【正文】 玲玲滿意地笑了。1）爸爸仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。）二、自主學(xué)習(xí)，朗讀感悟自學(xué)提示：玲玲弄臟的畫怎么會得一等獎？學(xué)生自由讀課文，用橫線畫出有關(guān)句子。懂得生活中肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。五、板書設(shè)計玲玲的畫壞事變好事 第二課時 課時目標(biāo)：認(rèn)讀本課生字，會寫：腦、筋、肯有感情的朗讀課文。學(xué)生練寫?！霸恪弊钟疫叺摹安堋弊謱W(xué)生沒寫過，是難點，需作細(xì)致的指導(dǎo)，特別是筆順，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書空、反復(fù)臨寫?！傲帷弊钟疫吺恰傲睢保皇恰敖瘛?。書寫“玲、狗、糟、樓”。設(shè)疑：一件壞事怎么變成了好事，其中的奧妙是什么呢？我們第二節(jié)課學(xué)習(xí)。1）交流：課文寫了一件什么事？2）教師引導(dǎo)事情的三要素：起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、整體感知，初步了解小組內(nèi)讀課文，互評互糾正，推薦一位組員。（3）全班交流。合作學(xué)習(xí)（1）同桌合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中遇到了不高興的事，我們來看看，她是怎么處理的呢？請同學(xué)門打開課本116頁，板書課題《玲玲的畫》齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”。_____________________________________________________________ 教學(xué)過程 第一課時 課時目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。自學(xué)作業(yè)1）我會填上合適的詞________地哭____________ 地看___________地笑 ________地說____________ 地想___________地摸 2）背一背，寫一寫好多事民表并不像我們想象的那么糟。3）問。2）記。②準(zhǔn)備一些鈴蘭花、野薔薇花的圖片 課前自學(xué)自學(xué)方法1）讀。課時安排 2課時。教學(xué)重難點認(rèn)識本課生字，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。”2玲玲的畫教學(xué)設(shè)計 教材分析： 教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)本課8個生字和帶生字的新詞，會寫9個字。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于學(xué)生的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中去呢？最經(jīng)常、最有效的方法是讀──讀著讀著體會到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了??讀能激起學(xué)生熱愛世界先進(jìn)文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，逐步提升文化品位?！叭宋摹笔菨撘颇?、長遠(yuǎn)的、隱性的東西。整組教材，除《寓言兩則》外，其余文本都印證了“塞翁失馬，焉之禍?！钡墓庞?xùn)。種田人的急于求成、守株人的僥幸心理如此可笑?！睹鄯湟贰妨袑帯吧街厮畯?fù)疑無路，唯有蜜蜂把路引”。碰到問題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問題的辦法，做個善于思考的好孩子。分別由２５課《玲玲的畫》、２６課《蜜蜂引路》、２７課《寓言兩則》、２８課《丑小鴨》和《語文園地七》組成。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解、朗讀、背誦中積累語言；在學(xué)習(xí)過程中還要引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，從多方面感知課文。難點學(xué)習(xí)作者通過對人物語言、行動及外貌的描寫表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的方法，體會作者的表達(dá)方式。從小以劉伯承為榜樣做一個意志堅定的人。，學(xué)會關(guān)愛他人。、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。會認(rèn)28個生字，讀準(zhǔn)字音即可。本單元三篇課文語言簡潔生動，敘述條理清楚，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好材料。《掌聲》記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在掌聲的激勵下，鼓起生活的勇氣，變得樂觀開朗的故事。課文圍繞“指導(dǎo)學(xué)生做人”來組織本單元。丁丁在買蛋糕時犯了一個什么錯誤？假如你就是此時的丁丁，你會怎么處理這件事？先想一想，再把它寫下來。他想給奶奶一個驚喜，一個人悄悄來到超市，買了一個大蛋糕，高高興興地回到了家。面粉 家電鋼筆 糧食洗衣粉 生活用品高壓鍋 文具三、你認(rèn)為哪個量詞不合適，用你喜歡的符號標(biāo)出來，并改正。買賣 為本 買賣不成 無欺一、讀一讀，抄一抄。 shānɡpǐn超 市 集 市 阿 姨 商 品 柜 臺二、照樣子，說一說，寫一寫。 t225。 chāosh236。j237。學(xué)生練習(xí)書寫豎提。起筆方法同豎。學(xué)生練習(xí)書寫提。有”提“和”豎提“。1．今天我們學(xué)礦提“的寫法。2．將所得的錢款獻(xiàn)愛心。教師巡視，并參與其中。2．指名一對同學(xué)上臺買賣物品，對話時，如有不足之處，師生 可以共同修正。三、練習(xí)1．學(xué)生先分小組介紹自己帶來的物品。買物品的同學(xué)對以上各項內(nèi)容要詢問清楚，并商定價格。明確交流要求。二、指導(dǎo)1．談話，宣布班級舉辦小小展銷會。教學(xué)過程：一、審題1271．讀題目，說一說題目有幾個要求。教學(xué)難點：學(xué)會評價商品，選擇物美價廉的東西。教學(xué)重點：初步學(xué)習(xí)如何買賣東西。(6)反饋：檢查朗讀(要求學(xué)生評議朗讀者是否能讀出感情和韻味來)，檢查背誦。(2)教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊體會這段“賢文”的含義。3．教學(xué)第二部分。）(7)練習(xí)：自由讀，同桌互相練背。（第一組指軍人的戎馬生涯，第二組指軍人的嚴(yán)明紀(jì)律，第三組告訴我們一個燴炙人口的典故，第四組指軍中指揮者的機(jī)謀(也可聯(lián)系《軍神》來理解)。(讓學(xué)生邊聽邊體會每排的兩個成語之間的關(guān)系)(5)同桌討論每條成語的大概意思。(3)指名讀成語，做小老師領(lǐng)讀。(1)出示八條成語。教學(xué)過程：一、教學(xué)第二題：讀讀背背1．審題：指名讀題目，弄清本題要求。教學(xué)難點：讓學(xué)生能聯(lián)系自身談?wù)剬t文的理解。教學(xué)重點：了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文4．反饋：展示寫得好的同學(xué)的作品，進(jìn)行表揚評點；指出存在的問題，迸行糾正性練習(xí)。要求：邊寫邊想為什么原來的捺要寫成點?(2)指名學(xué)生說說自己的想法。3．練習(xí)。指名說。(1)出示卡片，齊讀“述、淡、趣”。(2)講清本題的要求。(2)你知道有關(guān)這個人物的故事嗎?能說給大家聽聽嗎?(要求：聲音響亮，態(tài)度大方)二、教學(xué)第三題：寫好鋼筆字 1．審題。）3．第三部分。(2)結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。(5)請學(xué)生連線。你了解他們嗎?指名讀說。(教師介紹：臉譜是中國京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點。教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句1．第一部分。教學(xué)重點：認(rèn)識京劇臉譜，按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正。教學(xué)時間：1253課時第一 課 時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)用字詞句。初步學(xué)習(xí)如何買賣東西，學(xué)會評價商品，選擇物美價廉的東西。按規(guī)則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正。讀背成語，了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文讓學(xué)生知道有關(guān)戲劇臉譜資料及人物故事；查閱成語詞典；把自己的圖書玩具整理一下并標(biāo)好價格；通過多種途徑了解自己的圖書玩具。板書設(shè)計：習(xí)作7童話起因經(jīng)過結(jié)果教后反思：練習(xí)7 主備人修改人上課時間教材分析：本次練習(xí)安排了五個板塊，內(nèi)容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際和學(xué)寫毛筆字。1242．添詞句。作業(yè)設(shè)計：1．改病句。2．師生評價：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評價，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。把你們最中肯的建議說一說。四、朗讀習(xí)作：請愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作。二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。2．添詞句。重申修改入手的幾個方面1．改病句。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的習(xí)作。第二課時教學(xué)目標(biāo)：評價與修改 教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會交流習(xí)作。教師巡視，指導(dǎo)。６．全班指讀，師生評議指導(dǎo)。４．最好能通過故事證明一個道理（不限）。動手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，可以個人，也可以同桌或小組合作，形式不限。咱們都來與他比一比，看誰的小腦袋最聰明。3．動腦筋想一想：這兩只熊貓之間，還可以發(fā)生什么事？也許還會遇到其他動物呢。二、學(xué)習(xí)例文《找“餓”》1．自由讀例文，想一想：兩只熊貓之間發(fā)生了一個什么故事？（1）先寫小熊貓總是感覺不餓，熊貓媽媽便帶它去找“餓”；（2）再寫熊貓媽媽帶小熊貓帶著小熊貓穿樹林，過大河，翻高山，走了很多的路，小熊貓累極了，喊“餓”；（3）最后寫前面是竹林。）2．拿出兩個熊貓玩具，問：這是什么動物？什么樣子的？（外形）一個大，一個小。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．請同學(xué)們把你們帶來的玩具拿出來，舉起來給同桌、給大家看看，咱們來一個“玩具總動員”。所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。教學(xué)重點：動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。教學(xué)時間：2課時。所編的童話要相對完整，并能讓人看明白。教學(xué)重點：動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。指導(dǎo)學(xué)生支手?jǐn)[放自己喜歡的玩具，在把握玩具的特性及相互的關(guān)系基礎(chǔ)上，動腦筋編一個關(guān)于玩具的童話。本次習(xí)作自主性比較大，學(xué)生能夠自由地寫出自122己眼中的玩具?！墩摇梆I”》是一篇例文，是小作者用自己的動物玩具編寫的童話故事。2．搜集生活中勤勞致富的故事，準(zhǔn)備開個故事會。5．召開“我的名言發(fā)布會”。3．師示范：121（勤勞可以致富，汗水能換真金。2．導(dǎo)入練筆：今天，我們通過一個生動的故事認(rèn)識了彼得這個人，還體會到“金子”的深刻含義。五、召開“名言發(fā)布會”，引發(fā)精彩。2．出示彼得的話，指名多人讀。（分步指導(dǎo)：（1）引導(dǎo)想象彼得是怎樣平整土地、選擇花苗、日夜照顧鮮花、四處奔波銷售??（2）引導(dǎo)學(xué)生想象如今花圃里的鮮花是如何美麗鮮艷。為了實現(xiàn)夢想，彼得把自己的全部精力都用來培育花園：____________________________________________________________________________。3．交流：（讀句子，說說彼得的夢想，體會“若有所思”的意思。2．那么，又發(fā)生了什么事了呢？請大家快速默讀6自然段。三、品讀課文3～6自然段，引起共鳴1．師簡要過渡：是啊，埋頭苦干幾個月還是一無所獲的時候，彼得深深的失望了。）4．指讀第一、二節(jié)課文，引導(dǎo)評價。因為??所以??雖然??但是??師相機(jī)板書：蜂擁而至 一無所獲掃興離去不甘落空埋頭苦干3．有聲有色的再讀課文，等會兒我們來比比誰讀得好。二、品讀課文2自然段，“走近”彼得。120教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．出示詞語，認(rèn)讀。教學(xué)重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。1．出示生字：坑 彼 甘 附 錢 盆 軟 扮 買實2．生自由說說有什么好方法記住它們，有什么需要提醒大家注意的？3．指名自由說4．練習(xí)描紅第二課時教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，理解詞語、句子的意思。3．描述：這么多的人他們來到河床上挖出了很多大坑，希望找到金子，結(jié)果絕大多數(shù)是——4．彼得也就是這么絕大多數(shù)中的一個，他又是怎么做的呢？我們下節(jié)課跟隨彼得一塊去看看。（3）指名分小節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，提建議。（1）讀準(zhǔn)生字詞。教學(xué)難點：能正確、流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語。（2）學(xué)習(xí)課文第一段，知道故事發(fā)生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)投影、卡片等教學(xué)時間：2課時第一課時119教學(xué)目標(biāo)：１．能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點：朗讀課文，認(rèn)讀字詞，理解字詞義，理解課文內(nèi)容。２．能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。上課時讓學(xué)生根據(jù)課題提出問題，同朗讀課文解決問題，理解課文內(nèi)容，結(jié)合朗讀課文，理解字詞義。學(xué)情分析：課文故事性比較強，人物形象明朗，學(xué)生通過朗讀課文能夠讀通、讀懂課文內(nèi)容，本課生字比較好認(rèn)，學(xué)生通過自學(xué)、交流認(rèn)讀記憶方法，對字詞的記憶和理解沒有什么困難。板書設(shè)計：掌聲身處困境需要珍惜掌聲（鼓勵、關(guān)心、幫助??）不要忘記獻(xiàn)上 教后反思：金子主備人修改人上課時間教材分析：本課說的是皮得弗雷特在淘金無望準(zhǔn)備離去時發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。有感情地朗讀課文。3．感情朗讀全文。說說，從他們身上你得到了什么啟發(fā)？）2．師簡單小結(jié)：為自卑的人說一句鼓勵的話，為疑惑的人說一句提醒的話，為痛苦??讓我們牢牢記?。喝巳硕夹枰獝?。三、總結(jié)全文。練習(xí)朗讀。（二）學(xué)習(xí)56節(jié)：這一件事徹底改變了小英，請大家聽老師讀56小節(jié)。練習(xí)朗讀。9．得到鼓勵的小英開始講述??誰來把第二次掌聲讀給大家聽聽？ 這是一次怎樣的掌聲？（經(jīng)久不息）理解詞語，選一選：1．呼吸時進(jìn)出的氣；2．消息；3．停止；4．休息；5．滋生、繁殖討論：如果你是小英的同學(xué)，這次，你想用你的掌聲告訴小英什么？誰來把你掌聲里想要表達(dá)的感情讀出來？（讀好第二次掌聲）10．同學(xué)們給了我第二次掌聲，小英我又會想些什么呢？ 11．顯示：（5）小英向大家深深地鞠了一個躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺。4．交流：是什么使小英感動得流下了眼淚？又使什么使她深深地鞠了一躬，走下了講臺？ 5．找一找，同學(xué)們鼓了幾次掌？ 6．誰來把第一次掌聲讀給大家聽聽？ 顯示：（4）那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。討論：你從“猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅了”體會到什么？ 練習(xí)朗讀第3節(jié)（聲音低、慢），體會小英復(fù)雜的心理變化。（多自卑的孩子呀！她后來是怎么做的呢？）（3）小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。2．討論：顯示：（2）輪到小英的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低下。讓我們來看看發(fā)生了一件什么事。二、精讀課文。教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)。教學(xué)難點：聯(lián)系生活實際讀懂課文的最后一段話。３．情意目標(biāo)：交流一些殘疾人身殘志堅的事例，給學(xué)生一些精神糧食。（2）使學(xué)生明白小英變化的原因并讀懂課文的最后一段話。三、作業(yè)：學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)第一部分：1．指名學(xué)生讀課文第一節(jié)，并想想“總是默默地”這個詞說明什么？ 2．