小蝌蚪找媽媽第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 05:02本頁面
【正文】 五、拓展活動(dòng)這不，又一群小蝌蚪來找媽媽了，你能把剛才的“尋人啟示”改一改，說清它媽媽的樣子，讓別班的小朋友也去幫忙找一找嗎？畫一幅保護(hù)青蛙的圖。填空。這節(jié)課我們一起和小蝌蚪找到了它的媽媽，知道了小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙，（出示課件：演示小蝌蚪的成長(zhǎng)過程）并學(xué)會(huì)了保護(hù)小青蛙以及其他的小動(dòng)物。青蛙天天幫我們捉害蟲，你知道嗎，一只青蛙每年能捉一萬五千多條害蟲，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些它們呢？三、回顧全文。自由朗讀這兩段。（四）學(xué)習(xí)理解四、五段。要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情，要讀出烏龜和藹可親的語氣。聽了烏龜?shù)脑?，你知道了小蝌蚪的媽媽還有哪些特征。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。這里的小蝌蚪有什么變化。1．（出示課件）仔細(xì)觀察著幅圖，再讀讀第三段，說說你讀懂了哪些詞和哪些句子？小組討論，交流意見。）我們一起來齊讀這一自然段。分角色朗讀。（學(xué)生回答。讀句子。過渡語：這群快樂的小蝌蚪也像你們一樣在一天天的長(zhǎng)大，過了幾天，它們長(zhǎng)成什么樣了？（二）學(xué)習(xí)第二自然段。）（3）誰再來讀讀，讀出小蝌蚪高興語氣。（1）誰來讀讀你找到的句子？（板書：大腦袋、黑灰色、長(zhǎng)尾巴）（2）誰愿意來讀一讀這一段，指名讀。小朋友們，今天老師在路邊遇到了一群特殊的朋友，它們是誰了？你們想知道嗎？（出示蝌蚪圖片）它們遇到了困難，想知道它們遇到什么困難了嗎？看（課件）小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔烤妥屛覀円黄鹑ズ托◎蝌秸覌寢尠?。教學(xué)難點(diǎn)：（1）小蝌蚪在生長(zhǎng)過程中身體是怎樣變化的？（2）體會(huì)人物心情，讀準(zhǔn)相應(yīng)語氣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)小蝌蚪找媽媽的心情，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣。過程與方法：（1）讓學(xué)生提通過觀察圖，朗讀課文，理解青蛙生長(zhǎng)過程中形體上的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）理解青蛙生長(zhǎng)過程中形體上的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。本組課文是以科學(xué)知識(shí)為專題，而這篇課文是介紹了動(dòng)物方面的科學(xué)知識(shí)，是本組教學(xué)的重要載體，能讓學(xué)生主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。從教材結(jié)構(gòu)看，課文二三自然段，段落相仿，也是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的最佳范例。這篇課文是本冊(cè)書看圖學(xué)文的起始課，是在學(xué)生具備了一定的觀察能力和朗讀能力基礎(chǔ)上的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)以后學(xué)生聽說讀寫能力的提高起到舉足輕重的作用。四、感情升華，懂得保護(hù)青蛙1．小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙，他們干什么去？（去捉害蟲）2．大家可知道（課件展示相關(guān)資料）3．青蛙是莊稼的保護(hù)神可是（課件展示捕殺青蛙的圖片）4．親愛的小朋友，面對(duì)這些人你想對(duì)他說些什么呢？5．教師小結(jié)：是啊，青蛙是莊稼的保護(hù)神，是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙，不要捕殺青蛙！結(jié)束語，使課堂無限延伸。5．同學(xué)們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家觀看全文動(dòng)畫。3．觀看三、五自然段的動(dòng)畫，理解追上去和游過去。⑸對(duì)比以下兩種說法：A：鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？B：鯉魚，我們的媽媽在哪里？讓學(xué)生從中體會(huì)到問話應(yīng)該有禮貌。⑷請(qǐng)大家當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)他們的朗讀和表演。⑵指導(dǎo)讀準(zhǔn)迎字。重點(diǎn)對(duì)第二自然段進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。三、觀看動(dòng)畫，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練1．在大家的幫助下，小蝌蚪找到了自己的媽媽，他們可高興啦！可是，他們是怎樣找到媽媽的？讓我們一起來看看，在找媽媽的過程中先遇到了誰？2．觀看小蝌蚪遇到鯉魚阿姨的動(dòng)畫片段。在師生共同參與下，完成板書設(shè)計(jì)。⑶學(xué)生匯報(bào)變化過程，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字板書。提問：這是怎么回事呢？引導(dǎo)得出：小蝌蚪長(zhǎng)大后就會(huì)像青蛙媽媽。3．學(xué)習(xí)第二六自然段，探索生長(zhǎng)過程。2．認(rèn)識(shí)青蛙，學(xué)習(xí)第四自然段。⑶找出描寫小蝌蚪樣子的句子，動(dòng)手勾一勾，指名說一說。既然大家要幫助小蝌蚪，就讓我們先來認(rèn)識(shí)一下這些朋友吧?、耪n件展示小蝌蚪。2．讀完求助信，請(qǐng)學(xué)生說說自己的想法。教具準(zhǔn)備：
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1