【正文】 》進(jìn)行聲勢伴奏（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生聽賞音樂，把學(xué)生帶到音樂情境中去。生：老師好二、復(fù)習(xí)分組表演，自由選擇所學(xué)歌曲進(jìn)行表演《天天好心情》 《快樂小舞曲》《小樹小樹》 《阿里里》 老師評比以鼓勵為主，為優(yōu)秀組蓋小紅花三、音樂聽賞 《阿細(xì)跳月》 播放音樂，整體聆聽 聽到音樂，你想做什么，引導(dǎo)學(xué)生說唱歌跳舞等為什么？引導(dǎo)學(xué)生說出音樂情緒 你聽到哪個音樂出現(xiàn)的次數(shù)最多四、細(xì)聽音樂主題（）唱一唱師生合作唱“主題音樂”游戲接龍 51 313 52 1 53 313 52 1 51 61 3 52 1 53 31 3 52 1（）動一動師示范在52 1的位置動起來學(xué)生設(shè)計動作動一動分組合作表演，用不同的方式表現(xiàn)主題五、音樂游戲《彝家娃娃真幸?！穾熓痉秾W(xué)生邊唱邊表演分成幾組進(jìn)行練習(xí)上臺表演請四組小朋友唱歌，其他四組扮成相對應(yīng)進(jìn)行表演老師點(diǎn)評創(chuàng)作表演師：小朋友還想到了其他動作嗎？可以也試著把它編進(jìn)樂曲里。歌曲教學(xué)從聽覺入手，讓學(xué)生整體感受音樂，讓學(xué)生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。還可以將納西族人“對歌”的風(fēng)俗運(yùn)用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有趣的“對歌”活動中熟悉歌曲，體驗(yàn)納西族小朋友邊勞動邊唱歌的情景，感受其民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。在學(xué)生熟悉歌曲的過程中，應(yīng)結(jié)合教材進(jìn)行“領(lǐng)、合”練習(xí)?！兑图彝尥拚婵鞓贰返墓?jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與人合作表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對少數(shù)民族音樂進(jìn)行體驗(yàn)和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。二、學(xué)唱歌曲《阿里里》。師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。講解“撒小秧”的意思。學(xué)唱《阿里里》。你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。集體隨樂演唱《阿里里》。（注意強(qiáng)弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用身勢伴奏。（情緒—優(yōu)美活潑，速度—中速稍快）《阿里里》，并用固定節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏。（2）師生接龍。四、課堂小結(jié)今天，我們感受到了納西族小朋友的熱情好客，希望你們能跟他們成為好朋友，現(xiàn)在全體起立用身勢伴奏唱《阿里里》，告別納西族小朋友，快樂旅行團(tuán)出發(fā)了。歌曲教學(xué)從聽覺入手，讓學(xué)生整體感受音樂，讓學(xué)生了解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的含義。還可以將納西族人“對歌”的風(fēng)俗運(yùn)用到熟悉歌曲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在有趣的“對歌”活動中熟悉歌曲，體驗(yàn)納西族小朋友邊勞動邊唱歌的情景，感受其民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。在學(xué)生熟悉歌曲的過程中，應(yīng)結(jié)合教材進(jìn)行“領(lǐng)、合”練習(xí)。在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對節(jié)奏的拍擊方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，突出?qiáng)調(diào)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《阿里里》聽《阿細(xì)跳月》 教學(xué)難點(diǎn)：感受樂曲的不同節(jié)奏 教學(xué)過程：一、情景定向聽歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^云南嗎？（2）就象同學(xué)們說的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的！（3）你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯?。?）聽歌曲一遍（5）你們喜歡聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們再跟他們演唱一次吧?。?）你們想學(xué)嗎？我們一起來唱！學(xué)習(xí)旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（4）我們一起來對唱（師生互動）（5）你們覺得哪句最容易唱（6）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（7）學(xué)生隨課件一起演唱三、學(xué)唱歌曲（1）納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳?。?）老師示范聲勢（3）學(xué)生模仿（4）學(xué)生分句接唱（5）自由交換動作演唱（6）集體演唱欣賞《阿西跳月》第二課金鈴鐺教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學(xué)重難點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》 教學(xué)過程：（一）教學(xué)組織師生問好幸福拍手歌（二）導(dǎo)入新課師范唱《彝家娃娃真幸?！?，生回答是哪民族的歌曲（由于這首歌對學(xué) 生來說比較陌生，所以進(jìn)一步聆聽熟悉點(diǎn)的歌曲）再范唱《欣起你的蓋頭來》和《大阪城的姑娘》幾句，再加上動作演唱。每個民族都有自己地方特色的歌曲，今天就讓我們一起走進(jìn)新疆，去領(lǐng)略新疆風(fēng)味的歌曲。那少年時期的阿凡提是個怎樣的人物呢？（三）聆聽歌曲《阿凡提騎驢》欣賞歌曲，找找少年阿凡提是怎么樣的人物感受歌曲的韻律及音樂情緒復(fù)聽歌曲，找出哪句旋律最獨(dú)特，為什么？（四）學(xué)唱歌曲師范唱歌曲生學(xué)唱譜子生用“l(fā)u”母音代詞來演唱歌曲生有感情的朗讀歌曲，并加上自己的神態(tài)動作來朗讀歌詞帶詞演唱歌曲，連唱歌曲（五）律動表演讓學(xué)生學(xué)幾個簡單的新疆舞蹈動作，然后讓學(xué)生上臺表演，為歌曲伴舞。通過學(xué)唱《對十》歌曲，利用《對十》的旋律創(chuàng)編歌詞、編配動作進(jìn)行歌表 演。教學(xué)難點(diǎn)：用《對十》的旋律創(chuàng)編歌詞并運(yùn)用多種演唱形式進(jìn)行歌表演。師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進(jìn)行音樂對話好嗎？（師用鈴鼓敲打節(jié)奏：Ⅹ Ⅹ ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ一ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ采用問的形式，學(xué)生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。）師：同學(xué)們的記憶力和節(jié)奏感都很不錯！二、唱出心中的感受師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進(jìn)行對話，而且還能用歌聲進(jìn)行對話。（教師板書課題）師：《對十》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問一答的手法，這種 對話式的歌唱形式也稱對歌。（學(xué)唱歌曲的教學(xué)步驟是：學(xué)生隨老師的琴聲哼唱。老師教唱難點(diǎn)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下基本上掌握了《對十》歌曲的旋律，并能按歌曲的情緒 演唱歌詞。下面分組用《對十》歌曲的旋律創(chuàng)編歌詞，看誰創(chuàng)作的歌詞中問得最有意 義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。（創(chuàng)編一種得一顆星，最后看哪組學(xué)生創(chuàng)編的多，給創(chuàng)編又多又好的組畫笑臉）教師將學(xué)生編的較恰當(dāng)?shù)脑~寫在黑板上。可加上自己喜歡的動作。2．合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動作，3．能用打擊樂為音樂伴奏教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問：見過這么 多鐘表嗎？在哪里見過？學(xué)生：見過，在表店里。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表 發(fā)言。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂）學(xué)生：完整的聽音樂三．分段賞析1．初步了解音樂內(nèi)容教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音 樂描寫了什么？學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）學(xué)生：聆聽音樂主題，加深印象教師：想想你會怎樣來表現(xiàn)這個主題？各組開始商量一下。（學(xué)生邊唱邊利用文具盒等聲源邊唱“小鐘唱歌”一句，邊演奏。）師：來，讓我看看，大鐘隊的小朋友是否還記得大鐘是什么節(jié)奏？小鐘隊呢？當(dāng)大鐘開始唱歌了，就請大鐘隊的小朋友演奏起來，當(dāng)小鐘開始唱歌了，就請小鐘隊演奏起來。）師：要是你也能跟著唱起來就更好了（學(xué)生再次隨音樂伴奏，并試著參與演唱。）師：下面就讓我們完整的聽一遍這首《大鐘和小鐘》，這回希望大家靜下心來聽，注意聽好自己這一組應(yīng)該怎么唱。）5．綜合表演（將學(xué)生分為4組，第1組與第3組演唱，第2組和第4組利用聲源為歌曲伴奏。用輕松而富有彈性的聲音，清楚的咬字吐字演唱《時間象小馬車》。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會用輕松而富有彈性的聲音演唱《時間像小馬車》，正確表達(dá)出歌曲的情緒。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入新課 一匹馬腿兒勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。今天，老師帶給大家的 這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。就讓我們一起坐上時間的小馬車，大家都來做個珍惜時間的人吧！二、新授歌曲：1） ∣0 ‖（2）∣∣∣‖要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。（歌曲伴奏音樂做背景）（2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。學(xué)唱旋律（1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。學(xué)唱歌曲 A、分句學(xué)唱 B、學(xué)生分句接唱 C、男女對唱 。）時間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所擁有的時間，好好學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、欣賞美麗的窗花。“美麗的窗花”，談話：這些美麗的剪紙還有一個好聽的名字叫“窗花”，為什么這樣叫呢？哪個小朋友家里過春節(jié)的時候也會貼窗花呢？你知道什么時候會貼窗花嗎？把剪紙貼在窗戶上，所以它又有了一個好聽的名字叫“窗花”。有的窗花就像年畫一樣，幾幅窗花組成一個系列，給我們講述一個有趣的故事。讓學(xué)生中國剪紙的特點(diǎn)。二、剪窗花。如果剪的圖案太復(fù)雜，怕 自己剪錯了，也可以先畫在紙上再剪。三、學(xué)唱旋律（1）初聽歌曲