【正文】 學(xué)生活動：聽音樂自由表演師：大家想一想音樂中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動作也應(yīng)該 是??速度??力度??學(xué)生活動：戴頭飾聽音樂表演聽音樂想象情節(jié)師：小雪花有的飄到了房檐上，有的飄到了樹上靜靜的看著小朋友們，那小朋友們在做什么哪？讓我們聽一段以前欣賞過的音樂，請同學(xué)們來表演一下小朋友們在做什么？ 學(xué)生活動：音樂表演二、課堂小結(jié)。教師提問：哪位同學(xué)來說說你心里的感受？再聽師：小雪花悄悄的來到我們身邊，請同學(xué)們再次欣賞樂曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來？學(xué)生回答教師提出的問題：三聽——音樂片段（截一段）l、師：小雪花這么可愛！假如你是一片小雪花，你會怎樣從空中飄下來？誰來 說一說，做一做？學(xué)生活動：學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室 教師操作：放歌曲《雪花》伴奏二、欣賞《雪花飛舞》初聽師：剛才同學(xué)們唱的這么歡快，動作這么可愛，真棒！那么今天我們來欣賞一首關(guān)于雪花的樂曲，名字叫《雪花飛舞》。復(fù)習(xí)歌曲《雪花》創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演 重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力。四、學(xué)生即興歌表演老師和學(xué)生一起模仿雪花舞動。學(xué)唱歌曲（1）完整用 “l(fā)u” 模唱旋律（2）輕聲跟唱歌詞第一段（3）生齊唱第一段歌詞（4）學(xué)生找好朋友跟課件學(xué)唱第二段歌詞（5）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和聲音歌唱。三、新授歌曲《歡樂的小雪花》初聽歌曲的錄音范唱 師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一首關(guān)于小雪花的曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？揭示課題：《歡樂的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏: 全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。二、導(dǎo)入新課導(dǎo)言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進(jìn)了音樂課堂。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂的小雪花》感受三拍子的韻律。通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。6．跟琴完整的演唱，要表達(dá)自己對幸福生活的珍惜之情。4．跟錄音小聲哼唱歌詞。2．聆聽范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。大年三十直 至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點(diǎn)亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味 著益壽延年，香火不斷。3．請同學(xué)們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？ 生：耍獅子燈舞龍燈4．簡介湖南的過年風(fēng)俗。揭示課題今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》！二、初步感受1．下面請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的 歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉?？抽浴?提問：曲子熟悉嗎？ 簡介花鼓戲。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱歌曲《小拜年》。3．積極參與編創(chuàng)活動，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。小拜年教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風(fēng)俗。二、學(xué)習(xí)：欣賞樂曲《小狗圓舞曲》。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。教學(xué)重難點(diǎn)：理解樂曲的內(nèi)容 教學(xué)過程：一、介紹 管弦樂《小狗圓舞曲》《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。四、綜合表演小狗圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲《小狗圓舞曲》，感受體驗(yàn)樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體 驗(yàn)隨意做動作的感受。學(xué)唱歌曲。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達(dá)出來。聽貝殼之歌音樂。聽錄音。初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？復(fù)聽歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。師生討論：怎樣唱出歌曲中小熊的神態(tài)? 4．隨音樂齊唱(打擊樂器伴奏)5．律動表演《我的朋友就是你》伴奏四、教師小結(jié)深化1．小朋友們學(xué)習(xí)了《我的朋友就是你》知道了什么?貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。六自悟自得通過本課這兩首歌曲學(xué)習(xí)，拓寬了我們的審美視野，加深了我們對世界民族 音樂文化的認(rèn)識和熱愛，”音樂是人類的通用的語言，是情感得以溝通的紐帶。：通過歌曲與律動結(jié)合展示自己 ? 進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編，同學(xué)自行演唱并評價(jià)。?新課學(xué)習(xí)：通過音階練習(xí)，自學(xué)歌曲簡譜并試唱歌曲。（《畫皮》《滿城盡帶黃金甲》《向左走向右走》 《音樂之聲》）它們都是電影中的歌曲。: 通過影視與音樂的結(jié)合、簡單的旋律創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。：通過對影視音樂的賞析擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，是學(xué)生從多角度多方 位感受和體驗(yàn)美。但要求小朋友們不能離開座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序。D、學(xué)生老師評價(jià)四、集體表演說明表演要求師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。那我們再給他們一次機(jī)會，他們肯定有進(jìn)步的，好嗎？師：小朋友，真可惜，其實(shí)老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時(shí)他又在干什么了呢？ 生：捕獵，在磨牙師：音樂的速度怎么樣？ 生：比較快師：這段音樂強(qiáng)還是弱？ 生：強(qiáng)師：你覺得這時(shí)候老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。給點(diǎn)掌聲！我們也來給第二段取個(gè)名字？ 生：老虎下山，老虎找食物A、說出第二段音樂的力度和速度 B、用線條表現(xiàn)第二段音樂形象 C、用樂器表現(xiàn)第二段師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生：木魚，雙響筒等，師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物吧。C、用線條來表示第一段音樂的形象欣賞第二段師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？ 生：在走路，在下山，在找食物，從遠(yuǎn)處走來 師：你是怎么聽出來的？ 生：聲音由弱到強(qiáng)。生：老虎睡覺。其實(shí)，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走 了。A、老師寫出力度（弱）師：你聽得真仔細(xì)，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。二、初聽全曲師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個(gè)什么樣的故 事？生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙??師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)故事，分段欣賞。接下來就讓 我們一起來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲 《老虎磨牙》。（播放錄音，學(xué)生表演）欣賞有關(guān)月亮的歌： 如：《小小的船》、《望月》、《彎彎的月亮》、《月亮走，我也走》、《天涯望月》、《月之故鄉(xiāng)》、《十五的月亮》等等五、小結(jié)你想用哪種樂器來表現(xiàn)兇猛的大老虎？ 生：打擊樂器，鼓 師：為什么呢？ 生：感覺很沉重學(xué)生探索鼓的演奏方法用鼓表現(xiàn)老虎 師：我們先來看看這個(gè)鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的 聲音。四、拓展：表演。B、跟錄音輕聲齊唱。（2）、數(shù)一數(shù)，這首歌每小節(jié)有幾拍？（三拍）強(qiáng)弱 弱 強(qiáng)弱弱 強(qiáng)弱弱探索音響：怎樣表示出音的強(qiáng)弱呢？學(xué)生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。誰能 告訴他這個(gè)字怎么讀？同桌一起練習(xí)，并加入適當(dāng)?shù)膭幼?。學(xué)歌詞：剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽到了一首非常優(yōu)美的歌，這首歌就叫 《望月亮》。注意，現(xiàn)在我把說變成唱了！你也會畫嗎？咱們試試?。ɡ蠋煶?，學(xué)生用手在空中畫）誰能夠把這條曲子唱出來？我們用線來指揮他唱。聽音畫線：孩子們說得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說的話，有的聲音長，有的 聲音短，你能把這些長長短短的聲音用線條畫出來嗎？（老師慢慢念，同學(xué)們用手在空中畫，請一個(gè)同學(xué)到黑板上畫。教學(xué)難點(diǎn)：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。4)、能夠運(yùn)用線條記錄聲音或音樂。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。三組學(xué)生一起合作為歌曲伴奏邊演唱邊進(jìn)行帶身體韻律表現(xiàn)的演奏。 學(xué)生簡單地說出歌曲的內(nèi)容。、律動，加入碰鈴的演奏師：聽到這么美的音樂，舞板和串鈴也呆不住了，它們也想?yún)⑴c表演。教學(xué)過程：一導(dǎo)入——我的好朋友師：同學(xué)們，還記得這些樂器好朋友嗎？師：今天，我們將和這些好朋友一起來進(jìn)行音樂表演。、舞板、串鈴三種打擊樂器結(jié)合簡單的舞蹈韻律動作為 歌曲進(jìn)行伴奏表現(xiàn)。蒙古小夜曲 教學(xué)目標(biāo)：，并樂于與他人合作。學(xué)生來分辯長笛、低音大提琴的音色，并模仿動作。讓每個(gè)學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會歌曲。綜合體驗(yàn)分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習(xí)。學(xué)生唱熟歌曲并背詞。學(xué)生學(xué)習(xí)手號唱譜兩遍來，熟悉旋律。學(xué)習(xí)打擊樂器節(jié)奏型訓(xùn)練，為歌詞配伴奏學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來，并能掌握打擊樂器的節(jié)奏。指導(dǎo)學(xué)生正確用O、MI、U等元音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成