【正文】 （點(diǎn)擊課件）完成“動(dòng)手做”（課后布置作業(yè)用）指出：不管向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，只要是繞著一點(diǎn)的轉(zhuǎn)動(dòng)，就是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。（點(diǎn)擊課件）判斷6小題（點(diǎn)擊課件）第82頁(yè)做“想想做做”第2題讓學(xué)生獨(dú)立觀察，把通過(guò)平移能和綠色樹(shù)葉重合的圖上顏色。沿著直線移動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，是平移，繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。（點(diǎn)擊課件）還可以怎樣旋轉(zhuǎn)一周回到A點(diǎn)？請(qǐng)大家做一做。（1）出示（試一試）中的轉(zhuǎn)盤(pán)（2）動(dòng)手旋轉(zhuǎn)，哪位同學(xué)能自告奮勇上臺(tái)演示一下？請(qǐng)你把指針從指向A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到指向B點(diǎn)，再把指針旋轉(zhuǎn)到指向C點(diǎn)或者指向D點(diǎn)。其實(shí)我們生活中還有許多例子，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看。師指出：像圖中電風(fēng)扇葉片、螺旋槳、旋轉(zhuǎn)門(mén)、鐘面指針這樣的運(yùn)動(dòng)，都可以看成是旋轉(zhuǎn)。（點(diǎn)擊課件）這些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)有什么共同特征？ 生答：繞著一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的（點(diǎn)擊課件）師：繞著一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的，這種運(yùn)動(dòng)方式我們就叫旋轉(zhuǎn)（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)）（點(diǎn)擊課件）電風(fēng)扇葉片、螺旋槳和鐘面指針做的是怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？你能用手勢(shì)表示這些運(yùn)動(dòng)嗎？哪些小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并且表演給大家看一看。學(xué)生完成教材第80頁(yè)“試一試”：移動(dòng)一本書(shū)師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第80頁(yè)“試一試”，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀題。師：哦，前后移動(dòng)，上下移動(dòng)，還有沒(méi)有左右移動(dòng)的呢？ 生2：我覺(jué)得物體左右移動(dòng)也是平移 師問(wèn)：你能給我們展示一下嗎？ 教師總結(jié)：平移是物體直直地向前后、左右、上下移動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生展示，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行模仿，教師參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。依次出示3個(gè)運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面（火車(chē)、電梯、國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)）。（點(diǎn)擊課件第一類(lèi)）小火車(chē)、彈射塔、纜車(chē)是一類(lèi)，因?yàn)樗鼈兪侵敝钡匾苿?dòng)的師：第一類(lèi)：小火車(chē)、彈射塔、纜車(chē)，（點(diǎn)擊課件）你們能用手勢(shì)來(lái)表示它們的運(yùn)動(dòng)方式嗎？學(xué)生用手勢(shì)（直直移動(dòng)手掌）表示平移師：我們來(lái)看看小火車(chē)、彈射塔、纜車(chē)它們的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎?（生齊答：去過(guò)）你們覺(jué)得游樂(lè)園怎么樣？（生齊答：好玩）是呀，游樂(lè)園里好玩的東西可多啦！現(xiàn)在跟著老師一起走進(jìn)游樂(lè)園，好嗎？（生齊答：好）（出示課件）二、學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識(shí)平移課件出示游樂(lè)園場(chǎng)景圖（小火車(chē)、摩天輪、大轉(zhuǎn)杯、彈射塔、海盜船、纜車(chē)）師：這是游樂(lè)園的一角，請(qǐng)你大聲地說(shuō)出這些運(yùn)動(dòng)物體的名稱(chēng)，并用動(dòng)作表示它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的，看一看，哪位同學(xué)的動(dòng)作最優(yōu)美，聽(tīng)一聽(tīng)哪位同學(xué)的聲音最響亮！師：你們覺(jué)得這些物體的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎？ 生齊答：不一樣。2．通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念。（肯定學(xué)生的多種畫(huà)法）擴(kuò)展資料：平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)堯渡中心學(xué)校 沈雅萍教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P80～、“試一試”、“想想做做”第1～3題。（師巡視）跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的，要說(shuō)清楚你先畫(huà)了什么，再畫(huà)了什么，最后畫(huà)了什么？（2）展示交流。）這個(gè)三角形大致移到什么地方，請(qǐng)?jiān)谀愕募埳现敢恢?。?）是不是很有意思的，還想來(lái)看嗎？拿出“練一練”那張紙，上面還有一些圖形也請(qǐng)你看看它們分別向哪邊平移了幾格？（二）畫(huà)平移后的圖形剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么看一個(gè)物體平移的方向和距離了，如果請(qǐng)你畫(huà)出一個(gè)物體平移后的圖形，你可以嗎？試畫(huà)向右平移6格后的圖形。你是怎么數(shù)的？你就數(shù)了這1個(gè)點(diǎn)嗎？怎么數(shù)了一個(gè)點(diǎn)向上平移了4格，你就知道火箭向上平移了4格呢？（多問(wèn)幾位學(xué)生）哦，大家發(fā)現(xiàn)要知道火箭向上平移了幾格，我們只要抓住一個(gè)點(diǎn)來(lái)看，數(shù)一數(shù)這個(gè)點(diǎn)到它所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)向上平移了幾格，我們就可以知道火箭向上平移了幾格。你是怎么數(shù)的？（多問(wèn)幾位學(xué)生）大家看了小房子的屋頂、屋檐、……都向下平移了5格，我們就可以說(shuō)小房子向下平移了5格?，F(xiàn)在熱帶魚(yú)的嘴巴向左平移1格，熱帶魚(yú)的各個(gè)部分怎么樣？（跟著向左平移了1格）熱帶魚(yú)的嘴巴又向左平移了1格，整個(gè)這條熱帶魚(yú)呢？（也跟著向左平移了1格）熱帶魚(yú)的嘴巴又向左平移了1格，這條熱帶魚(yú)呢？（也跟著向左平移了1格），好，就這樣往左平移，現(xiàn)在熱帶魚(yú)的嘴巴向左平移了7格，熱帶魚(yú)怎么樣？（也跟著向左平移了7格）想通了嗎？剛才判斷這條熱帶魚(yú)向左平移4格（或其它）的同學(xué)想通了嗎？判斷平移的方向和距離（1）小房子平移圖下面還有一座小房子，你會(huì)看它向哪邊平移了幾格嗎？你準(zhǔn)備怎么看呢？請(qǐng)你自己先在紙上數(shù)一數(shù)，填一填吧。這樣，我們就可以說(shuō)這條熱帶魚(yú)向左平移了7格。誰(shuí)愿意帶著大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)熱帶魚(yú)的尾巴向左平移了幾格呢？（請(qǐng)一生上屏幕數(shù)：尾巴也是經(jīng)過(guò)了7格）熱帶魚(yú)的嘴巴又向左平移了幾格呢？請(qǐng)你在你的紙上數(shù)一數(shù)吧。你看這條熱帶魚(yú)往哪個(gè)方向平移的？（向左）這個(gè)很容易看出來(lái)，那么它向左平移了幾格呢？（生發(fā)表不同的意見(jiàn)）你們通過(guò)自己的觀察，有的說(shuō)它向左平移了4格，有的說(shuō)它向左平移了7格……，那么這條熱帶魚(yú)到底向左平移了幾格呢？為了研究這個(gè)問(wèn)題，我們先來(lái)看看這條熱帶魚(yú)各個(gè)部分的平移情況吧。三、研究平移下面我們要重點(diǎn)來(lái)研究平移現(xiàn)象。（依次出示9個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的圖片）（2）現(xiàn)在老師把剛才的圖片再重放一遍，你認(rèn)為是平移現(xiàn)象的，就做這個(gè)動(dòng)作（師演示：畫(huà)線）；你認(rèn)為是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的，就做這個(gè)動(dòng)作（師演示：畫(huà)圓）（3）（放課件）生做動(dòng)作。用手勢(shì)表示平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（6）生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？。（5）小結(jié)：像火車(chē)、滑梯、纜車(chē)這樣的運(yùn)動(dòng)叫平移，物體可以上下平移、左右平移、前后平移。二、感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象分類(lèi)、感知（1）課件出示游樂(lè)場(chǎng)畫(huà)面（火車(chē)、滑梯、風(fēng)車(chē)、蹺蹺板、纜車(chē)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)）。今天老師給大家?guī)?lái)了一些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的錄像。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入今天老師是騎電動(dòng)車(chē)到學(xué)校來(lái)的，你們是怎么到學(xué)校來(lái)上學(xué)的呢？（走路、乘公交車(chē)、搭摩托車(chē)、搭自行車(chē)、搭三輪車(chē)……）像人在行走，自行車(chē)、摩托車(chē)、公交車(chē)在行駛，我們都可以說(shuō)它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)。）平移和旋轉(zhuǎn)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上畫(huà)出平移后的圖形。請(qǐng)你把向右平移四格后得到的小船涂上顏色。）現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉(zhuǎn)吧?。ㄕn件欣賞）三、小結(jié)：你能用你自身的話說(shuō)說(shuō)什么是平移，什么又是旋轉(zhuǎn)嗎？四、練習(xí)、活動(dòng)區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)。小朋友們的思維真開(kāi)闊，下面我們一起來(lái)體驗(yàn)一下旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象吧！起立，一起來(lái)左轉(zhuǎn)2圈，右轉(zhuǎn)2圈。剛才我們還見(jiàn)到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)）旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)（明明還想問(wèn)問(wèn)你們：“你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？”）（先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，然后匯報(bào)。兩生匯報(bào)，問(wèn)怎么想的。平移時(shí)，我們先確定物體平移的方向，再通過(guò)某一條邊確定平移的距離。）說(shuō)得真棒，瞧?。ㄕn件出示移動(dòng)）小房子向右平移7格，也就是它的每一條邊都要向下平移7