【正文】 范唱，感受歌曲的速度，情緒。（提出要求：輕聲唱，注意音準(zhǔn)。學(xué)唱歌曲分句學(xué)唱學(xué)生分句接唱男女對(duì)唱集體完整演唱歌曲。學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。節(jié)奏歌詞練習(xí)老師繼續(xù)出示小動(dòng)物出場(chǎng)，并范唱歌曲，聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念歌詞。歌曲旋律教師再放一遍歌曲，用手號(hào)唱歌譜。對(duì)歌曲的旋律熟悉完整演唱學(xué)生合伴奏演唱，老師用琴伴奏。會(huì)歌曲。學(xué)生自由展示他們的才能。音色聽(tīng)辨欣賞《獅子進(jìn)行曲》、《小鳥(niǎo)》、《大象》三段樂(lè)曲。讓學(xué)生去想像模仿，培養(yǎng)創(chuàng)作想象力。.能用自然的聲音、有表情地演唱《蒙古小夜曲》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：結(jié)合舞蹈韻律動(dòng)作為歌曲進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)器的伴奏。、律動(dòng)——“美麗的夜曲”師：首先，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)欣賞一首美麗的“夜曲”，并且請(qǐng)你們隨著音樂(lè)和老師動(dòng)一動(dòng)。其實(shí)老師也為它們?cè)O(shè)計(jì)了動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)作的同時(shí)，想想這個(gè)動(dòng)作適合哪 個(gè)來(lái)演奏？、律動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)為串鈴、舞板選擇合適動(dòng)作進(jìn)行演奏——《蒙古小夜曲》 師：同學(xué)們剛才帶著我們的好朋友們參與了表現(xiàn)，那你能不能根據(jù)我們剛才做的舞蹈動(dòng)作和聽(tīng)到的音樂(lè)，猜出這是哪個(gè)民族的音樂(lè)？（滲透相關(guān)文化揭示課題《蒙古小夜曲》）師：《蒙古小夜曲》是首優(yōu)美的民歌，老師想把這首歌曲送給大家。 用模唱法和聽(tīng)唱法帶唱1—2遍 ——“唱起來(lái)、跳起來(lái)、奏起來(lái)”，先請(qǐng)碰鈴組的同學(xué)擔(dān)任小樂(lè)手為歌曲伴奏，其他兩組的學(xué)生 擔(dān)當(dāng)小歌手進(jìn)行歌曲演唱；然后進(jìn)行交換練習(xí)。望月亮教學(xué)目的： 1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。3)、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)： 1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌； 2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 師生問(wèn)好二、設(shè)疑激趣：老師今天要考考大家，有沒(méi)有信心??？猜一猜，這是什么？（出示一個(gè)圓圈）（月亮、太陽(yáng)、月餅、電燈、媽媽的笑臉??）模仿說(shuō)話：孩子們的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說(shuō)一句話 嗎？師：Ｘ—ＸＸ Ｘ— Ｘ| Ｘ— ＸＸ| Ｘ——|| 天上的月亮像盞 燈媽 媽的笑臉 像明月學(xué)生根據(jù)圖展開(kāi)想像，說(shuō)出幾句類似的話。）Ｘ—ＸＸ| Ｘ— Ｘ| Ｘ—ＸＸ| Ｘ——|| 天上的月亮像 盞燈媽媽的笑臉像明師生一起讀一遍，邊讀邊畫(huà)。還有誰(shuí)想唱一唱？ 進(jìn)一步提高要求：能不能邊唱邊畫(huà)？三、學(xué)唱新歌：初聽(tīng)歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)意境：孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個(gè)最漂亮的月亮送給你們，好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。（1）、我們一起來(lái)讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認(rèn)識(shí)的字。全班一起表演：邊讀邊做動(dòng)作。用你們自己喜歡的方式來(lái)為歌曲伴奏吧?。ǚ配浺簦〢、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。C、跟錄音伴奏輕聲唱。喜歡唱的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)演唱，喜歡跳舞的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)跳舞，其他同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏。師：你想怎么樣演奏來(lái)表現(xiàn)大老虎？ 生：老虎走路師：如果我想你表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)到近，你會(huì)怎么演奏？ 師：還有沒(méi)有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補(bǔ)充可以試著探索在不同的部位演奏表現(xiàn)）生：老虎打滾，老虎吼叫??師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？ 生：在磨什么東西??師：我表現(xiàn)的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現(xiàn)得還不夠生動(dòng)。它表現(xiàn)得將會(huì)是另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)。三、分段欣賞欣賞第一段師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個(gè)深山老林里，你們覺(jué)得這時(shí)候老虎在干什么呢？ 生：老虎在睡覺(jué)，在休息??師：你為什么這樣認(rèn)為呢？生：因?yàn)?，這段音樂(lè)很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。假如你看見(jiàn)一只大老虎在睡覺(jué)，你會(huì)怎么樣呢?生：很害怕，悄悄地溜走。說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)的速度是怎么樣？B、老師寫(xiě)出速度（不穩(wěn)定的，有快有慢）師：誰(shuí)來(lái)給這一段音樂(lè)取個(gè)名字。師：這段中你聽(tīng)到了哪些打擊樂(lè)器的演奏？ 生：鼓，木魚(yú)，沙球等。師：哇！你的小耳朵真靈。生：演奏。生：都很好師：我覺(jué)得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠(yuǎn)處走來(lái)，就更棒了。A、用線條表示音樂(lè)師：他們用哪些樂(lè)器表演出老虎這時(shí)候的狀態(tài)？ 生：鼓、沙球??師：這段音樂(lè)是整個(gè)音樂(lè)的高潮，你在里面聽(tīng)到最多最明顯的是哪件樂(lè)器？ 生：鼓師：可是卻出現(xiàn)了很多種不同的音色，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)出了哪些演奏方式？ B、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲第三段 生：刮奏、在旁邊敲?? C、演奏第三段 師：現(xiàn)在讓我們?cè)囍?qǐng)幾位同學(xué)也用幾種不同的樂(lè)器來(lái)演奏一下這段音樂(lè)，看看他們會(huì)怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象。小朋友 可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿老虎表演，看誰(shuí)能把老虎的生動(dòng)想象表演出來(lái)。學(xué)生表演學(xué)生評(píng)價(jià)五、總結(jié)拓展打擊樂(lè)器（了解其他打擊樂(lè)）師：今天我們欣賞了由很多打擊樂(lè)一起演奏的樂(lè)曲《老虎磨牙》，打擊樂(lè)器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂(lè)器？請(qǐng)你們下節(jié)課告訴我??組織下課Do remi教學(xué)目標(biāo)：：了解音階17的簡(jiǎn)譜記法及唱名，聲情并茂演唱歌曲，：感受《Do re mi》學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣；學(xué)會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高興趣學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：: 歌曲情緒音準(zhǔn)吐字的準(zhǔn)確演唱，對(duì)音階的認(rèn)識(shí)和記憶。教學(xué)過(guò)程：?合作探究 播放幾段音樂(lè)，找去共同點(diǎn)。這節(jié)課我們一起走進(jìn)熒屏樂(lè)聲，一同感 受熒屏樂(lè)聲的魅力。：分組分段的形式演唱歌曲。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)各學(xué)習(xí)小組自選打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，其余各組盡量背唱?！霸肝覀儫釔?ài)音樂(lè)，讓音樂(lè)充滿我們的生活！3．以情促聲，以聲傳情。能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂(lè)、畫(huà)筆等表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一：組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）二：導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？ 三：新授課初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什 么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。讓生有感情的朗讀歌詞。感受三拍子。哼唱歌曲旋律。學(xué)會(huì)打擊樂(lè)為歌曲伴奏。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂(lè)曲的方式方法，并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做 動(dòng)作的習(xí)慣。由波蘭作曲家肖邦作 于18461847年間。作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。樂(lè) 曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。1）初聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂(lè)曲中聽(tīng)唱的內(nèi)容；想到什么？（可從 標(biāo)題入手去分析、去想象）2）復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）三、小結(jié)。2．有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。4．通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同 地域的民歌風(fēng)。教學(xué)難點(diǎn)：唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。播放歌曲《小拜年》！2．聽(tīng)完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？ 生：歡快熱烈?guī)煟和瑢W(xué)們問(wèn)答的非常好。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。5．再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛三、學(xué)習(xí)歌曲 1．師范唱歌曲。（展示大屏幕的歌譜歌詞）3．學(xué)生跟琴用嗯”哼唱歌曲。5．學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。四、創(chuàng)編活動(dòng) 1．分組表演歌曲2．請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的 氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵(lì)！3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時(shí)間允許的情況下）！六、小結(jié)歡樂(lè)的小雪花教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛 煉的美好心愿。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程：一、組織階段畫(huà)面：雪景。歌曲《雪絨花》（放動(dòng)畫(huà)）師生共同邊唱邊跳。小朋友，你們知道什么季 節(jié)來(lái)臨了嗎？(冬季)冬天里有些什么景色和活動(dòng)？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿兩下）復(fù)聽(tīng)歌曲, 感受三拍子的韻律后，、師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。（6）部分學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)（在展示之前提示：他們唱得對(duì)不對(duì)，唱出優(yōu)美抒情的感覺(jué)了嗎？（7）有感情地完整演唱歌曲。五、拓展、小結(jié)、結(jié)束雪花飛舞教學(xué)目標(biāo)欣賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，并能用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛 舞的情景。難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲和歌曲雪花情 緒上有什么不同？你聽(tīng)到音樂(lè)后心里有什么感受？ 教師播放樂(lè)曲《雪花飛舞》學(xué)生活動(dòng)：初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)情緒。師：剛才同學(xué)們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)表演