié)。1．齊讀全文。此時(shí)此刻，你一定有話想對自己或者大家說，選擇一句最想說的寫下來，并署上自己的名字?！f老師）4．生練習(xí)書寫，有困難的可以同桌或小組合作完成。6．教師小結(jié)：同學(xué)們通過勤奮學(xué)習(xí)找到了“真金”，老師向你們表示祝賀！六、課外實(shí)踐1．把這個(gè)故事講給家人或小伙伴聽。板書設(shè)計(jì)： 金子淘金者彼得蜂擁而至不甘落后要想獲得金子 一無所獲埋頭苦干必須付出勞動(dòng) 失望離去獲得真金教后反思：習(xí)作7 童話故事主備人修改人上課時(shí)間教材分析：本次習(xí)作著重指導(dǎo)學(xué)生自編童話故事。學(xué)情分析：學(xué)生對于玩具還是比較了解的，寫時(shí)比較容易描述。教學(xué)目標(biāo)：讀懂例文《找“餓”》，了解這個(gè)童話是怎么編出來的。編寫的故事語句要通順，讓人能看明白。教學(xué)難點(diǎn)：把握玩具的特性及相互的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：收集準(zhǔn)備兩三件自己喜歡的玩具。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀例文，學(xué)習(xí)作者的寫法，打草稿。教學(xué)難點(diǎn)：把握玩具的特性及相互的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：自己喜歡的玩具。（給學(xué)生一些時(shí)間，自由地說說笑笑。猜一猜它們是什么關(guān)系？它們之間會(huì)有什么事發(fā)生呢。2．你喜歡這個(gè)故事嗎？小作者為什么要這樣寫？這篇童話故事通過找“餓”，告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人身體要健康，必須經(jīng)常鍛煉。4．其實(shí)同學(xué)們的想象力也非常豐富，一點(diǎn)兒也不比書上的小作者差。三、指導(dǎo)習(xí)作1．明確寫作要求。２．確定故事的主人公，想一想他們各自的特點(diǎn)，設(shè)定他們之間的關(guān)系：母女、父子、朋友、鄰居、同學(xué)、敵人、顧客與售貨員??123３．想一想故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。５．自己練說，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。四、動(dòng)手試寫按照事情發(fā)展的順序編寫童話，讓故事中的小動(dòng)物像人一樣說話做事。作業(yè)設(shè)計(jì)：完成作文。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改習(xí)作。教學(xué)過程：一、回顧修改文章的方法重申宗旨：好文章是改出來的。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會(huì)改，可以請教老師和同學(xué)。方法：小組討論，互提建議。三、交流習(xí)作，師生評議談一談自己的想法。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。五、評價(jià)方式1．學(xué)生自評：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。六、謄寫：在謄寫的時(shí)候注意：要認(rèn)真書寫每一個(gè)字。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會(huì)改，可以請教老師和同學(xué)。方法：小組討論，互提建議。學(xué)情分析：對于京劇臉譜，學(xué)生比較陌生，讓學(xué)生搜集資料對臉譜多一些了解。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點(diǎn)；知道有關(guān)人物的故事。勸學(xué)篇（下）》能聯(lián)系自身談?wù)剬t文的理解?？谡Z交際：小小展銷會(huì) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用字詞句和口語交際 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用解析字面、結(jié)合課文、聯(lián)系生活等方法理解成語及古文的大意。教學(xué)準(zhǔn)備：了解京劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，查找有關(guān)人物的故事。2．學(xué)寫鋼筆字。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：京劇人物臉譜。(1)出示京劇臉譜圖，請學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過。）(3)請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀人物的名字。(4)試著說一說這些臉譜分別是誰。2．第二部份(1)指名讀題目。(教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠勇，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。(1)說說你最喜歡哪個(gè)人物，為什么。(1)指名讀題目。2．指導(dǎo)。(2)指導(dǎo)觀察：這三個(gè)字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意。(3)教師在黑板上的田字格里范寫，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺要寫成點(diǎn)。(1)請學(xué)生練習(xí)描紅，仿影。(3)教師總結(jié)。126第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀讀背背成語和古今賢文。勸學(xué)篇（下）》。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。2．教學(xué)第一部分。(2)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可查字典或者請教老師、同學(xué)。(4)教師范讀。(6)學(xué)生練說所了解的成語含義。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生多誦讀，大體懂得意思即可。(8)反饋：指名試背，集體背誦。(1)自由朗讀這段“賢文”，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語句。(3)指名讀：你讀懂了哪句話?能結(jié)合你的生活實(shí)際，舉個(gè)例子嗎?(4)有沒有不理解的地方?誰能幫他解答?(5)練習(xí)：給學(xué)生充分的時(shí)間自由練讀，練習(xí)背誦，同桌互相試背。第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：口語交際：小小展銷會(huì)和學(xué)寫毛筆字。學(xué)會(huì)評價(jià)商品，選擇物美價(jià)廉的東西。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生將自己的圖書、玩具整理一下，并標(biāo)出價(jià)格