【正文】 良好的唱歌習(xí)慣。教師出示小動物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來練習(xí)發(fā)聲。）分段視唱歌譜，糾正不足。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。，教師幫助能力弱的幼兒完成作品。，怎樣才能剪出漂亮的圖案呢? ，可以在紙上畫線條幫助我們?；雌饋碓趺礃?？你知道它是怎么做的這么漂亮的嗎？他們有什么共同的特點？窗花一般都是紅顏色的，看上去很喜慶。窗花烘托了純潔的氣氛，而且給人們帶來了美的享受，所以大家都很喜歡在過春節(jié)的時候貼窗花。窗花的 內(nèi)容很豐富，有可愛的動物、有美麗的花朵、還有栩栩如生的人物。，了解過春節(jié)貼窗花的意義。教學(xué)重難點：會唱《剪窗花》 教學(xué)準(zhǔn)備：剪好的窗花樣品。讓我們一起來努力做個珍惜時間的人吧！剪窗花教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)用對稱和鏤空的方法剪窗花。三．綜合表現(xiàn)A、跟音樂有表情演唱 B、用動作參與演唱 C、用伴奏樂器參與演唱師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間 跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認識時間的可貴。）分段視唱歌譜，糾正不足。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（3）學(xué)生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。有的人在車上珍惜時間，學(xué)會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費著時間，什么 都沒學(xué)到。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》 師：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。通過多種藝術(shù)形式培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感。懂得要珍惜時間，做時間的小主人，養(yǎng)成惜時、守時、不虛度光陰的好習(xí)慣。）時間像小馬車教學(xué)目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《時間象小馬車》，感受歌曲的情緒和意境。（播放范唱，學(xué)生隨教師的指揮學(xué)唱全曲。）4．學(xué)唱歌曲師：當(dāng)“大鐘和小鐘一起唱”，效果會怎么樣呢？我們一起來試試吧?。ń處熤缹W(xué)生合唱。（播發(fā)范唱，學(xué)生隨音樂演奏。）3．參與合作將學(xué)生分為兩組一組為大鐘隊，一組為小鐘隊，教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)各自的節(jié)奏。（播放主題音樂作為背景）學(xué)生：小組開始活動教師：請一組來說3．聆聽音樂的第二部分 教師：播放音樂的第二部分學(xué)生：聆聽第二部分音樂教師：這段音樂要告訴我們什么呢？學(xué)生：工人們在休息 教師：你們怎么知道的呢？教師：我們一起用擦汗的動作來表現(xiàn)一下把你剛才體會到的融進我們的動作里？（播放音樂課件并帶著學(xué)生做律動）學(xué)生：聽音樂做律動體驗音樂的美教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢？我們一起來聽（播放音樂的第三部分課件）學(xué)生：聆聽第三部分音樂4．聆聽音樂的第二部分教師：這部分音樂我們熟悉嗎？學(xué)生：熟悉，就是我們聽過的第一部分 一起來學(xué)一學(xué)小鐘是怎樣唱歌的？（學(xué)生學(xué)唱5 5 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 |）小鐘唱 歌嘀 噠嘀噠嘀噠嘀噠師：你能不能利用雙響筒敲出小鐘唱歌時的節(jié)奏？（學(xué)生利用碰鈴演奏X X X X | X X X X |）師：我們把歌聲加進去，可就更象小鐘了。2．欣賞音樂的第一部分教師：這段音樂帶給我們什么感受？教師：音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學(xué)們說，鐘表店里的主 人是個老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自 豪了。教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》讓我們到音樂中去尋找答案吧。教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問：看到這個題目你會想到什么？要 求：每個組說一種答案，不許和其他組重復(fù)。教學(xué)難點：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計相應(yīng)的動作，表現(xiàn)音樂教學(xué)過程：一．聽音樂進教室學(xué)生：聽音樂進教室，六個人一組，四個小組圍成圓圈做律動二．導(dǎo)入教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進行學(xué)習(xí)，比一比哪個小組學(xué)習(xí)的 最積極，看哪個組同學(xué)得分高。師評師小結(jié)第三課 在鐘表店里教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的 音樂情緒。四、舞動著我們的快樂教師引領(lǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞采用多種演唱形式（齊唱、對唱、一人領(lǐng)眾人）唱一唱。三、創(chuàng)編出巧妙的問與答教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。）師：這種用對歌的方式來抒發(fā)自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運用極多。在學(xué)生基本會唱的基礎(chǔ)上，老師唱問的部分，學(xué)生唱答的部分，進行師生對 唱。老師分句彈奏旋律，學(xué)生自己填詞。師彈奏范唱歌曲《對十》，讓學(xué)生聽后說出歌里有幾種什么樣的花？怎樣說的？ 問與答用什么樣的情緒唱？請用你的動作表現(xiàn)一下。教師播放歌曲《對十》，讓學(xué)生聆聽。教師變換不同節(jié)奏問，學(xué)生用相同節(jié)奏回答。教學(xué)過程：一、敲打著心中的喜悅師播放歌曲《對十》，教師領(lǐng)學(xué)生用律動進行交流。教學(xué)重點：力求創(chuàng)造豐富的情景，引導(dǎo)學(xué)生在體驗歌唱的同時去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。為歌曲伴奏 ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ六、小結(jié)《對十》教學(xué)目標(biāo)：在音樂教學(xué)中，充分利用音樂的獨特魅力，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛質(zhì)。在新疆有個非常有名的人物，看看他是誰？（展示阿凡提圖片）：這是誰呢？給老師說說他是怎樣 的一個人物？生回答師總結(jié)：阿凡提是新疆人民心目中智慧和正義的化身，非常機智勇敢。師：這幾首歌曲都是非常有名又好聽的新疆民歌，咱們中國是個多民族 的國家，你們知道有多少個民族嗎？對，56個。第五篇：阿里里第一課 阿里里教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《阿里里》在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡 歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動。我認為在教材節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》中，應(yīng)以感受2/4拍節(jié)奏的強弱規(guī)律為主。同時，引導(dǎo)學(xué)生用身勢動作參與演唱，啟發(fā)學(xué)生感受身勢動作如何與歌曲力度相吻合，在活動中體驗納西族人勞動時快樂的心情。在歌曲教學(xué)過程中應(yīng)先放慢演唱速度，唱清楚每一個襯詞，然后循序漸進加快演唱速度，更有利于歌曲的教學(xué)。五、課后反思：我認為在歌曲教學(xué)中，應(yīng)抓住學(xué)生對少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）游戲：將學(xué)生分成四個組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準(zhǔn)確又流暢。三、節(jié)奏接龍游戲《彝家娃娃真快樂》（1）師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。（3）師引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒。（1）師示范，邊唱邊用身勢伴奏。生互相交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)會的當(dāng)小老師進行歌曲教唱。你們看看能不能跟納西族小朋友學(xué)上一、二句。，學(xué)生跟唱。）師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ピ颇系募{西族做客，你們愿意嗎？（生：愿意），納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？(欣賞納西族服裝），學(xué)生聽賞。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生音樂問好。能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點，喜愛民族、民間音樂。第四篇：二年級《阿里里》教案阿里里甘麗潔教學(xué)目標(biāo)：《阿里里》，并用身勢動作參與表演。同時，引導(dǎo)學(xué)生用身勢動作參與演唱，啟發(fā)學(xué)生感受身勢動作如何與歌曲力度相吻合，在活動中體驗納西族人勞動時快樂的心情。在歌曲教學(xué)過程中應(yīng)先放慢演唱速度，唱清楚每一個襯詞，然后循序漸進加快演唱速度，更有利于歌曲的教學(xué)。第三篇：音樂教學(xué)反思《阿里里》【音樂教學(xué)反思】 《阿里里》桂 芳我認為在歌曲教學(xué)中，應(yīng)抓住學(xué)生對少數(shù)民族的好奇心理，從看少數(shù)民族生活片段導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解納西族人能歌善舞、熱情好客的民俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生共唱1＝c 24邊唱邊做動作 55 55 | 6 3 | 12 34 | 5| 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1| 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6| 51 54 | 3 2 | 1(23 45 | 67 10)|| 師：同學(xué)們，歡迎來到“音樂小世界”，你們好。（2）引導(dǎo)學(xué)生說出哪兒強些，哪兒弱些（3）全班在教師的伴奏下練習(xí)情感處理學(xué)生隨音樂在教室走動，并說出音樂的特點：情緒 優(yōu)美活潑速度 中速稍快參與表現(xiàn)全體學(xué)生隨音樂在教室表演四、小結(jié)評紅花五、隨音樂下課第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生分組表演；聽賞音樂《阿細跳月》聽賞《阿細跳月》，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《阿里里》教學(xué)難點：調(diào)動學(xué)生的興趣，自信的參與創(chuàng)造表演一、組織教學(xué)：學(xué)生隨音樂進教室 師生問好二、唱一唱 動一動老師彈琴，全班同學(xué)進行歌表演