精彩教案小蝌蚪找媽媽第二課時(參考版)
2024-11-28 19:46本頁面
【正文】 讓學(xué)生借助讀，學(xué)會寫生動形象的一句話或幾句話，為中高年級習(xí)作奠定堅實的基礎(chǔ)。此項拓展練習(xí)使書本知識與生活實際結(jié)合，觀察與寫話巧妙的結(jié)合。 七 、 拓展練習(xí) （任選一題） 在大街上和媽媽走散了，如何找媽媽？ 觀察 “ 捕捉、宰殺、吃青蛙 ” 的畫面。 】 五、 感情升華，懂得保護(hù)青蛙 過渡語： 和媽媽一樣了 ， 于是媽媽天天帶他們?nèi)? ， 據(jù)說一只青蛙一天最少能吃掉 500 只害蟲，由此看來，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩乔f家的好朋友，我們應(yīng)該如何對待她呢？ 六、 回顧小結(jié) 我們回過頭看，課文寫小蝌蚪幾次去找媽媽？（ 3 次） 第一次因為不知道媽媽長的怎么樣，找不到；第二次去時只從鯉魚阿姨那里知道媽媽 四條腿 寬嘴巴 還找不到，為什么呀？ —— （只知道一部分的特點，不可能把事情辦好）。 用“ 先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 …… ”說 出青蛙的成長過程 。 ） 【 學(xué)生 的口語交際能力在課堂上得到了有效的提高，學(xué)生的獨立思考，大膽想象，敢于表達(dá)自己的主觀感受的精神得到了全面的培養(yǎng)，同時學(xué)生的動腦能力和發(fā)散思維也得到了不同程度的發(fā)展。他們高興地叫道： （老師讀青蛙媽媽的話） 。 小蝌蚪知道媽媽 ： 頭頂有兩只大眼睛，披著綠衣裳 。過渡語： 迎上去后說什
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