【正文】 正因為有了本組課文的安排，讓語文老師的教學(xué)更具人文性，不但關(guān)注了學(xué)生的自然發(fā)展，還尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，在各項發(fā)展中培養(yǎng)了學(xué)生的情感，并從學(xué)生的體驗當(dāng)中予以情感的熏陶與陶冶，讓語文學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生展現(xiàn)個性，表現(xiàn)個性，培養(yǎng)個性和塑造個性的過程。學(xué)生在教師的指引下，學(xué)會用記敘手法描寫人物的一些基本方法。學(xué)習(xí)本組課文，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的生活能力，正確認(rèn)識、評價自我的認(rèn)知觀念，還要教育他們熱愛祖國、熱愛人民、尊重他人、懂得感謝，提高閱讀能力和寫作水平?！稙跛酚洈⒌氖?4歲的德國小姑娘烏塔獨(dú)自一人旅游歐洲的事，贊揚(yáng)了小烏塔極強(qiáng)的獨(dú)立自主能力。年小志大的周恩來，為我們樹立了熱愛祖國、振興中華的榜樣。第五篇：人教小學(xué)語文四年級上冊第七單元教學(xué)反思第七單元教學(xué)反思本組課文包括《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》、《烏塔》、《尺有所短寸有所長》。④ 舉行“成長的故事”展示會。② 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。⑥ 把自己最喜歡的名言寫在自己隨時看到的地方，鼓勵自己。⑤ 說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵平時積累。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人：時間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動腦筋、想辦法。有志者事竟成：有志氣的人只要堅持不懈，事情終歸會成功。② 小組交流各自對名言的理解。C、鼓勵在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。A、談自己怎樣讀書的實例。B、解決問題時可采用：查找資料、了解時代背景、聯(lián)系作者的實際情況 等方法。③ 交流各自的發(fā)現(xiàn)。② 指名朗讀。③ 鼓勵學(xué)生投稿。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表① 各自修改自己的習(xí)作。D、正確使用標(biāo)點，不寫錯別字。C、運(yùn)用了平時積累的語言材料。A、內(nèi)容充實具體。第四課時(作文講評)一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作① 教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用實物投影儀展示習(xí)作，小作者朗讀自己 的文章。五、謄寫作文。四、學(xué)生交流，互相評議。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改?；卮饐栴}時要情真意切，要用事實說話，少談或不談大道理。③ 寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。B、“想”從聯(lián)系生活實際中來。② “從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。三項習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點，習(xí)作時要注意把特點體 現(xiàn)出來。第二、三課時習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話 寫下來。A、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進(jìn)步，善意地提出問題和改進(jìn)方法、鼓 勵學(xué)生從多角度進(jìn)行評價。⑤ 全班交流。C、圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場小型辯論會，搜集一些資料，用事實來說服人。A、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中，有許多感 想，今天就讓我們在一起暢所欲言吧?、?閱讀習(xí)作的三個提示，自主選擇自己喜歡的一項進(jìn)行口語交際練習(xí)。課前準(zhǔn)備① 實物投影儀② 展示活動前，師生共同設(shè)計布置展示區(qū)域，陳列展示物品。④ 熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。② 結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。四、拓展練習(xí)建議學(xué)生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。署名：信的右下方寫上寫信人的名字。結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話。正文：信的主要部分。結(jié)合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。三、學(xué)習(xí)書信格式讀了這兩封書信，你有什么收獲？引導(dǎo)從兩方面談：理解“尺有所短，寸有所長”后學(xué)會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。二、指導(dǎo)閱讀自讀回信，思考：如何解決這個問題？你從兩封信中悟出了什么？引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫圈點作批注，學(xué)習(xí)一些讀書方法。一位名叫張國強(qiáng)的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。教學(xué)時間1課時。教學(xué)重點，結(jié)合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。板書設(shè)計：烏 塔我眼看烏塔：熱情、執(zhí)著、有愛心、獨(dú)立、有理想……長出獨(dú)立的翅膀正確地認(rèn)識自已28*尺有所短，寸有所長學(xué)習(xí)目標(biāo)：。七、研究性作業(yè)：同學(xué)們你們都去哪里游玩過，哪些地方最喜歡，請選取自己喜歡的方式，或?qū)懺姡驅(qū)懳?，或畫畫，把給你印象最深的地方寫下來。六、鞏固提高反思自己的學(xué)習(xí)過程，談出自己的體會。學(xué)生發(fā)表自己的演講：談?wù)勎覀內(nèi)绾五憻捵约旱哪芰?。四、引?dǎo)創(chuàng)新在任何時代，任何社會都需要獨(dú)立自主的人，只要是符合一定的條件。得出結(jié)論，達(dá)成共識。分組，交流想法。二、創(chuàng)設(shè)條件質(zhì)疑：一個14歲的德國小姑娘，獨(dú)自一個游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是如何看待烏塔的？暢所欲言，發(fā)表自己的看法。教學(xué)過程一、導(dǎo)引目標(biāo)同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們回憶。學(xué)習(xí)重點：從敘述、描寫中了解人物特點、感悟較深層意思并談出自己的見解。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。③、有感情地朗讀課文?！边@句話定一句勵志的話，署名為：未來＊＊家。教學(xué)總結(jié)。②、小組模擬采訪活動。人物評價：①、本文給你印